资源简介

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第6讲
近现代：战争·不同文化的碰撞和交流
课标要求
认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。
考点定位
1.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化不同。
2.拿破仑战争后欧洲文化的重构。
3.两次世界大战对民族民主运动的影响。
近代战争与西方文化的扩张
主题一
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
1.独立战争前后的美国文化
(1)美国独立战争前的文化：多元性。
(2)独立战争后的美国文化：美利坚民族与____________的形成。
2.独立战争后的拉丁美洲文化
(1)背景：西班牙和葡萄牙通过残酷的殖民战争和掠夺，到19世纪上半叶，控制着美国以南的广大美洲地区。
(2)社会居民：欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会”。
夯实必备知识
梳理
美利坚文化
(3)拉丁美洲的文化多元性
①西班牙、________文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教。
②_______成为拉丁美洲的重要文化符号之一。
③在偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统。
④在19世纪上半叶拉丁美洲的独立运动后，大都颁布了宪法，取消了奴隶贸易、_______，以及印第安人的人头税和强制劳役，但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在。
⑤战争促成了战后________独裁权力的形成，成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一。
葡萄牙
拉丁舞
奴隶制
考迪罗
考迪罗制是独立后的拉美各国普遍出现的一种政治统治形式，指那些以暴力夺取政权，并以暴力维护其统治的独裁者的专制制度。“考迪罗”经济上依靠大地产、大庄园主，在政治上靠军人专政来维持其政治统治。考迪罗最早产生于19世纪初期拉美独立战争时期，大多为推翻西班牙、葡萄牙在拉美地区的殖民统治，争取独立作出贡献。独立后，虽然部分考迪罗在人民压力下作出一些改革，但由于其和大庄园主在经济及政治上的垄断密不可分，所以未触及大地产制度。在拉美各国相继独立后考迪罗逐渐成为拉美经济发展的障碍。
概念阐释
考迪罗
二、拿破仑战争后欧洲文化的重构
1.背景：拿破仑战争的影响
(1)拿破仑通过战争，在所到之处，废除封建贵族特权，推行《___________》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎。
(2)拿破仑压迫被征服地区，掠夺财富、摊派兵役，引起当地人的不满；在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的_________和民族独立要求。
拿破仑法典
民主意识
(1)对于巩固和发展法国大革命的成果，促进法国资本主义的发展，创立资产阶级的法律制度体系有着重要意义。
(2)法典对于农民、小土地所有制的肯定，赢得了法国广大农民的支持，成为拿破仑粉碎国外复辟势力，进行一系列战争的坚强保证。
(3)在对外战争过程中，拿破仑又把这一法典的许多条文和原则推广到广大被征服地区，对欧洲许多国家的法律制度都产生了重大影响。
知识归纳
《拿破仑法典》的影响
2.欧洲政治文化的重构：封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、______等成为欧洲的普遍诉求。
俄国十二月党人起义 1825年12月，俄国爆发了试图推翻沙皇专制制度和______的武装起义，在俄国传播了革命的主张
波兰民族起义 1830年11月，华沙爆发了争取民族独立的起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争
德意志争取民族统一 1848年2月和3月，_______和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法
法治
农奴制
奥地利
三、欧洲殖民者的文化侵略
1.欧洲的殖民文化侵略
(1)殖民国家通过向被殖民地区输出_____、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识，达到殖民目的。
(2)被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。
2.中西文化的碰撞与交流
