资源简介

第3课
太平天国运动
课标要求
本课是部编版八年级上册第一单元中的第三课。鸦片战争后，中国的国门被打开。列强对近代中国的侵略在加深民族危机的同时，也激化了阶级矛盾。反抗斗争此起彼伏，其中最为波澜壮阔的是农民阶级发动的太平天国运动。这一运动历时14年，沉重打击了清政府的统治和外国侵略势力，它提出了反封建的《天朝田亩制度》和旨在向西方学习的《资政新篇》等纲领性文件，是历代农民起义的最高峰，虽受阶级及时代局限终归于失败，但其影响十分深远。
教学目标
1.通过地图识图和阅读教材了解太平天国运动的发展历程及其纲领文件，培养读图、用图和提取关键信息的能力。
2.通过相关史料，分析太平天国运动的历史意义和失败原因，认识农民起义的作用和局限性。
3.通过学习本课内容，理解近代农民阶级面对侵略与压迫的反抗斗争精神。
教学重、难点
1.重点
太平天国运动的发展历程（金田起义、定都天京、天京事变）、《天朝田亩制度》。
2.难点
分析太平天国运动失败的原因及历史意义。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，引入新课 展示学习目标 展示安徽三河古镇图片及 “三河大捷” 史料，提问：太平天国运动爆发的原因究竟有哪些？它为什么能够迅速发展起来？ 1. 观察图片，结合预习思考。 通过具体战役案例激发兴趣，以直观场景导入，帮助学生建立历史代入感，引出课题。
提问过渡： 太平天国运动爆发的原因究竟有哪些？它为什么能够迅速发展起来？
知识讲解一、洪秀全与金田起义 1.背景 展示材料：鸦片战争后社会矛盾史料，引导学生分析太平天国运动背景。
带领学生阅读《人物扫描》了解洪秀全生平，讲解拜上帝会创立过程。 学生阅读材料结合教材回答问题。 通过史料分析培养信息提取能力，借助图片和时间线梳理，帮助学生构建历史事件的时空概念。
2.金田起义 教师展示“人民英雄纪念碑上的金田起义浮雕”引导学生结合教材梳理金田起义的过程。 梳理金田起义的过程
3.永安建制 教师展示“太平天国运动形势图”带领学生结合教材梳理永安建制的过程 梳理永安建制过程
知识讲解 二、定都天京 1.定都天京 教师展示“太平天国运动形势图”带领学生结合教材梳理定都天京的过程。 ” 梳理定都天京的过程。 通过地图分析培养空间思维能力，小组讨论深化对纲领文件空想性的理解，强化 “史料实证” 核心素养。
合作探究 教师展示一段材料，提问“结合下列材料思考太平军前期为什么进展这么顺利？ 学生分组讨论，再结合材料总结归纳。
2.《天朝田亩制度》 a教师展示《天朝田亩制度》图影和材料，提问此制度的核心内容和目的。 b教师展示一段材料并提问“阅读材料，结合当时形势谈谈你对太平天国土地分配办法的看法。” a学生结合教材回答即可 b学生在教师的带领下同学讨论合作总结
3.北伐西征 教师展示《太平天国运动形势图》带领学生读地图，提问“1.找出太平军从金田到南京的进军路线和太平天国都城天京。 学生结合地图和教材回答问题
知识讲解三、天京陷落 过渡 教师展示材料和《天王宝座》的图片，提问：“定都天京后，太平天国领导者思想发生了哪些变化？” 学生结合教材和材料回答 通过图片和史料对比，培养批判性思维，引导学生从阶级局限性和时代背景分析历史事件，提升 “历史解释” 能力。
1.天京事变 教师先让学生结合教材内容整理天京事变的过程以及涉及的人物，再用图展示出来 学生先结合教材梳理再跟着教师展示的内容学习
2.重建领导核心 教师直接提问重建领导核心的目的和措施 学生根据教材总结回答
3.《资政新篇》 教师展示《资政新篇》书影和相关材料 学生根据教师引导了解内容和结果
4.太平天国运动失败 教师展示《太平天国后期运动形势图》 学生根据形势图路线，梳理天平天国运动失败的过程
