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岭南版《不同角度画物体》教学设计（第2课）
课题 不同角度画物体 单元 第一单元 学科 美术 年级 八年级
核心素养教学目标 审美感知：能感知物体在不同角度下呈现的不同姿态美感，体会从不同角度观察物体所带来的独特视觉感受。 艺术表现：掌握素描写生画苹果的基本方法和步骤， 能够运用素描技巧表现物体的轮廓、体积和空间关系 创意实践：尝试用不同绘画形式表现风格迥异的苹果，小组合作完成主题为“一颗种子的生命旅程”的图画书创作。 文化理解：了解素描作为一种绘画方式的文化内涵，认识到从不同角度观察物体在艺术创作中的重要性。
教学内容分析 本课以“观察→写生→创意→合作”为主线，从单一物体写生延伸到“种子生命旅程”团队创作，既训练造型基础，又培养创新思维与合作能力。
学情分析 八年级学生具备初步透视知识，但对“多角度”差异不敏感；动手能力较强，喜欢新奇材料；团队意识初步形成，需要教师明确分工与评价标准。
教学重点 1. 理解从不同角度观察物体所产生的视觉变化。 2. 掌握素描写生画苹果的方法和步骤。 3. 能够运用不同绘画形式表现物体。
教学难点 1. 准确表现物体在不同角度下的结构和比例。 2. 用素描技巧塑造物体的体积和空间感。 3. 小组合作完成高质量的图画书创作并展演
教学方法 教学方法：情境探究法、讲授法、合作探究法。 教具准备：苹果实物、绘画工具、多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一： 导入 播放视频并提问：“同一物体为何呈现不同形态？” 对学生的发言进行点评和总结，引出本节课的主题——不同角度画物体。 观看视频，感受不同角度的视觉差异。并思考回答问题。 通过创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生直观感受从不同角度观察物体的视觉效果，为新课的学习做好铺垫。
环节二： 新知讲解 多角度认知： 1.观察物体的不同角度 提问学生：“从这些不同角度看到的物体有什么不一样？” 引导学生观察并思考。接着，展示实物一些常见立体图形，如长方体、正方体、圆柱体等，让学生回忆这些图形的特征，并提问：“在你们的位置观察面前的长方体，能看到几个面？” 引导学生进行实际观察与思考。 2.透视知识简单介绍 结合多媒体课件，展示视平线、立方体和圆柱体在不同角度下的透视变化图，用简洁易懂的语言讲解透视的基本概念，如近大远小、平行线条在画面中的变化等，帮助学生理解物体在不同角度下产生透视变化的原理。 活动一：向日葵的花盘每日朝阳而转，从不同的角度观察，向日葵的造型发生了哪些变化？ 1.展示向日葵不同角度图（正/侧/背面） - 提问：“花盘转向时造型如何变化？” 2.展示向日葵素描写生作品； 过渡语：“同学们观察得很仔细，不同角度看到的物体确实不一样。那我们该如何把这些不同角度的物体画出来呢？接下来，我们一起学习线描写生的方法。” 活动二：尝试用素描写生的形式画一个苹果。 讲解素描知识： (1) 展示知识卡，介绍素描的定义：“素描是用铅笔、炭笔等绘画工具以单色的方式描绘对象的轮廓、体积、结构、光线、质感、空间关系等基本造型要素的绘画方式。” (2) 播放苹果素描写生视频。
(3) 详细讲解素描写生画苹果的方法和步骤：“第一步，画出外形轮廓；第二步，铺画出暗部和投影；第三步，刻画细节，整体调整色调。” (4) 在黑板上示范画苹果的外形轮廓，边画边讲解如何确定苹果的比例和位置。 (5) 示范铺画暗部和投影，强调光影的变化和表现方法。 (6) 展示用不同绘画形式表现苹果的作品，如油画、水彩画、版画等，让学生欣赏并感受不同绘画形式的特点。 过渡语：“大家看清楚老师是怎么画的了吗？接下来，就轮到你们大展身手，用刚刚学到的方法，试着从不同角度不同形式来画苹果。” 仔细观察图片和实物，积极思考问题，与同桌交流自己的观察发现，然后举手回答问题。 观看课件，认真倾听教师讲解，结合之前观察物体的经验，理解透视知识，并思考透视变化在绘画中的应用。 认真观察向日葵，多角度认知物体。 认真听讲，记录素描的定义和方法。 观看视频并学习素描写生方法。 观察教师的示范绘画过程。