(1)鸦片战争后，以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张向西方学习以求自强。
(2)清政府的_________和戊戌变法，也使一些新技术、新思想传入中国。
民主
洋务运动
3.印度文化与西方文化的博弈
(1)英国在将印度变为其殖民地的过程中，把英语和英国的_________、政府体制、文官制度等移植到印度。
(2)受过英式教育的印度上层精英却运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“印度人的印度”口号。
(3)印度的传统文化顽强地保留下来。
4.埃及文化与西方文化的碰撞与交流
(1)埃及长期受到法国与英国的殖民统治，独立后实行___________。
(2)在社会生活中，伊斯兰教仍然是其主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留。
法律体系
君主立宪制
战争对文化的影响各有不同
独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化，分别以欧洲文化为基础，形成了融合性的新文化，新文化重构了美洲文化。拿破仑战争使被侵略地区接受了启蒙思想，推动了被侵略地区的近代化；欧洲殖民者对殖民地半殖民地的侵略使被侵略地区在学习西方文化的同时也保留了自己的文化。
思维点拨
视角1　美利坚文化的形成及主要内容
材料　托马斯·杰斐逊(1743－1826)，美国独立战争期间的主要领导人之一，第三任美国总统。杰斐逊认为新闻出版自由是言论自由的具体体现，是监督政府的第四种权力，因此应该得到保护。在保护自由特别是新闻出版自由的各种手段中，法律是最为有效最为可靠的。杰斐逊对新闻出版自由的态度，纵观他的一生，不改初衷。——摘编自《杰斐逊集》等
强化关键能力
探究
根据材料和所学知识，概括杰斐逊的观念及原因。
答案　观念：信仰天赋人权的理念，主张依靠法律保护自由；主张新闻出版自由，用以监督政府。
原因：杰斐逊受独立战争和《独立宣言》的影响，坚持民主共和的观念(监督政府防止暴政)、分权制衡和人民主权思想，这也是美国政治文化的主要内容。
拓展深化
美国文化多样性与拉丁美洲文化多样性的异同
(1)相同点：都受到外来移民的影响；深受宗教的影响；面临着争取民族独立的任务，并取得了较大的成果；存在着对黑人和印第安人的种族压迫和歧视。
(2)不同点：美国文化是以西方基督教文化为主体，吸收世界各种族各地域文化构成的多元文化，不是本土的文化，是外来文化；拉丁美洲文化既包括外来文化，又保留了一部分本土文化传统。美国文化体现了西方资产阶级的自由、平等、人民主权等观念；而拉丁美洲文化则体现了土著居民争取民族独立的要求。美国文化适应了资本主义发展的要求，有利于资产阶级民主政治的发展；而拉丁美洲的资本主义发展缓慢，出现了拥有独裁权力的考迪罗。
视角2　德国民族主义的演变
材料　就在德国的文人以作为世界公民而自豪时，法国大革命爆发了，这使得德国人对法国的态度以及对民族主义的态度都发生了剧烈的变化。德意志的知识分子对法国大革命的态度开始是无所顾忌的狂欢，后来是毫无保留的厌恶和愤慨，最后是苛刻的否定。拿破仑的征服政策激起了德意志人民强烈的民族感情，德国的知识分子再也不高喊世界公民了，文化民族主义在侵略的炮火下升华为具体的政治民族主义，德国人要求结束分裂建立自己的民族国家，其标志就是费希特1808年《致德意志民族的演讲录》的发表。
——摘编自杨静《德意志民族主义对普鲁士统一德国的影响》
根据材料，概括德国民族主义的演变及原因。
答案　演变：从文化民族主义到具体的政治民族主义，要求建立独立统一的民族国家。
原因：在法国大革命的影响下，德国知识分子对民族主义开始有了新的认识，后来拿破仑的侵略又使他们的民族主义思想不断得到激发。
拓展深化
评价拿破仑战争
(1)前期的战争捍卫和巩固了法国大革命的成果，扫荡了欧洲封建势力，将大革命的思想散播到欧洲各地，促进了欧洲封建势力的瓦解和资本主义的发展，具有革命性。
(2)后期的战争侵犯了欧洲许多国家的利益，掠夺和奴役各国人民，给他们带来了巨大灾难；也具有为资产阶级利益而向海外和欧洲大陆扩张争霸的性质。
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现代战争与不同文化的碰撞和交流
主题二
一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒
1.背景
(1)第一次世界大战前，______和东南欧的被压迫民族，已经有民族独立的愿望和行动。
(2)第一次世界大战客观上将自由、民主与_________的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。
(3)战争后期，欧洲四大帝国纷纷解体，由此诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图。
