资源简介

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2.2《养成亲社会行为》教学设计
教材分析 《养成亲社会行为》是部编版八年级上册道德与法治第二课《在社会中健康成长》第二框的内容。本框内容围绕“亲社会行为”展开，通过定义、表现、意义及养成方法四个部分，帮助学生理解亲社会行为的重要性，并引导他们在实际生活中践行亲社会行为，主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会。
教学目标 1.道德修养：在实践任务中，学会如何养成亲社会行为，践行“谦让、分享、帮助他人”等道德规范，形成传播正能量的道德习惯。2.健全人格： 通过分析新闻案例中的亲社会行为，理解亲社会行为的含义及表现，建构个人行为对社会发展具积极影响的认知，促进自我认同与社会适应能力的发展。3.责任意识：养成亲社会行为，树立“从身边小事做起、主动参与社会建设”的责任担当意识。
教学重点、难点 重点：养成亲社会行为的意义；如何养成亲社会行为。难点：学会在实际生活中践行亲社会行为。
教学准备 PPT课件、教案、课本
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 提问：1.蜜蜂分工合作、蚂蚁协力互助，这些是亲社会行为吗？2.人类与动物的社会行为有何本质区别？过渡语：动物的出于本能，而人类的亲社会行为更有情感与道德的驱动。这节课，我们将解锁人类独有的“社会密码”。 观看图片，思考并积极回答问题。 通过动物与人类行为的比较，激发好奇心，引发思考，导入本课。
讲授新课 自主学习：浏览课本P12-14页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。1.亲社会行为的含义及表现？2.青少年为什么要养成亲社会行为？3.如何养成亲社会行为？环节一：（一）案例分析思考：1.他们的行为是一种什么行为？2.你有没有参加过类似的活动？请你与大家分享。提示：亲社会行为是人在社会化过中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。（二）分析判断思考：下面的行为是否属于亲社会行为？提示：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。总结归纳： 1.亲社会行为的含义及表现？含 义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。表 现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。环节二：（一）生活观察思考：你赞同哪位同学的观点，为什么？提示：我赞同2、3、4的观点。学习虽是主要任务，但参加社会实践能让我们了解社会，提升综合能力，并非没必要。节能降碳关乎人类未来，绿色发展是趋势，参与相关活动意义重大，每个人责无旁贷。社会实践与学习相辅相成，能让我们走出书本，在真实场景中增长见识、锻炼自我，更好适应社会发展。①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。（二）探究分享思考：结合自己参加的类似的社会实践活动，与同学交流分享你的付出和收获。 提示：②亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。总结归纳：2.青少年为什么要养成亲社会行为？①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。②亲社会行为促进个人成长和社会进步。a.亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。b.能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。环节三：（一）视频探究播放视频《大国边疆，青春聚力》内容：西安医学院师生前往霍城县边防哨所开展“大国边疆医路行”专项实践活动思考：1.视频中哪些亲社会行为值得我们学习？2.身为青少年，我们该如何养成亲社会行为？提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。（二）探究分享（三）分享阅读感悟总结归纳：3.如何养成亲社会行为？①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会变化发展。③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融人社会生活。④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 自主预习教材并思考问题，并做好笔记。分析案例和图片行为，思考、判断并回答问题。小组合作完成探究任务，并派代表回答问题。 自主预习，培养学生自主学习能力。通过引导学生分析案例和图例行为，锻炼学生分析解读能力、是非判断能力，同事帮助学生从中理解亲社会行为的含义和表现。通过小组合作探究的学习方式，调动学生的自主学习能力，发挥学生主观能动性；引导学生更深层次地理解与运用本节课知识点。
课堂练习 1.展示课件的练习题目。2.点拨答案。 完成练习，主动回答问题。 巩固本节课知识点。
课堂总结 1.邀请学生谈本节课收获。2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳本节课知识。 梳理本节课的知识脉络。
作业布置 1.完成本课的课后练习题。2.预习下一课内容。 完成老师布置的课后作业。 1.巩固新知；2.预习新内容，提前感知知识点。
