资源简介

单元复习《树立科学思维观念》导学案
学习目标：
1.掌握思维的含义及特征，能够区分抽象思维与形象思维、感性认识与理性认识。
2.结合高考真题，辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。
3.懂得正确思维的基本条件，掌握科学思维的特点与思维特点的区别，体悟学会科学思维的意义。
考情分析
教学难点：抽象思维与形象思维的区别、形式逻辑三大规律、科学思维的特征
教学难点：矛盾律与排中律的区分、主观题中知识与材料的精准对
导入：建构逻辑框架的大思路
题组导引-检验提升
1. （24-25·山西吕梁·期末）“近年来，党中央、党的理论工作者围绕治国理政提出一系列原创的标识性概念。中国式现代化、高质量发展、新质生产力、党的自我革命、人类命运共同体……一大批标识性概念立足中国实际，回应时代之问，成为街头巷尾百姓热议的话题，在国际社会引发强烈反响。这些标识性概念
①是构建中国观点理论的思维单元 ②是反映当代社会实践的感性直观
③是增强国际传播能力的文化符号 ④是引领党的理论创新的价值旨归
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2. （2024·黑吉辽·高考真题）“昔我往矣，杨柳依依”（《诗经·采薇》）。柳树被古人赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中。柳树根系发达，古人在道旁植柳以固堤护路，并营造了“细柳夹道生”（刘桢《赠徐干诗》）的景色。20世纪末以来，研究人员利用柳树能吸收并转化土壤中污染物的特性将其用于生态修复。由此可知（ ）
①古诗中所描绘的柳树形象源自于作者头脑中的主观理念
②柳树根系发达的特性是人们利用其固堤护路的前提条件
③柳树在艺术作品中的呈现是思维对感性材料的能动反映
④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能
①③ B．①④ C．②③ D．②④
3.（2024·浙江·高考真题）小马长大了，帮妈妈去商店买东西，路上遇到了一条河，小马做出的如下推理中，违背“同一律”的是（ ）
A． 去商店的路有河， 此路有河， 所以，此路是去商店的路。 B． 去商店路上的河小马都可以过去， 此河在去商店的路上， 所以，此河小马可以过去。 C． 去商店的路都有河， 所以，有些有河的路可去商店。 D． 有些有河的路小马可以过去， 所以，并非所有有河的路小马过不去。
4. （2024.湖南高考真题）某班开展劳动教育，并评选一名劳动小能手，在评选结果公布之前，该班四位同学进行了预测(如下所示)，评选结果表明只有两个人的预测是真的。由此可见
A.丙的预测为真，甲是劳动小能手
B.丁的预测为真，乙是劳动小能手
C.乙的预测为真，丙是劳动小能手
D.甲的预测为真，丁是劳动小能手
5. （24-25·高二下·江西期末）近日，中德联合研究团队在一颗类似太阳的恒星周围，找到了一颗可能有类地生命的“超级地球”。研究团队利用凌星中间时刻变化反演技术，通过观察开普勒—725行星系统中另一颗凌星行星穿过宿主恒星表面的时间对其公转轨道周期的微小偏离，成功地推断出这颗“超级地球”的存在。“超级地球”的发现（ ）
①表明科学思维的结果具有预见性
②说明思维的形态是以抽象的概念揭示真相
③是基于思维具有间接性，可以凭借已知认识未知
④表明思维具有能动性，能够透过现象看清事物本质
重难点突破：
核心突破点一：思维的基本形态
抽象思维 形象思维
区 别 基本单元
基本形式
主要特征
作用
联系
注意≠感性认识和理性认识
感性认识 理性认识
区 别 含义 是人们在实践基础上由________到的关于事物的______、事物的_______、事物的各个方面的认识。 是人们借助_________在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的__________和事物自身_________的认识
形式 包括___________________三种形式。 包括____________________三种形式。
特点 直接性和形象性 间接性和抽象性（概括性）
阶段 感性认识是认识的___________阶段 理性认识是认识的_________阶段
联系
核心突破点二：科学思维的特征（重点掌握 ）
科学思维追求认识的客观性 （注意：不能表述成科学思维具有客观性×） 关键词、术语 联系：
科学思维的结果具有预见性
科学思维的结果具有可检验性
注意≠思维的特征
（1）思维具有个体差异性
（2）思维具有共同性：间接性、概括性、能动性
特征 间接性（强调推断） 概括性（强调总结） 能动性（强调加工）
含义
关键词
核心突破点三：逻辑思维的基本要求
同一律 矛盾律 排中律
公式
要求
易犯错误
注意事项
主观题示范：（2022北京，17，6分）
【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。
【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。
【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合，为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。
课后作业：
阅读材料，完成下列要求。
《哪吒之魔童闹海》（哪吒2）于2025年1月29日公映，以惊艳之姿在全球舞台亮相，更为中国故事的世界表达带来了新的启示。
（哪吒2）中“中国传统神话与现代价值观的碰撞”是吸引全球观众的核心，哪吒反抗命运挑战规则的故事情节，超越了文化的边界，传递出普世的人性共鸣。电影主创团队有意将中国传统文化敦煌壁画、传统服饰等巧妙融入剧情和细节中，通过“命运与选择”、“个体与集体”等矛盾冲突传递“我命由我不由天”的价值观，并将儒家伦理思想融入李靖夫妻的亲情刻画，非常打动人心。影片中数以亿计的特效粒子、复杂的光影渲染以及细腻的角色表情，让网友直呼“打破国漫天花板”。影片票房破纪录的同时也带动相关文创产品的热销，哪吒系列形象授权周边在各大电商平台销售火爆，为“哪吒出海”带来了广阔的空间。
（哪吒2）已经在全世界展示了中国动画产业的潜力，但中国动画由于文化差异和缺乏针对海外市场的精准营销策略等原因，仍然面临出海困境。请你针对这两个出海困境的原因，分别运用不同的创新思维方法提出相应的可行性建议。
出海困境 思维方法 可行性建议
文化差异 ① ②
缺乏针对海外市场的精准营销策略 ③ ④

展开更多......

收起↑