夯实必备知识
梳理
东欧
民族独立
2.概况
(1)欧洲殖民帝国
认识的变化 殖民地人民认识到，白人不是天命所注定的应当统治有色人种的种族
影响 __________原则在殖民地传播开来，成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器
民族自决
(2)亚洲
中国 巴黎和会上收回_____主权的失败，促使中国先进的知识分子猛醒，开始接受马克思列宁主义。以中国共产党的成立为标志，一直领导着中国革命的进程
法属印度支那 胡志明在法国参加了共产党，转向了以民族解放斗争来争取国家独立
印度 甘地领导的_____________运动持续开展；尼赫鲁更加明确地提出了要求印度完全独立的政治目标
山东
非暴力不合作
(3)非洲、拉丁美洲：埃及、尼加拉瓜、墨西哥等地出现了争取民族独立和推进民主的进步运动。
3.影响：这些斗争形成20世纪第一次民族民主运动的高潮。经过第一次世界大战，欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击，世界殖民体系开始解体。
思维点拨
英国对印度侵略的双重性
英国的侵略造成印度贫困与落后，破坏了印度传统文明。同时，将西方先进的生产生活方式带入印度，促进了印度民族资本主义生产方式的产生发展，英国的殖民高压政策，激化了印度民族矛盾，促使民族解放运动的高涨。
二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解
1.背景
(1)第二次世界大战是对殖民主义的致命打击。战争期间，为了彻底打败法西斯侵略者，反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等，在政治理论上进一步确立了_________原则与废除殖民主义的正义性，明确支持殖民地、半殖民地的独立要求。
(2)战争结束后，随着殖民主义的急速衰落、亚非拉地区经济的发展和_________意识更为广泛的传播，第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地。
民族自决
民族民主
2.概况
(1)随着日本的战败，朝鲜获得了独立，中国收复了台湾。
(2)第二次世界大战后，英帝国解体。
(3)法国签署《___________》，承认阿尔及利亚独立。
3.影响：第二次世界大战后，构建了几个世纪之久的世界殖民体系，最终土崩瓦解，退出了历史舞台。
埃维昂协议
知识归纳
世界殖民体系瓦解的原因
二战时期反法西斯联盟树立的原则；联合国等国际组织的推动；西方资本主义国家的衰落；各国人民的反抗斗争；二战后亚非拉地区经济的发展和民族民主意识的广泛传播；第三世界国家的联合。
三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展
1.背景：在第二次世界大战后出现的一系列新兴民族国家中，形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化。
2.概况
(1)印度的现代文化呈现多样化特征。
(2)20世纪60—80年代，______、韩国作为亚洲的新兴工业国，引人注目。
(3)现代埃及文化是具有非洲特点的_______文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素。
新加坡
阿拉伯
视角　现代战争对文化重构的影响
材料　第一次世界大战的长期性和残酷性，不仅使各国人民渴望和平，也使一些政治家考虑建立一个能够保障和平从而保护列强利益的国际组织。战争击毁了许多限制妇女的条款，1919年超过30岁的英国妇女获得了一定程度的选举权，裤子成为可以接受的妇女服装；裙角也骤然上升。
——摘编自[美]布赖恩·莱瓦克等《西方世界：碰撞与转型》
强化关键能力
探究
第一次世界大战的爆发和战争给人类造成的巨大灾难，不仅使西方世界笼罩在一片“世纪末”的悲凉气氛之中，同时也使本来对学习西方文化充满热情和希望的一些中国人产生了怀疑和动摇，加上其他方面的原因，对中国思想文化产生了重大影响。
——摘编自郑大华《第一次世界大战对战后(1918—1927)
中国思想文化的影响》
根据材料并结合所学知识，分析第一次世界大战分别对西方和中国的文化重构产生了怎样的影响。
答案　对西方：第一次世界大战使西方出现了悲观主义与和平主义思潮，推动了国际联盟的成立和女性角色及性别文化的剧变等。
对中国：中国人开始对西方的民主与科学进行反思，重新探求中国传统文化的价值，并加快了马克思主义的传播。
拓展深化
两次世界大战对民族民主运动的影响
(1)第一次世界大战客观上将自由、民主和民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地，激发了欧洲、亚洲、非洲和拉丁美洲民族民主意识的觉醒，出现了20世纪第一次民族民主运动的高潮。
