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/ 让教学更有效 精品试卷 | 道德与法治
八年级道德与法治上册同步分层作业
2.1人的社会化
(
基础过关
)
一、基础知识填空：
1．社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为_____________的过程。
2．____________________、____________________、____________________和____________________等，为我们的成长提供了必要的支持。
3．在社会生活中，我们____________________，____________________，____________________，逐步成长为一名合格的社会成员。
4．社会化的具体体现：_______________________________________________；
_______________________________________________；
_______________________________________________；
_______________________________________________。
_______________________________________________。
5．随着____________________不断增强，____________________不断丰富，我们不仅能够照顾由己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来____________________打下基础。
我们的____________________、____________________等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得____________________和____________________。
6．在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯、理解伦理道德，遵守法律规范，学会____________________，懂得____________________，形成____________________，从而更好地认识和参与社会生活。
7．在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与____________________，学会与其他社会成员进行____________________和____________________，从而胜任多种社会角色。
(
能力提升
)
一、选择题。
1.人的成长是不断社会化的过程。以下途径可以帮助我们不断社会化的有（ ）
①父母的抚育 ②老师的教诲
③同伴的唆使 ④社会的漠视
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2.新情境某班开展了社会实践活动，在活动中，同学们发生了很多变化：冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了，还能独立完成自己的事情了。这说明（ ）
A．人的身份是在社会关系中确定的 B．我们应该努力学习科学文化知识
C．我们可以尽早走上工作岗位 D．我们的成长是不断社会化的过程
3.在家里，我学会做力所能及的事情，为父母分忧，努力做个好孩子。在学校，我学会尊敬老师、爱护同学，共建美好集体，努力做一个好学生。扮演好这些角色，可以使我们（ ）
①更好地脱离社会生活
②得到锻炼和成长，走向成熟
③学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动
④逐步胜任多种社会角色
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.“人不学，不知义”说明在社会生活中，我们要（ ）
A．找到自己的位置 B．与他人友好相处
C．学习行为规范 D．扮演不同的角色
5.《论语》有言：“性相近也，习相远也。” 这强调了 对人的影响（ ）
A．遗传因素 B．自然环境
C．社会化过程 D．生理本能
6.某中学组织学生参与社区垃圾分类宣传，八年级学生小李面对居民时紧张羞涩，不知如何开口。但在多次实践后，他便能够清晰地向居民讲解垃圾分类知识，与居民积极互动，很好地扮演环保宣传者的角色。这一事例表明（ ）
A.只有参与环保活动才能学会扮演社会角色
B.我们在社会生活中通过实践学习扮演社会角色，提升沟通互动能力
C.学生只需要专注学习，无需参与此类社会活动
D.社会活动只能提供固定一种社会角色体验
7.2025年全民数字素养与技能提升月于6月10日启动，在这一活动中，八年级学生小明积极参与，通过线上课程学习编程知识，还参加线下的数字技能实践活动，学会了制作简单的数据可视化图表。这一事例体现了（ ）
A. 只有参与此类活动才能提升生活技能
B. 我们在社会生活中学习生活技能，提升数字素养
C. 学生只要学习数字技能就可以，其他生活技能不重要
D. 社会生活只提供数字技能学习的机会
8.出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师和社会不停地在“白纸”上添加“颜料”，如教育、帮助和关爱，逐步将“白纸”描绘成五彩斑斓的图画，从“白纸”到“图画”的蜕变需要学习（ ）
①生活技能 ②行为规范
③扮演社会角色 ④完善规则
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
二、非选择题。
（一）阅读材料，回答问题。
