资源简介

(共24张PPT)
学习目标
1.观察生物和非生物，比较它们的不同。
2.举例说明生物的基本特征。
1.2生物的特征
正式上课前请大家观看下面的视频
思考：
机器人能够与运动员对打兵乓球，那机器人是生物吗？
　生物和非生物
你能区分哪些是生物吗？
猫 银杏树 石头 机器狗
狗 鳄鱼 木茶几 白云
1.生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？
2.岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？
怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？
生石花
钟乳石
生物：指有生命的物体。
包括：植物、动物、微生物（细菌、真菌、病毒等）。
观察图片，尝试归纳共同点
细胞是生物体结构和功能的基本单位
生物是由细胞构成的（除病毒外）
形形色色的植物细胞
多种多样的动物细胞
一些单细胞生物
特殊的生物病毒
生物的生活需要营养
思考与讨论：
（1）植物是怎样获得营养物质的？
（2）动物是怎样获得营养物质的？
阳光下生长的小麦
捕食大马哈鱼的海豚
生物的生活需要营养
黄瓜通过光合作用制造有机物
植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的营养物质，如葡萄糖、淀粉等有机物。
生物的生活需要营养
生物的生活需要营养
动物不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存。
吃草的鹿
捕食的狐狸
生物能进行呼吸
绝大多数生物需要获取氧气，排出二氧化碳。
生物能对外界刺激作出反应
有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的叶片会合拢。
狮子发现猎物时迅速追击；斑马发现捕食者后迅速奔逃。
观察图片，尝试归纳共同点
生物能生长、发育和繁殖
生物体能够由小长大。
生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
所有物种通过繁殖得以延续后代
生物都有遗传和变异的特性
亲子代之间具有相似性
遗传
生物都有遗传和变异的特性
亲子代之间以及子代个体间的差异
变异
生物能排出体内产生的废物
动物不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存。
探究：
（1）人是怎样排出废物的？
（2）植物是怎样排出废物的？
人可以通过排尿、出汗和呼出气体等方式将废物排出体外
植物也会产生废物，落叶能带走一部分废物
例题：下列说法不正确的是（ ）
A．向日葵向着太阳转动，这是对环境的反应
B．母猪生小猪是生物的繁殖，生产汽车不是繁殖
C．水稻的生长和铁球受热膨胀都属于生长
D．生物都能与外界进行物质交换
C
解析：
　　铁球受热膨胀不属于生长，铁球不属于生物。
　　故选：C。
课后总结
生物的特征
生物与非生物
生物是由细胞构成的
生物的共同特征
生物的生活需要营养
生物能生长、发育和繁殖
生物都有遗传和变异的特性
生物能进行呼吸
生物能对外界刺激作出反应
1.下列不属于生命现象的一组是（ ）
A.母鸡下蛋、蜜蜂采蜜 B.稻浪滚滚、硕果累累
C.大汗淋漓、气喘吁吁 D.雨后彩虹、风平浪静
　　　　　　　　　　
D
2.下列不属于生物特征的是（ ）
A.生物都能自由运动 B.生物都能呼吸
C.生物都能生长和繁殖 D.生物都能排出废物
　　　　　　　　　　　　　　　
A
3.下列生物的基本特征中，哪一项不是维持生物个体生活所必需的（ ）
A.从外界获得营养　　　　
B.排出体内的各种废物
C.繁殖后代　　　　　　　
D.吸入氧气排出二氧化碳
C
4.周末，小兵和小明一起去公园玩，公园里的景物真多，往远处看有山、有水、有树；近处有小草，绿化了的路两旁，草丛中偶尔有昆虫跳出；山上长满了树，树林里有小鸟在歌唱。来到小河旁，看见小河里有许多小鱼在游动。这个公园的景色让他俩着了迷，请你帮忙找一找，其中哪些是生物，哪些不是生物。说说你的判断依据是什么？
生物：人、树、草、昆虫、小鸟、小鱼；
非生物：山、水、小河等。
判断依据：它们是否具备生物的共同特征。
教材习题：完成P11课后练习。
实践性作业：查阅资料，搜集一些涉及生物特征的诗词和俗语，进行分享展示。

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