(2)第一次世界大战后期，俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体，诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图。
拓展深化
(3)第一次世界大战中形成的民族自决原则成为指导殖民地人民为独立、民主而斗争的武器。
(4)第二次世界大战期间，反法西斯联盟支持殖民地、半殖民地的独立要求。
(5)二战后，随着殖民主义的急速衰落、亚非拉地区经济的发展和民族民主意识更为广泛地传播，第二次民族民主革命高涨。
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典题演练
落实
(2024·哈尔滨月考)在当今拉丁美洲，信仰天主教占整个信教人口的83%，新教占7%，此外印第安人在偏远内陆地区还保留原始宗教，对该现象理解正确的是
A.拉丁美洲深受美国文化的影响
B.欧洲殖民者完全清除了印第安文化
C.民主化进程受阻，独裁统治依然存在
D.西班牙和葡萄牙文化是拉美文化的主体
命题设计
聚焦考点 当今拉丁美洲文化的主体
情境设置 当今拉丁美洲的宗教信仰(生活情境)
解题指津
易错排查 材料没有涉及美国文化，排除A项
拉美地区仍存在印第安文化，“完全清除了”说法绝对化，排除B项
材料没有涉及民主化和政治特点，排除C项
关键能力 在拉丁美洲信仰天主教的人数占据绝大多数。此现象主要由于西班牙和葡萄牙的殖民扩张，D项正确
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1.(2025·大连月考)1910年，墨西哥爆发了反对波菲利奥·迪亚兹独裁统治的革命，导致“大批难民从普雷西迪奥入境美国寻求避难”。要求避难的人数之多，以至于在1915年出现了210名受伤的墨西哥军人非法进入美国的现象。这表明
A.世界大战引发难民问题
B.民主进程决定移民方向
C.政局变动影响区域移民
D.移民社会具有多元文化
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根据材料信息可知，墨西哥爆发革命，引发大规模的避难潮，这表明政局变动是影响墨西哥人向美国迁移的重要因素，C项正确；
第一次世界大战在北美洲基本没有影响，排除A项；
B项“决定”的表述过于绝对，排除；
材料不涉及移民社会具有多元文化的信息，排除D项。
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2.(2025·蚌埠模考)外国人在华设立教育机构始于1842年香港英华书院，创办初期“欲以学校为一种补助之物，助其宣传福音事业”；到1890年以后，则认为“不论在哪一个社会，受高等教育的人们，都是有势力的人们，他们控制社会的情感和意见。”其办学理念的变化说明西方
A.力图通过教育影响中国社会
B.重视提高国人思想文化素质
C.对华经济侵略进入新的阶段
D.放弃传教转向培养实用人才
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依据材料“欲以学校为一种补助之物，助其宣传福音事业”“受高等教育的人们，都是有势力的人们，他们控制社会的情感和意见”可以看出，从原来的传教变为控制社会的情感和意见，体现的是西方力图通过教育影响中国，A项正确；
材料未涉及提高国人的思想文化素质，排除B项；
材料未涉及经济侵略进入新的阶段，排除C项；
“放弃”表述错误，排除D项。
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3.(2025·镇江月考)《新全球史》中说：“哲学家罗素评论道，英国人一般是赞成战争的，法国作家阿兰－福尼尔指出：‘战争是美好的、正义的和伟大的。’当欧洲国家的政府正式宣战后，首都人们在街头跳舞……”材料主要反映
A.各国民族主义在推动一战爆发中起了重要作用
B.欧洲民众对战争及战争胜利充满信心和期待
C.英法老牌殖民帝国的殖民主义是一战爆发根源
D.各国民众对二战的残酷性和长期性认识不清
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B选项错误，材料强调的是一战前欧洲各国民众的好战情绪，并非强调其对战争胜利的信心和期待；
C选项错误，结合所学可知，一战爆发的根源是资本主义经济政治发展不平衡；
D选项错误，材料体现的是一战前欧洲民众的好战情绪，不是二战前的情况。
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4.(2024·徐州质量检测)一位法国官员评论道：“参与到第一次世界大战中的这17.5万非洲士兵，在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。”法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识。”据此可知第一次世界大战