每个人都是独立的社会主体，都有自己的生命价值，不应该忽视自我价值的实现；但人又是社会的人，是社会的一分子，应该主动为社会作贡献。所以，我们应该在实现自我价值的同时奉献社会，在奉献社会的过程中提升自我。这样的人生才是有价值的人生，才是幸福的人生。关爱他人，关爱社会，人间处处都需要被关爱。关爱是一种毫无功利性的善举。和谐社会，和谐社区，呼唤我们积极地融入社会、关注社会、奉献社会，我们要学会关爱，学会奉献。用自己的一言一行去帮助别人，温暖他人，哪怕只是一个微笑、一声问候，都可以让我们的社会变得更美好。
（1）请你为本次主题班会设计一个主题。
（2）谈谈你对社会化的认识。
（3）说一说社会化都有哪些具体体现？
参考答案
基础过关
一、基础知识填空：
1.社会人
2.父母的抚育；老师的教海；同伴的帮助；社会的关爱
3.学习知识；提升能力；锤炼品格
4.①我们的成长是不断社会化的过程。
②在社会生活中，我们学习生活技能。
③在社会生活中，我们学习行为规范。
④在社会生活中，我们学习扮演社会角色。
⑤社会化伴随我们一生。
5.学习能力；学习内容；服务社会
6.明辨善恶是非；礼义廉耻；正确的价值观
7.社会生活；有效沟通；良性互动
能力提升
一、单项选择题：（10题）
1.A 2.D 3.D 4.C 5.C 6.B 7.B 8.A
二、非选择题：
（1）“融入社会、率献社会”“参与社会、奉献关爱”“积极养成亲社会行为”等。
（2）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
（3）①我们的成长是不断社会化的过程。②在社会生活中，我们学习生活技能。
③在社会生活中，我们学习行为规范。④在社会生活中，我们学习扮演社会角色。
⑤社会化伴随我们一生。（答三点即可）中小学教育资源及组卷应用平台
2.1《人的社会化》教学设计
教材分析 《人的社会化》是部编版八年级上册道德与法治第二课《在社会中健康成长》第一框的内容。本框通过阐述人的社会化含义、成长过程及社会化体现，让学生明白自身从自然人向社会人的转变进程，深刻理解社会对个人成长的作用，为后续亲社会行为学习奠定基础，培育学生社会责任感，引导其积极融入社会。
教学目标 1.健全人格： 理解我们的成长是不断社会化的过程。知道社会化内涵，理解个人通过学习生活技能、行为规范及扮演社会角色实现社会化的过程。2.责任意识：初步养成关心社会、融入社会、服务社会，增强为社会进步做出贡献的责任感。
教学重点、难点 重点：社会化的具体体现。难点：理解个人如何实现社会化
教学准备 PPT课件、教案、课本
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：《鲁宾逊漂流记故事解说》提问：如果鲁滨逊没有教星期五，他会变成什么样？提示：会无法融入社会群体、生存困难等。我们每个人从出生开始，也在经历类似的过程，这个过程叫“社会化”。 观看视频，思考并积极回答问题。 引发思考，激发学生学习兴趣，导入本课。
讲授新课 自主学习：浏览课本P9-12页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。1.社会化的含义？2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？3.社会化的具体体现？环节一：案例分析思考：1.“羊孩”之前为什么不会人类的语言？后来又为什么掌握了人类的基本生活技能？2.结合你的生活经历，说说哪件事让你明显感觉“自己更像个社会人了”？提示：知识拓展：播放视频《人的社会化》总结归纳：1.社会化的含义？社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。环节二：图例分析思考：观察小明的成长时间线，说说他的成长有哪些变化？对我们有哪些益处？提示：我们的成长是不断社会化的过程总结归纳：3.社会化的具体体现？①我们的成长是不断社会化的过程。2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？①父母的抚育、老师的教海、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。②在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。环节三：（一）案例分析案例一：小宇从小被父母过度保护，日常起居全由父母操办。上初中住宿后，他不会洗衣服导致衣物发臭，不懂整理内务常被扣分，甚至因不会订外卖饿肚子，生活处处碰壁，难以适应集体生活。案例二：小婷父母从小培养她的动手能力。她不仅能熟练打理个人生活还常帮父母做家务。参加社区志愿活动时，她独立完成物资整理、人员协调等工作，独立生活与社会适应能力出色。思考：1.对比两个案例，说说学习生活技能对社会化有何意义？2.我们应该如何提升自身的生活技能？提示：②在社会生活中，我们学习生活技能。知识拓展：社会化的必备技能总结归纳：3.社会化的具体体现？②在社会生活中，我们学习生活技能。出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。随着学习能力不断增强，学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾由己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。（二）探究分享播放视频：《未成年传播谣言案》思考：1.这个事件给你哪些启示？2.我们应该如何更好地参与社会生活？提示：③在社会生活中，我们学习行为规范。总结归纳：3.社会化的具体体现？③在社会生活中，我们学习行为规范。“人不学，不知文。”在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯、理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。