4.太平天国运动失败——原因 a教师展示两则材料提问 b教师展示曾国藩、李鸿章、华尔三人的资料，提问 a学生根据材料加以归纳总结 b学生根据材料结合教材归纳
合作探究 教师展示材料并提问“如何评价太平天国运动？” 学生根据所学知识结合材料和教材，和同学互相讨论回答 通过开放式问题培养综合分析能力，借助史学观点拓展思维深度，落实 “唯物史观” 核心素养。
随堂练习
1.第一手史料指接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。以下适用于研究太平天国运动的第一手史料是（ D ）
A．电影作品《洪秀全》 B．《太平天国兴亡史》
C．小历同学课堂笔记 D．洪秀全遗留的手稿
2. 在太平天国攻占的地区，一些乡村墙壁上出现了这样的标语：“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖。”这种理想的社会模式（ D ）
A．借鉴了西方的土地制度 B．符合当时社会的发展水平
C．实现了平均贫富的理想 D．体现了农民阶级的局限性
3.“1853年3月，起义军攻占南京……到1856年9月已控制了从武汉到镇江的长江沿岸要地和江西、安徽的大片土地。”材料所述事件的直接影响是（ C ）
A．中英《南京条约》的签订 B．外国侵略势力深入长江中下游地区
C．使太平天国进入全盛时期 D．大大加深了中国的半殖民地化程度
4.论及太平天国，钱穆说：“文治制度方面，在南京十二年，可算绝没有些微上轨道的建设。亦不能收罗原来团体以外之人才。却妄想以天父、天兄之欺妄深山愚民者，欺尽天下。如此何得不败？”钱穆认为太平天国的失败在于（ B ）
A．中外势力联合绞杀 B．领导群体落后无能
C．湘淮军队迅速崛起 D．统治集团自相残杀
课堂小结
布置作业
1.制作太平天国运动大事年表，简述太平天国运动的兴衰。
2.《天朝田亩制度》是太平天国的纲领性文献。查阅相关资料，谈谈你的认识。
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第一单元
第3课 太平天国运动
1.通过地图识图和阅读教材了解太平天国运动的发展历程及其纲领文件，培养读图、用图和提取关键信息的能力。
2.通过相关史料，分析太平天国运动的历史意义和失败原因，认识农民起义的作用和局限性。
3.通过学习本课内容，理解近代农民阶级面对侵略与压迫的反抗斗争精神。
本课重点
学习目标
课程引入
三河大战风云馆
思考：太平天国运动爆发的原因究竟有哪些？它为什么能够迅速发展起来？
安徽肥西的三河古镇——这里不仅是江淮水乡的缩影，更见证了太平天国时期一场扭转战局的经典战役：三河大捷（1858年）。
当时，太平军名将陈玉成、李秀成以少胜多，全歼湘军精锐，击毙清将李续宾。此战解除了清军对安庆的围困，缓解天京粮荒，陈玉成因功受封“英王”。
　　
1.背景
一、洪秀全与金田起义
材料一 鸦片战争之后，英国的鸦片走私越来越猖獗；在通商口岸地区，洋货大量涌入，广州当地的家庭手工业被摧毁，自给自足的农业经济遭到了瓦解。清政府为了支付战费和赔款，用重税掠夺农民，使劳动人民的负担更加沉重。
材料二 1846—1850年，黄河流域和长江流域各省都遭受严重的水旱灾害，两广地区也是水灾、旱灾、蝗灾不断。
　　人祸天灾，使广大人民陷入失业、破产、饥饿、死亡的困境。在战后十年间，各族人民的起义达100多起。
洪秀全，广东花县人。农民家庭出身，做过乡村教师，多次到广州参加科举考试，都没有考中。他在广州得到一部布道小册子《劝世良言》。在这部书启示下，创立拜上帝会，自称上帝次子，受命下凡来铲除妖魔，拯救百姓。他劝说同学冯云山和族弟洪仁玕（gān）率先加入。
人物扫描
鸦片战争后，社会矛盾尖锐；
清政府统治腐朽，人民负担沉重
自然灾害严重，各地人民纷纷起义