A.参战的士兵主要来自非洲和亚洲的殖民地
B.导致非洲和亚洲的世界殖民体系彻底瓦解
C.唤醒了殖民地半殖民地人民的民族解放意识
D.导致法国在战后的分赃中受到不公平待遇
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一战客观上将自由、民主和民族独立等思想传播给参战的士兵，进而影响到殖民地半殖民地，故C正确；
根据所学知识可知，一战的主战场在欧洲，参战的主要是欧洲人，排除A；
一战只是沉重打击了世界殖民体系，并没有导致其瓦解，排除B；
一战后英法主导签订了《凡尔赛条约》，建立了凡尔赛体系和国际联盟，法国获得大量权益，并未受到不公平待遇，排除D。
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5.二战后印度接受西方自由主义、民族主义和社会主义思想，注重发展传统文化，种姓因素依旧影响着政治与社会生活。新加坡、韩国发扬儒家文化的精华，同时吸收西方文化，努力创造现代东方文化。这体现出，新兴民族国家
A.认同社会主义思想 B.逐步走上现代化道路
C.构建现代多元文化 D.发展过程中留有隐患
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印度、新加坡、韩国都是二战后的新兴民族国家，他们吸收、融合外来文化，促进本国文化发展，形成了当地民族文化与西方文化相结合的多元的新文化，C项正确；
吸收社会主义思想的因素，并非认同社会主义思想，排除A项；
材料无法体现新兴民族国家是否走上现代化道路，排除B项；
新兴民族国家广泛吸收外来文化，丰富了本民族文化，D项“留有隐患”表述错误，排除。
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课时精练
1.在美洲奴隶较多的地区，非洲语言、印第安语和欧洲语言融合成了克里奥尔语。到了18世纪，美国的南部占人口总数3/4的黑人都用此进行交流。这一现象反映了
A.非洲语言在发展中消亡
B.美洲多元化文明的形成
C.美洲地区经济发展加速
D.殖民扩张带来文化融合
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近代以来，非洲语言、印第安语和欧洲语言在美洲交融、发展为克里奥尔语，反映了殖民扩张带来文化融合，D项正确；
美洲新语言的形成，不能说明非洲语言在发展中消亡，排除A项；
一种混合语言的产生不能说明美洲形成了多元化文明，排除B项；
美洲地区经济发展加速在材料中没有体现，排除C项。
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2.(2024·洛阳月考)下图是墨西哥“三文化广场”，包括阿兹特克金字塔大神庙、16世纪西班牙殖民者修建的教堂和20世纪50年代建造的墨西哥外交部大厦。广场上的碑文在记述墨西哥的历史时这样评价：“这不是任何人的胜利或失败，而是一个混血民族的痛苦的诞生。这就是今天的墨西哥。”这主要体现了近代以来
A.文化碰撞与融合
B.文化侵略与反抗
C.文化创新与继承
D.文化交流与借鉴
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结合所学知识可知，墨西哥“三文化广场”将阿兹特克人的金字塔大神庙、西班牙殖民者的教堂和墨西哥独立后的外交部大厦组合在一起，向世人展示墨西哥“混血民族”形成的历史，体现了近代以来欧洲殖民扩张在美洲引起的文化碰撞与融合，A项正确。
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3.(2025·扬州模考)有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲经过独立战争，推翻了殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲
A.奴役掠夺原住居民
B.建立的殖民统治最早
C.进行了大量的移民
D.移植了本国生产方式
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当时西班牙和葡萄牙是中央集权的封建国家，其落后的生产方式传播到拉丁美洲，成了拉丁美洲发展滞后的历史包袱，而英国工业革命的成果传入到北美地区，推动了北美的快速发展，因此出现这种差别主要是因为拉美移植了宗主国旧的生产方式，故选D项；
A、C项是拉美和美国的共性，排除；
建立的殖民统治最早并不是主要原因所在，B项排除。
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4.(2024·驻马店模考)跳拉丁舞时，人体的状态分成3部分：上半身，尤其是肩部应岿然不动，体现了西班牙人的高贵；身体中部，包括腰部和胯部应收紧且尽情地扭动，彰显了非洲文化活泼、外向的特点；下半身，腿和脚的动作起源于印第安人的文化。这说明拉丁美洲
