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第5课《左邻右舍》教学设计
课题 左邻右舍 单元 第一单元 学科 美术 年级 二年级上
教材分析 本课以“左邻右舍”为主题，教材侧重传统剪纸艺术的传承与创新，教材内容不仅包括对称式剪纸技巧的讲解，还有与“左邻右舍”关系相关的文化阐述，用绘画的方式表现出左邻右舍的关系和内容。教材通过具体的示范步骤引导学生掌握剪纸的基本技巧，同时鼓励学生发挥创意，在设计中融入个人理解和文化背景。课程的设计结构清晰，适合不同层次的学生，有助于学生全面理解和掌握剪纸艺术。最后拓展介绍了左邻右舍的文化内容。既有美术理论知识、又有实践体验，还有安全提示，教材整体有趣新颖。学习任务：观察我们的住所，用画和剪的方法组合装饰房屋。
2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。
学习目标与核心素养 1、艺术表现：学生可以运用剪纸技巧表现出房子等物体的形状和结构，展现出传统艺术的美学特征，如简洁、对称和和谐。2、创意实践：通过创意剪纸房子的形状、图案以及人物表情绘画等，激发学生的创新能力，锻炼他们的创意思维和动手能力。3、审美感知：通过学习对称式剪纸房屋，学生能够感受到视觉上的平衡与和谐，提高对美感的理解和欣赏。4、文化理解：通过认识房屋构造，制作剪纸房屋美术实践认识左邻右舍文化，认识家的构成。
学情分析 二年级学生具备简单绘画能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对色彩的掌握、对应的含义、背景画幅的构图等内容仍需加紧学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。
重点 学生学习如何通过对称设计来表现房屋剪纸。引导学生明确左邻右舍的文化内涵并用绘画的方式完成表达。
难点 对称式剪纸和房屋剪纸要求细致的剪裁技术，对于学生来说可能较难掌握。
材料准备 剪刀、纸张、刻刀、胶水等、传统对称式剪纸作品、房屋剪纸及邻里文化的相关图片。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、观看视频2、你家我家，左邻右舍。男女老幼，形形色色。（出示图片） 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 一、新知讲解小知识房屋的结构跟着老师一起欣赏下列作品，说一说你有哪些感受和发现？出示作品：弄堂里的老上海人（连环画）2008 贺友直 学生A：简洁的画面构造了一个老上海的街区，带着时代的印记与历史的痕迹。 学生B：从画中细致地描绘可以感受到上海的浓厚人情味和历史感和生活气息，仿佛身临其境。看一看这些房顶，说一说它们是什么图形。（出示图片）三角形、梯形、 圆形小知识窗户的结构和特点（出示图片）左右对称。方方正正。小贴士门和窗户剪制平面图使用剪刀时要注意安全！（出示图片）小贴士这样的房子剪得正确吗？说一说为什么？屋顶太小：屋顶如果做得太小，会让整个房子的视觉效果显得不和谐，给人一种压抑或不稳定的感觉。屋顶太大：如果屋顶过大，会使房子显得屋顶压过房子的主体结构，看起来不稳固，甚至有一种失衡的感觉。跟着老师一起做。（出示图片）用不同形状组合房屋 对折剪出门窗 在衬纸上添画人物 小技巧 对称式剪法对称式剪法是一种常见形式，强调图案的左右对称，代表着和谐与平衡。以剪房子为例，常常用对称的方式表达美好与平安。一个家庭的组成，有哪些成员？爸爸妈妈、爷爷奶奶、孩子、外公外婆（出示图片）选择下图中的一个人物，说说他的表情特点。（出示图片）表情特点——喜怒哀乐（出示图片）二、艺术欣赏学生作品欣赏艺术作品欣赏（展示图片）三、实践练习学习活动请你剪贴一座房屋，运用剪折的方法制作立体的窗户或门，然后衬上白纸，添画人物。四、单元小结出示图片：跳皮筋（版画）1959 谭权书内蒙古美术馆藏画面中的人物正在干什么？答： 图中的学生们正在玩跳皮筋游戏。有人在跳跃，有人在拉着皮筋。他们看起来心情怎么样？答： 她们的心情看起来很开心，因为小红和小美都是大大的笑脸。评价要点1.能意识到日常生活是艺术创作主题表达的来源。2.能有意识地表现室内外人们的活动状态。3.能运用剪、贴等方法创作不同形式的美术作品。左邻右舍泛指邻居。在古代，五家为邻，五邻为里，一里即二十五家现在所说的邻里由此发展而来。 学习小知识。完成观察发现。学习小知识和小贴士。完成思考并回答问题。学习对称式剪法小技巧。进行艺术欣赏。动手实践。完成单元小结内容学习。 认识房屋的板块结构，引入本课所学内容。引导学生观察美术作品，初步认识邻里邻居之间的描绘和人文生活气息。引导学生认识窗户的结构特点，强化制作时的安全意识，保障本课程的顺利进行。给出错误示范，引导学生认识错误示范为什么错，以及怎样进行正确实践。介绍对称式剪法，帮助学生更顺利地剪出方正对称的房屋。提高学生鉴赏艺术的能力并从中激发设计灵感。充分激发学生的主观能动性和创作能力。引导学生完成单元小结内容活动以及评价要点复习，重温和回顾本单元所学内容和知识点，强化所学。
课堂练习 请同学们完成P36-37页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 趣味评价体系表——"星光小画家"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。
课堂小结 在本次课程中学生学习了对称式剪纸房屋，以及左邻右舍关系，帮助学生理解传统文化的艺术形式和审美价值。通过剪纸艺术的创作，不仅可以提高学生的动手能力和艺术表现力，还能使学生感受到手工艺的乐趣。学生在制作过程中，通过观察和剪纸表现房屋，并用绘画表达左邻右舍的关系，最后对房屋进行装饰。增强了对人际关系、和谐共处以及文化传承的认识。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 除了剪纸能表现出左邻右舍的感觉，我们还可以用彩泥捏出你的邻居和房屋，请同学们试一试。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书 左邻右舍一、认识房屋结构特点二、进行房屋剪纸实践三、学习对称式剪法四、进行作品欣赏五、完成单元小结六、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 1、古代的房屋建筑出示四张图片2、认识基本形及其应用方形：方形象征着稳定与严谨，常见于房屋、建筑、窗户等设计中。圆形：圆形代表着和谐与完美，常用于如道路、钟表、餐盘等。矩形：矩形是常见的形状，具有良好的空间利用性。如门窗、床铺、桌子等。三角形：三角形具有坚固的结构性，常用于屋顶、交通标志、披萨等。（观看图片） 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 在本次课堂中，通过视频演示和电子课件展示剪纸的技巧和作品分析，帮助学生更直观地理解剪纸过程，又引入当地的民俗文化元素，让学生在创作过程中更好地理解左邻右舍的关系，最后利用网络平台展示学生作品，进行创意分享和讨论，促进学生间的互动与学习。
教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏－理解－创造"二级目标，符合二年级学生身心发展规律。优点： 通过剪纸的练习，锻炼学生的动手能力、空间思维能力以及创新意识，又通过表现左邻右舍的关系，帮助学生思考人与人之间的和谐相处。不足： 剪纸过程需要细致耐心，课堂时间可能不足以完成复杂作品， 部分学生可能在手工能力或艺术创造性方面存在差距，容易导致作品质量不均。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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