洪秀全创立“拜上帝会”
2.金田起义
一、洪秀全与金田起义
人民英雄纪念碑上的金田起义浮雕
时间：
领导者：
地点：
建号：
1851年1月11日
洪秀全
广西桂平金田村
建号太平天国，起义军称太平军。
3.永安建制
一、洪秀全与金田起义
太平天国运动形势图
攻克永安后，洪秀全封王，所封诸王均受东王节制。太平天国初步建立起政权组织。
名号 东王 西王 南王 北王 翼王
人名 杨秀清 萧朝贵 冯云山 韦昌辉 石达开
1.定都天京
二、定都天京
太平天国运动形势图
1853年3月，攻占南京，定都
1852年春，永安突围北上
围困桂林、长沙，攻克武昌
正式建立与清朝对峙的政权
　　
二、定都天京
合作探究
结合下列材料思考太平军前期为什么进展这么顺利？
材料 “二月初一日出省，带兵一百名，如驻马嵬坡，皆不愿走也；路上募一百名，又如石壕驿，未走先哭。乃于十二日甫抵武宣，而教匪偷越紫荆山而来，如虎兕出柙，先锋已到三里圩矣。……方到时县官一人，一县皆空，而纷纷向西逃者，渡江船无歇时。问县（官）刘作肃有何准备？答云‘只有一绳’，则大哭。我何等福气……”
——广西巡抚周天爵信件
太平军纪律严明，作战勇敢；而清军腐朽衰败，丧失了斗志。
2.《天朝田亩制度》
二、定都天京
　　
凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则分寡，杂以九等。……凡天下田，天下人同耕。此处不足，则迁彼处，彼处不足，则迁此处。凡天下田，丰荒相通。此处荒，则移彼丰处，以赈此荒。彼处荒，则移此丰处，以赈彼荒处。
——《天朝田亩制度》
规定不分男女，按人口和年龄平均分配土地。
2.《天朝田亩制度》
二、定都天京
　　凡分田照人口，不论男妇。算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等……凡天下田，天下人同耕，此处不足则迁彼处，彼处不足则迁此处。凡天下田，丰荒相通，此处荒，则移彼丰处以赈此荒处，彼处荒，则移此丰处以赈彼荒处。
——《天朝田亩制度》
阅读材料，结合当时形势谈谈你对太平天国土地分配办法的看法。
　　《天朝田亩制度》对未来社会作出了废除私有制和平均社会财富的设想，然而这一设想在当时的社会经济发展条件下是不可能实现的。
3.北伐西征
二、定都天京
开始时间：
目的：
结果：
为了推翻清朝统治和巩固政权。
北伐军全军覆没，而西征战场则取得重大突破。
太平天国在军事上进入全盛时期。
1853年
太平天国运动形势图
三、天京陷落
定都天京后，太平天国领导者思想发生了哪些变化？
领导者从追求平等，到开始贪图享乐。
　　定都天京后，起义队伍中昔日所提倡的那种平等的人际关系，已荡然无存。洪秀全、杨秀清等人不仅把清朝的衙门等占为王府，而且还大兴土木，为自己建造新宫殿。天王的轿夫有64人，东王的轿夫有48人。
——摘编自郑师渠《中国近代史》
天王宝座
1.天京事变
三、天京陷落
太平军损失惨重，人心士气受到严重影响。使太平天国由盛转衰。
1856年秋
洪秀全
杨秀清
韦昌辉
石达开
①逼
②杀
④杀
③责
⑤疑
⑥走
出走，为清军所杀
2.重建领导核心
三、天京陷落
（1）目的
①封洪仁玕为干王，总理朝政。洪仁玕写成《资政新篇》。
为了改变不利局面，重振太平天国。
②提拔陈玉成、李秀成等青年将领。
（2）措施
陈玉成（想象画）
李秀成（想象画）
　
3.《资政新篇》
三、天京陷落
《资政新篇》书影
……各省设立不受一般官吏节制的新闻官，发扬“公议”，听取社会舆论和群众意见。
……主张效法西方，实行资本主义。
……发展近代交通运输业，兴办邮政；鼓励民间开矿；主张设立银行，发行纸币；保护私有财产。
未实施
先进的中国人最早提出带有资本主义色彩的改革方案
向西方学习，
改革内政