A.文化具有多元性
B.具有强烈的种族歧视色彩
C.人口具有等级性
D.欧洲文化占据着主导地位
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依据材料“跳拉丁舞时，上半身体现了西班牙人的高贵，身体中部彰显了非洲文化活泼、外向的特点，下半身，腿和脚的动作起源于印第安人的文化”可以看出，拉丁美洲文化具有多元性，A项正确；
材料未涉及种族歧视，排除B项；
材料不能体现人口的等级性，排除C项；
材料不能反映欧洲文化占据主导地位，排除D项。
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5.1897年，天津中西大学堂举行了全校运动会，进行了一场奥运会的“模仿秀”。除少数球类、马术等项目没有设立外，设立了跑带跳百码(注：100米跨栏)；赛掷重物(注：铅球)；跑带跳二百二十码(注：200米跨栏)等12个比赛项目。据此可知
A.体育文化弘扬了中华民族精神
B.全民健身理念被社会普遍认同
C.学校体育活动受西方文明影响
D.德智体美劳发展的方针已贯彻
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天津中西大学堂的校运会中设置的项目如100米跨栏、铅球、200米跨栏等项目是西方传统项目，结合所学知识可知，这一时期西方文化传入中国，因此学校体育运动受到西方文明的影响，C正确；
题干主旨与中华民族精神无关，排除A；
“普遍认同”不符合史实，排除B；
D是新中国成立后的教育方针，排除。
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6.(2025·太原质检)19世纪中叶，在波兰、匈牙利等国家逐渐形成“民族乐派”，他们重视挖掘本民族的历史文化，把民间音乐素材引入歌剧、交响乐等大型音乐作品中，借以激发本国人民反抗封建压迫和外族统治，演出往往受到民众的热烈欢迎。这反映了当时东欧地区
A.保守复古思想倾向加剧
B.民族解放和民主运动高涨
C.古典主义成为音乐主流
D.引领欧洲音乐艺术的风尚
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据材料“19世纪中叶”“借以激发本国人民反抗封建压迫和外族统治，演出往往受到民众的热烈欢迎”可知，当时东欧地区的民族解放和民主运动高涨，在这样的社会背景下，“民族乐派”逐渐形成，故选B项。
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7.(2024·大同调研)印度政治理论家梅达断定：“每个民族的社会都有其自身的发展规律，支离破碎的印度社会不能以西方的面貌重新创造。印度必须找到适合自身特殊情况的发展和国家建设的战略。”此种观点
A.坚持独立发展拒绝东西交往
B.倡导经济全球化深入亚非拉
C.过分夸大了意识形态的对立
D.坚持民族主义维护国家权益
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从材料“印度必须找到适合自身特殊情况的发展和国家建设的战略”可知，该观点认为，每个国家都应该制定适合的发展战略，坚持本民族特色，用民族主义来维护国家的权益，故选D项。
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8.(2024·大庆模拟检测)有人认为：两次世界大战虽然对人类文化造成巨大的破坏，但战争中不同文化的交锋所带来的进步作用也是不容小觑的。该学者侧重强调的是
A.现代战争给人类带来巨大灾难
B.思想文化在战争期间加速发展
C.战争为文化碰撞交流提供契机
D.战争的进步性往往大于破坏性
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9.(2025·青岛调研)在二战后的民族解放浪潮中，亚非拉地区诞生了一大批新兴民族国家。20世纪六七十年代，韩国、新加坡等经济高速增长，成为新兴工业化国家；90年代以来，国际社会将大约30个经济快速增长、市场潜力大的国家和地区称为“新兴市场”“新兴经济体”。从以上变化可以看出
A.新兴力量重塑着战后世界秩序
B.区域经济集团的影响扩大
C.发展问题是战后世界的首要问题
D.经济全球化加大了南北差距
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10.(2025·江阴月考)美国学者杰里·本特利认为：“因为欧洲看起来被削弱了，分裂了，而且易受攻击，所以白人统治者看起来不再能统治殖民地的人民了。从欧洲和西南亚战场返回自己国家的殖民地居民根据他们的观察加深了这种印象，更加不愿意成为顺从的帝国主义国家的臣民。”他意在强调
A.一战导致殖民体系的瓦解
B.殖民地人民民族意识觉醒