板书设计
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八年级道德与法治上册同步分层作业
2.2养成亲社会行为
(
基础过关
)
一、基础知识填空：
1．亲社会行为是人在_____________过程中形成的，是符合_____________、有益于_____________的行为。
2．青少年养成亲社会行为的原因：_______________________________________________；
_______________________________________________；
3．亲社会行为有利于我们养成良好的_______________，形成正确的_______________，获得他人和社会的接纳与认可。能够为他人带来温暖，使_______________更加融洽，为社会增添_______________。
4．养成亲社会行为的方法：_________________________________________________________________；
______________________________________________________________________________________；
______________________________________________________________________________________；
______________________________________________________________________________________；
______________________________________________________________________________________。
(
能力提升
)
一、选择题。（10题）
1.下列属于亲社会行为的是（ ）
①谦让 ②合作 ③帮助他人 ④沉溺网络
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2.在第九届亚冬会筹备阶段，越来越多的志愿者加入服务亚冬会的行列。很多学生利用自己的课余时间做志愿者，积极投身于各项服务工作。他们的行为（ ）
A．是为了追求个人名利
B．能够让他们获得丰厚的物质回报
C．能够为他人带来温暖
D．不利于得到社会的接纳与认可
3.社交是青少年走向社会的重要途径之一。如今，部分青少年不是宅家，就是与手机游戏为伍，在日光下呼朋唤友奔跑嬉闹的场景已逐渐消失，他们不愿主动参与社会生活，融入社会，有的甚至产生了社交恐惧。为克服“社交恐惧”，你应建议他们（ ）
①养成健康的生活方式和良好的行为习惯
②积极参与社会生活，融入社会
③关注自我发展，积极谋求个人的利益
④尝试融入社会，寻求自身的舒适安逸
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4.下面漫画中的小华是个“宅男”，为帮助他走出“宅生活”，你应对他说（ ）
①社会生活与我们无关，专心学习才是正事
②对社会生活的体验越丰富，学习成绩就会越好
③要关心国家和社会发展，多参加有益于身心健康的活动
④社会生活绚丽多彩，要积极参加社会活动
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
5.中央文明办等五部门联合举办的2024年全国“新时代好少年”先进事迹发布会，向社会推出50名（组）优秀少年儿童的先进事迹。他们在传承红色基因、探索科学奥秘、热心公益活动等方面表现突出，展现了新时代青少年的风貌。这说明亲社会行为的养成需要做到（ ）
A．投身实践，热心友善
B．提高成绩，超越他人
C．关心同学，合作谦让
D．尊重老师，孝亲敬长
6.北京多所中小学启动春耕节，课堂从教室延伸到田间。成立“柿柿”如意、“茄”而不舍等特色小组；翻土、播种、浇水，将幼苗植入土壤；照顾植物、了解土壤和节约资源……这样的课堂有利于青少年（ ）
①成为合格生活成员，获得他人的赞赏
②树立积极生活态度，养成亲社会行为
③尊重自然规律，培养责任意识
④积极参加劳动，创造更多财富
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7.八年级学生小东在社区教小学生书法和国画，这一亲社会行为有利于他（ ）
A．获得物质报酬 B．逃避学习任务
C．脱离社会生活 D．提升交往能力
8.“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。” 置身于广阔的社会生活中，我们应该（ ）
A．远离社会，专注个人发展
B．树立积极的态度，主动融入社会
C．只关注自己感兴趣的社会活动
D．等待社会为我们提供一切条件
9.近年来，许多学校积极组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生（ ）
①亲近社会，珍惜幸福生活 ②旅行体验，绽放完美青春
③知行合一，主动适应社会 ④热爱劳动，掌握各种技能
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
10.“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”这句话给我们的启示是（ ）
A．积极帮助他人、亲近社会 B．保持独立思考、拒绝盲从
C．积极融入社会、放弃学习 D．善于人际交往、保持快乐
二、非选择题。
（一）阅读材料，回答问题。