4.太平天国运动失败
三、天京陷落
1860年
1861年
1862年
湘军包围安庆，安庆陷落
1864年
李秀成攻克杭州，
进逼上海，遭反扑
湘军围困天京，
李秀成救援失败
天京陷落
失败
　
4.太平天国运动失败——原因
三、天京陷落
材料一 脱尽凡情顶高天，金砖金屋光焕焕，高天享福极威风，最小最卑尽绸缎，男着龙袍女插花。
——《太平天囯·天命诏旨书》
材料二 太平天国禁止了鸦片，却采用了宗教；不建设民国，而建设天国。
——李大钊
曾国藩（1811—1872）
奉命编练湘军
镇压太平军
李鸿章（1823—1901）
奉命编练淮军
镇压太平军
华尔（1831—1862）
华尔洋枪队，招募外籍士兵和中国人组建的一支采用西式武器装备的雇佣军，后扩编为“常胜军”。
农民阶级的局限性
中外反动势力联合绞杀
　
合作探究
这是一场悲壮的斗争。其悲剧意义不仅在于他们失败的结局，更在于他们借助宗教猛烈冲击传统却不能借助宗教而挣脱传统的六道轮回。反封建的人没有办法洗净自已身上的封建东西。因此，他们悲壮的事业中又有着一种历史的悲哀。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
如何评价太平天国运动？
性质：中国历史上规模最宏大的一次农民战争。
意义：沉重地打击了清朝的统治和外国侵略势力。
局限性：由于农民阶级的局限性，太平天国无法提出切合实际的革命纲领，无法制止和克服领导集团的腐败，也无法长期保持领导集团的团结。
1.第一手史料指接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。以下适用于研究太平天国运动的第一手史料是（ ）
A．电影作品《洪秀全》 B．《太平天国兴亡史》
C．小历同学课堂笔记 D．洪秀全遗留的手稿
2. 在太平天国攻占的地区，一些乡村墙壁上出现了这样的标语：“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖。”这种理想的社会模式（ ）
A．借鉴了西方的土地制度 B．符合当时社会的发展水平
C．实现了平均贫富的理想 D．体现了农民阶级的局限性
D
D
3.“1853年3月，起义军攻占南京……到1856年9月已控制了从武汉到镇江的长江沿岸要地和江西、安徽的大片土地。”材料所述事件的直接影响是（ ）
A．中英《南京条约》的签订 B．外国侵略势力深入长江中下游地区
C．使太平天国进入全盛时期 D．大大加深了中国的半殖民地化程度
4.论及太平天国，钱穆说：“文治制度方面，在南京十二年，可算绝没有些微上轨道的建设。亦不能收罗原来团体以外之人才。却妄想以天父、天兄之欺妄深山愚民者，欺尽天下。如此何得不败？”钱穆认为太平天国的失败在于（ ）
A．中外势力联合绞杀 B．领导群体落后无能
C．湘淮军队迅速崛起 D．统治集团自相残杀
B
C
永安建制：攻克永安后，洪秀全封王
金田起义：1851年洪秀全在广西桂平金田村发动武装起义
定都天京：1853年3月，攻占南京，定都
背景：社会矛盾尖锐；自然灾害；洪秀全创立“拜上帝会”
太平天国运动
洪秀全与金田起义
天京陷落
定都天京
重建领导核心：封洪仁玕为干王，提拔一批青年将领
《天朝田亩制度》：不分男女，按人口和年龄平均分配土地
《资政新篇》：向西方学习，改革内政。未能实施
北伐西征：1853年，北伐军全军覆没西征战场取得重大突破
太平天国运动失败：1864年，天京陷落
天京事变：1856年秋，天京事变，太平天国由盛转衰
课后作业
1.制作太平天国运动大事年表，简述太平天国运动的兴衰。
2.《天朝田亩制度》是太平天国的纲领性文献。查阅相关资料，谈谈你的认识。
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