C.拿破仑战争传播启蒙思想
D.二战确立了民族自决原则
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二战导致殖民体系的瓦解，排除A项；
材料与拿破仑战争无关，排除C项；
一战确立了民族自决原则，排除D项。
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11.(2024·深圳模考)二战后，埃及、肯尼亚、坦桑尼亚等国虽使用英语或法语，但都规定以本土语言为官方语言；新加坡、韩国等有着儒家文化背景的国家，重视发扬宽容和谐、吃苦耐劳和社会为先等精神，同时也注意吸收西方文化精华。这些现象说明，二战后
A.全球化和多样性的协调统一
B.经济全球化推动文化交流
C.全球化促使各国文化同质化
D.第三世界的崛起改变了世界格局
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根据材料以及所学知识可知，二战后世界各国的经济联系日益紧密，经济全球化迅速发展，但是同时各个主要国家仍然保留了自己的民族特色，这体现了全球化和多样性的协调统一，A项正确；
材料并未体现文化交流，排除B项；
材料体现了各国拥有的民族特色，而不是各国文化同质化，排除C项；
材料并未反映第三世界的崛起，排除D项。
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12.(2025·石家庄月考)二战后，印度的政治体制学习英国，主要官方语言为印地语和英语，而历史传统中的种姓因素等仍影响着政治与社会生活。在埃及，官方语言是阿拉伯语，但也有不少人信仰基督教并使用英语和法语。这体现出新兴民族国家
A.完全摆脱宗主国影响
B.逐步走上现代化道路
C.文化呈现多样化特征
D.独立过程中留有隐患
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材料体现的是受历史因素影响，这些新兴民族国家的文化呈现文化多样化的特征，C正确；
从语言上来看，这些新兴民族国家并未完全摆脱宗主国的影响，A排除；
B、D与材料无关，排除。
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13.建于1949年的印度国家博物馆，展示了许多代表不同宗教和讲述不同宗教故事的大小石雕和铜雕。印度教、佛教的故事被雕刻在大大小小的石板、石方、石柱上，图案精美，保存完好，让人赞叹印度古代工匠的精工细作。其反映了印度现代文化中
A.采取宗教与政治分离政策
B.尊重宗教信仰的多样性
C.统治精英接受西方的自由主义
D.传统的种姓因素影响着社会生活
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材料反映了二战后印度注重发扬传统文化，展现其众多的宗教文化，这说明了印度尊重宗教信仰的多样性，故B正确；
材料反映的是印度宗教文化的多样性，而政教分离是二战后印度的政治体制，这与材料主旨不符，故排除A；
材料反映的是印度宗教文化的多样性，自由主义、种姓制度均不符合材料主旨，故排除C、D。
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14.(2025·连云港模考)有学者在《世界通史》中写道：“以美国为中心的当代资本主义体系建立在高度发达的科学技术基础上，资本的流动和世界市场的拓展不再局限于原来的领土范畴，而是更多地表现出超地域的全球网络特征，在这种条件下，对世界经济的控制已不需要以有形的殖民地为前提。”据此说明二战后世界殖民体系崩溃的原因是
A.二战中反法西斯同盟树立民族自决的原则
B.现代工业的新发展超越了殖民主义旧形式
C.二战后西方主要资本主义国家的普遍衰落
D.二战后两大阵营对峙格局有利于民族独立
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由材料可知二战后资本主义和现代工业文明的新发展更多的表现出全球化趋势，对世界市场的需要已经超越了殖民主义的旧形式，这是导致世界殖民体系崩溃的原因之一，B正确；
民族自决原则在一战后就已经明确提出，排除A；
西方资本主义国家的普遍衰落和两大阵营的对峙尽管也是世界殖民体系崩溃的原因，但材料中没有体现，排除C、D。
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15.第二次世界大战后，印度出现民族独立运动的新高潮。英国政府改变殖民政策，推行“分而治之”方针，把印度分为印度和巴基斯坦两个自治领。印度独立前后，亚洲的其他一些国家也先后宣布独立。1948年，犹太人建立了以色列国，英国宣布在巴勒斯坦的“委任统治”结束。上述材料反映了第二次世界大战后
A.亚非掀起了民族独立浪潮
B.中东地区矛盾错综复杂
C.亚洲民族独立运动高涨
D.亚洲独立同时埋下了隐患