某中学八年级（1）班的全体同学在道德与法治老师的带领下，开展了一次“主动认识社会，积极融入社会”的主题实践活动。请你一起参与，完成任务。
任务一：
（1）请写出一种你参加过的亲社会行为。
任务二：为了帮助学生在人际交往和社会实践中养成亲社会行为，老师给同学们布置了一份特殊的作业，要求同学们至少选择参加其中一种活动，并写出心得体会。
亲社会行为是怎样养成的？
（3）在生活中，青少年如何养成亲社会行为？
（二）观点辨析
在创建文明城市活动中，在校团委的倡议下，某中学八年级（1）班同学纷纷走上街头打扫街道卫生、在十字路口交通执勤、清除街道墙壁上的小广告……
对此，有的同学认为：个人与社会没啥关系，热心公益影响学习。还有的同学认为：社会课堂助成长，奉献社会需要人人践行。请你加以辨析。
参考答案
基础过关
一、基础知识填空：
1.社会化；社会道德要求；他人和社会
2.①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
②亲社会行为促进个人成长和社会进步。
3.行为习惯；价值观；人际关系；正能量
4.①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
②我们要主动了解社会，关注社会变化发展。
③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融人社会生活。
④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
能力提升
一、单项选择题：（10题）
1.A 2.C 3.A 4.B 5.A 6.C 7.D 8.B 9.C 10.A
二、非选择题：
（一）（1）当志愿者、参加研学活动、参加爱心捐款活动等。
（2）亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成的。
（3）我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
（二）①个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，个人的成长离不开社会。
②热心公益活动虽然花费一定的时间和精力。但是这能够让我们感受丰富多彩的社会生活，有利于在实践中发展和成就自己，有利于促进自身全面发展，实现人生价值。
③人的成长是不断社会化的过程，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，社会为每个人的成长创造了条件，促进个人成长。
④作为青少年，我们应该树立积极的生活态度，养成亲社会行为；要主动了解社会，关注社会的发展变化，积极投身社会实践。(共22张PPT)
2.2养成亲社会行为
（2024统编版）八年级
上
第一单元
01
教学目标
02
新知导入
03
新课讲授
04
05
课堂小测
课堂总结
01
教学目标
健全人格：
理解亲社会行为的含义及表现，建构个人行为对社会发展具积极影响的认知，促进自我认同与社会适应能力的发展。
道德修养：
在实践任务中，学会如何养成亲社会行为，践行“谦让、分享、帮助他人”等道德规范，形成传播正能量的道德习惯。
责任意识：
养成亲社会行为，树立“从身边小事做起、主动参与社会建设”的责任担当意识。
自主学习
1
亲社会行为的含义及表现？
2
青少年为什么要养成亲社会行为？
浏览课本P12-14页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。
2
如何养成亲社会行为？
02
新知导入
动物的出于本能，而人类的亲社会行为更有情感与道德的驱动。这节课，我们将解锁人类独有的“社会密码”。
蜜蜂分工合作、蚂蚁协力互助，这些是亲社会行为吗？
人类与动物的社会行为有何本质区别？
蜜蜂分工合作
蚂蚁协力互助
03
案例分析
思考：1.他们的行为是一种什么行为？
2.你有没有参加过类似的活动？请你与大家分享。
大连市第二十三中学“社区小助理”行动
2025年暑期，大连市第二十三中学与中华路街道联合开展“社区小助理”活动，学生志愿者参与社区环境清扫、居民引导等服务。他们清理会议室、档案室等公共区域，整理文件、摆放桌椅，并耐心为居民指引路线、解答问题。活动后，学生感慨：“每一次弯腰清扫、每一次耐心引导，虽是平凡小事，却能为居民带来便利，让我感受到付出的价值。”
亲社会行为是人在社会化过中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
03
分析判断
思考：下面的行为是否属于亲社会行为？
谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。
谦让老年人
与他人分享
助人为乐
关心国家发展
总结归纳
1.亲社会行为的含义及表现？
含 义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
表 现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。
03
生活观察
思考：你赞同哪位同学的观点，为什么？
学校组织八年级学生参加宣传“节能降碳，绿色发展”的社会实践活动，几位同学就此展开了讨论。
①
②
③
④
我赞同2、3、4的观点。学习虽是主要任务，但参加社会实践能让我们了解社会，提升综合能力，并非没必要。节能降碳关乎人类未来，绿色发展是趋势，参与相关活动意义重大，每个人责无旁贷。社会实践与学习相辅相成，能让我们走出书本，在真实场景中增长见识、锻炼自我，更好适应社会发展。
①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