（三）探究分享思考：完成填空，并谈谈扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？提示：④在社会生活中，我们学习扮演社会角色。通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。总结归纳：3.社会化的具体体现？④在社会生活中，我们学习扮演社会角色。在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。（四）观点辨析展示观点：小东的老师作为985毕业的优秀大学生，工作多年，获奖无数。小东认为老师如此优秀，没有必要继续学习了。思考：谈谈你对这个观点的看法，并说明理由。提示：⑤社会化伴随我们一生。如今知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，为我们的成长提供了更好的条件。这需要我们通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。总结归纳：3.社会化的具体体现？⑤社会化伴随我们一生。原因：今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。措施：我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 自主预习教材并思考问题，并做好笔记。思考分析案例并回答问题。观察图例，思考并回答问题。小组合作探究，自主探究思考并回答问题。 自主预习，培养学生自主学习能力。通过实际案例，锻炼学生分析解读能力的，引导学生理解社会化的含义。通过图例，引导学生思考探究。通过案例分析、探究分享、观点辨析任务，锻炼学生的信息整合力、分析思辨和明辨是非的能力；引导学生理解社会化的具体体现。
课堂练习 1.展示课件的练习题目。2.点拨答案。 完成练习，主动回答问题。 巩固本节课知识点。
课堂总结 1.邀请学生谈本节课收获。2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳本节课知识。 梳理本节课的知识脉络。
作业布置 1.完成本课的课后练习题。2.预习下一课内容。 完成老师布置的课后作业。 1.巩固新知；2.预习新内容，提前感知知识点。
板书设计
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
2.1人的社会化
（2024统编版）八年级
上
第一单元
01
教学目标
02
新知导入
03
新课讲授
04
05
课堂小测
课堂总结
01
教学目标
健全人格：
1.理解我们的成长是不断社会化的过程。
2.知道社会化内涵，理解个人通过学习生活技能、行为规范及扮演社会角色实现社会化的过程。
责任意识：
初步养成关心社会、融入社会、服务社会，增强为社会进步做出贡献的责任感。
自主学习
1
社会化的含义？
2
为什么说我们的成长是不断社会化的过程？
浏览课本P9-12页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。
3
社会化的具体体现？
02
新知导入
会无法融入社会群体、生存困难等。
鲁滨逊花了整整3年，才让星期五从“野人”变成能穿衣服、说英语、懂礼貌的“人”。如果鲁滨逊没有教星期五，他会变成什么样？
我们每个人从出生开始，也在经历类似的过程，这个过程叫“社会化”。
思考：1.“羊孩”之前为什么不会人类的语言？后来又为什么掌握了人类的基本生活技能？
2.结合你的生活经历，说说哪件事让你明显感觉“自己更像个社会人了”？
新课讲授
在陕西榆林市清涧县玉家河乡贫穷的小山村，有一名“哑童”常年被用绳子拴在树上，在被拴的6年多中，与他作伴的是一只山羊。因为从小没有人教他说话，所以无法和人正常交流。就连“爸爸妈妈”这些简单的词语也只会用“咩咩”的羊叫声表达，被人们称作为“羊孩”。
后来，多家媒体报道了他的经历。一些热心读者为他捐款 2万余元，并专程派车将孩子送到聋哑语言康复学校，在学校老师的教育下，他学会了自己吃饭，又学会了简单的穿脱衣服，并且终于开口说话了。
03
新课讲授
羊孩
（人的自然属性）
正常人
（人的社会属性）
视频拓展：《人的社会化》
总结归纳
1.社会化的含义？
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
我们呱呱坠地时，只是生物学意义上的人，仅仅依靠自己的生物本能无法在社会中生存在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式家庭、学校，同伴、大众传媒等在人的社会化过程中都发挥着重要作用。
03
新课讲授
思考：观察小明的成长时间线，说说他的成长有哪些变化？对我们有哪些益处？
学习使用餐具
2010
2017
成为少先队员
2023
给家长炒菜
2025
成为志愿者
小明的成长时间线
03
新课讲授
社会的关爱
我的成长过程
老师的教海
同伴的帮助
必要
支持
学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成为合格的社会成员。
①我们的成长是不断社会化的过程
总结归纳
2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？
①父母的抚育、老师的教海、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。
②在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。
3.社会化的具体体现？
①我们的成长是不断社会化的过程。
案例分析
思考：1.对比两个案例，说说学习生活技能对社会化有何意义？