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印度民族独立运动促使英国政府改变殖民政策，印度、以色列国等一些亚洲国家纷纷独立，反映了二战后亚洲的民族独立运动高涨，C项正确；
材料与非洲民族解放运动无关，A项错误；
印度是南亚，不是中东地区，B项错误；
材料没有体现亚洲国家发展存在“隐患”，D项错误。
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16.(2024·承德质检)西方文明随移民进入澳大利亚、新西兰等地区。对这一地区的文明产生了极大的影响，表现为西方文明的全面移植，以及移植植物在大洋洲的本土化，进而形成具有大洋洲属性与特征的新文明。这反映出
A.西方文明具有先天的优等性
B.外来文明本土化形成新文明
C.新文明的形成会伴随新移民
D.外来移民大都会带有侵略性
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据题意可知，西方文明进入澳大利亚、新西兰等地区，与当地的文明融合形成了新文明，由此可知外来文明本土化会形成新的文明，B项正确。
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17.(12分)阅读材料，回答下列问题。
材料一　法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。”
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球分裂：第三世界的历史进程》
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材料二　尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利。各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者，两国俱欲设法予以恢复。
——1941年8月英、美两国首脑签订的《大西洋宪章》
致力于全人类的和平、安全、自由与普遍的福利，要按照民主的原则解决获得解放的各国人民的迫切的政治与经济问题。
——摘编自1945年2月美、英、苏三国首脑在雅尔塔会议上通过的
《关于被解放的欧洲的宣言》
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材料三　第二次世界大战后，“拒绝战争，维护和平”成为全世界热爱和平的人们的共同心声。美苏“冷战”加剧，严重破坏了世界和平，使整个世界笼罩在战争的阴云下。战后，亚非拉国家纷纷摆脱了殖民统治，走上了独立发展的道路。但由于领土纠纷、民族宗教矛盾及西方大国的强权政治等，这些发展中国家之间时常爆发局部战争和武装冲突，对地区和世界和平构成了威胁。经济全球化的发展使国家之间相互依赖的程度日益加深，国际上各种力量相互制约，有利于维护世界和平。许多有良知的科学家反对战争，尤其反对核战争，他们纷纷投入到反战和平运动中，推动了世界和平运动的发展。1985年联合国通过《国际和平宣言》，要求“各国人民与联合国一起共同努力，捍卫和平与保障人类的未来”，2001年联合国大会决定从2002年开始，每年9月21日为纪念国际和平日。
——摘编自陈新慧《对反战和平运动问题的分析》
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(1)指出材料一中“亚洲本身都变了”的具体含义，请结合具体的史实加以说明。(4分)
答案　含义：亚洲掀起了民族独立运动。
具体史实：在中国，巴黎和会上收回山东主权的外交努力失败，促使中国先进知识分子觉醒，开始接受马克思列宁主义，五四运动后中国开始进入新民主主义革命时期；在法属印度支那，胡志明领导人民以民族解放斗争来争取国家独立；在印度，甘地领导的非暴力不合作运动持续开展。
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(2)材料二中处理战后民族问题的原则是什么？结合所学说明世界殖民体系崩溃的原因。(4分)
答案　原则：民族自决原则。
原因：亚非拉地区经济的发展和民族民主意识的广泛传播；二战中反法西斯联盟树立的原则；各国人民的反抗斗争；西方资本主义国家的衰落；联合国等国际组织的推动；第三世界国家的联合。
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(3)根据材料并结合所学知识，分析反战和平运动产生的重要影响。(4分)
答案　影响：有利于限制军备竞赛，推动裁军进程；有助于推动世界和平运动的发展；有利于国际社会的稳定，为世界经济的发展创造和平环境；有利于推进联合国和平发展工作的进行。
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