欣赏优秀作品，学习不同绘画形式表现苹果的方法。 通过观察具体物体，让学生直观感受不同角度下物体外形的变化，为后续学习从不同角度绘画物体奠定基础，培养学生的观察能力与分析能力。 让学生了解简单的透视知识，有助于学生更好地把握物体在不同角度下的形状和空间关系，提升绘画作品的立体感与真实感。 让学生直观感受从不同角度观察物体的视觉效果，为接下来的素描写生做好铺垫。 通过讲解素描知识和示范绘画过程，让学生掌握素描写生画苹果的方法和步骤，为创作实践打下基础。 让学生尝试用不同绘画形式表现物体，拓宽学生的艺术视野，培养学生的创新能力和合作精神。
环节三： 创作实践 布置任务：（二选一） 1.基础任务：用素描写生方法，从自己选定角度画苹果，注重轮廓、明暗、细节。 2.创意任务：用拼贴、变形、夸张等绘画形式，创作风格独特的苹果作品，可结合多种材料（彩纸、颜料等）。 根据教师要求，选择合适的任务，开始绘画。遇到问题时，主动向教师或同学请教，与小组同学积极交流，互相学习，互相启发。 通过实践创作，让学生将所学的理论知识转化为实际绘画能力，在实践中巩固观察方法、线描写生技巧和透视知识，提升学生的动手能力与创新能力，培养学生的耐心与细心，同时通过小组合作，增强学生的团队协作意识。
环节四： 作品展示与交流 组织学生进行作品展示，鼓励学生将自己的作品张贴在黑板或展示区。引导学生进行自评、互评和教师评价。在评价过程中，给出评价要点，如是否准确表现出物体在不同角度下的特征、线条运用是否流畅、画面构图是否合理、是否有独特的创意等。教师认真倾听学生的评价，及时给予肯定与补充，总结学生作品的优点与不足，对学生的努力和进步给予充分认可，同时针对存在的问题提出具体的改进建议。 积极参与作品展示，认真倾听他人评价，进行自我评价，如介绍自己作品的观察角度、创作思路、遇到的困难及解决方法等。同时，对其他同学的作品进行客观评价，发现他人作品的闪光点，学习借鉴，也能诚恳地提出自己的建议。 通过展示与评价活动，为学生提供一个交流与分享的平台，让学生在评价中相互学习，认识到自己的优点与不足，进一步提高学生的观察能力、审美能力和语言表达能力，培养学生的自信心与批判性思维。
环节五： 拓展 绘本启导：播放视频《一颗莲子的生命旅程》 活动三：小组合作，完成主题为“一颗种子的生命旅程”的图画书，并展演所绘的生命旅程。 2.作品欣赏 3.小组任务： ① 4～5人一组，分配种子生长阶段（萌芽/开花/结果等） ②要求：每阶段配图文，组合成故事书 过渡语：“让我们用画笔延续莲子的旅程，见证生命的视角奇迹！” 作品展示与交流： 拓展：现代艺术之父—塞尚 播放视频：塞尚的静物画，引导学生观察大师是如何从不同角度表现物体，以及对色彩、构图等方面的独特处理，拓宽学生的艺术视野。鼓励学生在课后，选择生活中的其他物体，尝试从更多不同角度进行观察与绘画，还可以用不同的绘画材料，如水彩、油画棒等，表现物体的不同效果。 1. 分组并讨论创作思路。 2. 分配任务，明确职责。 3. 进行小组创作。 4. 参与小组间的交流和学习。 认真欣赏大师作品，思考大师的创作思路与方法，记录下自己的感受与启发。明确课后拓展任务，激发继续探索绘画的兴趣。 通过小组合作创作图画书的活动，培养学生的团队协作能力和综合实践能力，让学生在合作中提高艺术素养和表达能力。 通过欣赏大师作品，提升学生的艺术鉴赏能力，为学生的创作提供更多灵感。布置课后拓展任务，将课堂学习延伸到课外，培养学生自主学习与持续探索的习惯，进一步提高学生的美术素养。
课堂小结 引导学生回顾本节课的收获？
作业布置 基础作业 1. 尝试用不同绘画形式表现同一物体。 2. 完善课堂上创作的图画书作品。 拓展作业 1. 收集一些从不同角度观察物体的艺术作品，分析其表现手法和艺术效果。 2. 与同学合作，举办一次小型的绘画展览。
教学反思 成功之处 1. 教学过程中通过创设情境、展示图片和视频等方式，激发了学生的学习兴趣和好奇心，学生参与度较高。 2. 讲解素描知识和示范绘画过程详细，学生基本掌握了素描写生画苹果的方法和步骤。 3. 组织的创作实践活动丰富多样，培养了学生的创新能力和团队协作精神。 不足之处 1. 在学生创作过程中，对个别学生的指导还不够深入，部分学生的作品存在一定的问题。 2. 展示与交流环节时间安排不够合理，导致部分学生的评价不够充分。 3. 对学生的创意启发还可以进一步加强，让学生的作品更具个性和特色。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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