03
案例分析
思考：结合自己参加的类似的社会实践活动，与同学交流分享你的付出和收获。
八年级学生小东和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周五下午教小学生书法和国画。为了让小学生们进步更快，他们还一起讨论教学方法。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小学生们亲切地称他们“墨哥哥”“墨姐姐”。在这一过程中，小东和伙伴们的表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升。
②亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
总结归纳
2.青少年为什么要养成亲社会行为？
①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
②亲社会行为促进个人成长和社会进步。
a.亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。b.能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
西安医学院师生前往霍城县边防哨所开展“大国边疆医路行”专项实践活动
思考：1.视频中哪些亲社会行为值得我们学习？
2.身为青少年，我们该如何养成亲社会行为？
材料分析
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
今天，很多青少年走进社会课堂，参加社区服务，为建设和谐社区出力献策；参观现代化工厂，体会科技变革的力量；参观博物馆，感受人类文明成果的灿烂辉煌；参加环境保护活动，守护我们共同的家园。
思考：结合上述材料和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。
探究分享
整理社区阅览室图书
参观新能源工厂
参观博物馆
参加防沙治沙活动
阅读感悟
青年人在求学期间，喜欢思考人生的价值是什么，青春应该在哪里用力、对谁用情、如何用心。我在青少年时期特别是七年“梁家河大学”时光里也常思考这些问题。那时，当地老百姓常说：“肥正月，瘦二月，半死不活三四月。”我大受触动，感觉农民怎么这么苦，一定要为他们做点事情。我曾把郑板桥的诗《竹石》改写为：“深入基层不放松，立根原在群众中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”希望你们用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听个民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水，与人民同呼吸共命运的制色贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。
2022年4月25日，习近平在中国人民大学考察时分享了自己青少年时期的人生感悟，并深情寄语广大青年学生:
总结归纳
3.如何养成亲社会行为？
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
②我们要主动了解社会，关注社会变化发展。
③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融人社会生活。
④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
04
课堂总结
1.亲社会行为的含义及表现？
2.青少年为什么要养成亲社会行为？
养成亲社会行为
①我们的成长是不断社会化的过程。
②学习生活技能。
③学习行为规范。
④学习扮演社会角色。
⑤社会化伴随我们一生。
3.如何养成亲社会行为？
05
课堂小测
1．青少年处于走向社会的关键时期，我们应该（ ）
①树立积极的生活态度
②关注社会了解社会
③服务社会，倾力奉献社会
④埋头苦读，不问世事
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
A
05
课堂小测
2．亲社会行为又叫积极的社会行为或亲善行为。下列行为不属于亲社会行为的是（ ）
A.体育节积极参与“同心协力”比赛
B.植树节踊跃参加义务植树活动
C.艺术节努力合练话剧，参加集体演出
D.科技节拒绝合作制作航空模型
D
05
课堂小测
3．周末，某校八年级学生小刚与同学约好去公园参加护绿活动，赴约途中他发现路边下水道的井盖不见了，为防止行人掉下去，小刚守在井口边并打电话向路政部门反映情况，直到维修人员赶到才离开，结果耽误了时间。你对小刚这一做法的评价应是（ ）
A．缺乏安全意识，未成年人不要在危险区域停留
B．不利于形成正确的价值观念和获得他人和社会的接纳与认可
C．尽管耽误了时间，但他的行为是一种亲社会行为
D．不能积极融入社会，护绿活动对个人和社会更重要
C
05
课堂小测
4．青少年应该增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。在下列阳阳的行为中，属于亲社会行为的是（ ）
①积极参加青年志愿者服务活动
②国庆外出旅游时随手乱扔垃圾
③通过小区微信群为社区工作建言献策
④回家后主动帮妈妈分担家务
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
D
Thanks!
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