2.我们应该如何提升自身的生活技能？
案例一：小宇从小被父母过度保护，日常起居全由父母操办。上初中住宿后，他不会洗衣服导致衣物发臭，不懂整理内务常被扣分，甚至因不会订外卖饿肚子，生活处处碰壁，难以适应集体生活。
案例二：小婷父母从小培养她的动手能力。她不仅能熟练打理个人生活还常帮父母做家务。参加社区志愿活动时，她独立完成物资整理、人员协调等工作，独立生活与社会适应能力出色。
②在社会生活中，我们学习生活技能。
知识拓展
一、基础生活自理技能
1.制定学习计划（如合理安排作业、复习时间）
2.个人卫生管理（如独立洗澡、洗头发、修剪指甲）
3.简单烹饪：制作早餐（如煮鸡蛋、热牛奶）、使用微波炉、电饭煲等安全操作
二、家务技能
基础家务劳动：分类清洗衣物、整理房间等
三、学习技能
高效学习方法：整理笔记、错题归纳与复习等
四、安全与应急技能
1.日常安全常识：
交通安全（如过马路看红绿灯、骑车戴头盔）
网络安全（如不点击陌生链接、设置强密码）
防欺凌策略（如拒绝参与、及时报告老师）
2.基础急救知识：
处理轻微擦伤（如清洗伤口、贴创可贴）
识别中暑/低血糖症状（如头晕、出汗多）
拨打紧急电话（如120、110的适用场景）
“社会化”生活的必备技能
总结归纳
3.社会化的具体体现？
②在社会生活中，我们学习生活技能。
出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。随着学习能力不断增强，学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾由己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。
思考：1.这个事件给你哪些启示？
2.我们应该如何更好地参与社会生活？
新课讲授
③在社会生活中，我们学习行为规范。
总结归纳
3.社会化的具体体现？
③在社会生活中，我们学习行为规范。
“人不学，不知文。”在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯、理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。
03
探究分享
思考：完成填空，并谈谈扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？
④在社会生活中，我们学习扮演社会角色。通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。
认真听课，勤勉刻苦
邻里互助，礼貌友善
总结归纳
3.社会化的具体体现？
④在社会生活中，我们学习扮演社会角色。
在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。
⑤社会化伴随我们一生。如今知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，为我们的成长提供了更好的条件。这需要我们通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
观点辨析
小东的老师作为985毕业的优秀大学生，工作多年，获奖无数。小东认为老师如此优秀，没有必要继续学习了。
思考：谈谈你对这个观点的看法，并说明理由。
总结归纳
3.社会化的具体体现？
⑤社会化伴随我们一生。
原因：今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。
措施：我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
04
课堂总结
1.社会化的含义？
2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？
人的社会化
①我们的成长是不断社会化的过程。
②学习生活技能。
③学习行为规范。
④学习扮演社会角色。
⑤社会化伴随我们一生。
3.社会化的具体体现？
05
课堂小测
1．人的成长离不开父母、同伴、老师的帮助和社会的关爱。我们要逐步成长为一名合格的社会成员，需要( )
①知识不断丰富
②自我封闭意识不断增强
③价值观念日渐养成
④能力不断提高
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
A
05
课堂小测
2．出生时，我们是一张“白纸”。父母、老师和社会给予“白纸”教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明（ ）
A．个人是社会的有机组成部分
B．社会的发展离不开个人的奉献
C．人的成长是不断社会化的过程
D．每一种角色都承担相应的责任
C
05
课堂小测
3．教育部于2025年5月27日发布通知，开展基础教育“规范管理提升年”行动，列出十六条负面清单，如整治利用征订教辅、购买校服谋利，提前开学、延迟放假，学校组织选拔生源考试等问题 。这一举措旨在（ ）
A. 仅规范学校的教学行为
B. 让学生只专注学习，无需关注行为规范
C. 引导师生和家长在教育生活中学习和遵循行为规范，营造优质教育生态
D. 限制学校和教师的正常工作
B
05
课堂小测
4. 2025年全民数字素养与技能提升月于6月10日启动，在这一活动中，八年级学生小明积极参与，通过线上课程学习编程知识，还参加线下的数字技能实践活动，学会了制作简单的数据可视化图表。这一事例体现了（ ）
A. 只有参与此类活动才能提升生活技能
B. 我们在社会生活中学习生活技能，提升数字素养
C. 学生只要学习数字技能就可以，其他生活技能不重要
D. 社会生活只提供数字技能学习的机会
B
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