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拓及与培优
第2节
声与听觉(1)一声音的产生和传播
水花。
思维点击
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不
同的声音。
一、声音的产生
丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟
(1)原因：由于物体的振动而产生
敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出
(2)声源：正在发声的物体。固体、液体、气体
一条来回弯曲的细线
均可。
你认为，能说明声的产生条件的实验现象是
注意：①一切发声的物体都在振动，固体、液
()
体、气体都可以因为振动而发出声音；
A.甲、丙
②“振动停止，发声也停止”，注意不要理解成
B.乙
“振动停止，声音也消失”，振动停止，声源不再发出
C.甲、乙、丙、丁
声音，但是原来发出的声音还在继续传播并存在，
D.乙、丁
我们能够听到回声也是因为这个缘故；
【分析】实验甲描述的是把罩内空气抽出
③振动一定会发声，但是发出的声音不一定能
些后，听到的铃声明显减小。可以设想，若将罩内
听得见；而不振动的物体一定不会发出声音。
抽成真空，铃声就听不到了，实验表明声音的传播
【拓展】①钢琴是靠琴弦的振动发声的；②笛
需要介质。
子是靠空气柱振动发声的；③哺乳动物是靠声带振
实验乙观察到的“水面溅起水花”是正在发声
动发声的；④蝉靠胸部的两片鼓膜振动发声；⑤鸟
的音叉接触水面，由于音叉报动使“水面溅起水
靠鸣膜振动发声；⑥蟋蟀靠翅膀相互摩擦发声；
花”，表明发声的音又正在振动，它是探究声音产生
⑦蜜蜂、蚊子、苍蝇在飞行时才有声音，是因为它们
条件的相关实验。
飞行时翅膀在振动。
实验丙描述的是手指按住笛子不同的孔便会
例1如图所示，在探究“声音是由物体振动产生
发出不同的声音，这是由于笛子发声是笛子腔内的
的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质
空气柱发生振动所致。手指按住笛子不同的孔，空
小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了(
气柱的长度不同，空气振动的频率不同，发出的声
音音调就不同。可见，实验丙研究的是不同长度的
空气柱振动时发声频率的不同。
实验丁观察到的“把钟敲响后，用纸在笔尖上
迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线”
是正在发声的钟振动带动笔尖振动，在纸上画出一
条来回弯曲的细线，表明发声的钟正在振动，它是
A.
使音叉的振动尽快停下来
探究声音产生条件的相关实验。
B.把音叉的微小振动放大，便于观察
二、声音的传播
C.把声音的振动时间延迟
(1)传播介质：声音可以在空气、液体和固体中
D.使声波被多次反射形成回声
传播。声音不能在真空中传播。
【分析】发声体都在振动。音又的振动幅度
(2)传播形式：声音以波的形式通过介质向周
很小不易觉察，可用丝线悬吊轻质小球靠近音又，
围传播，所以声音又叫声波。声波遇到物体后可以
这样通过轻质小球的跳动，反映出音叉的振动，即
反射，回声就是声波的反射现象（人能分辨回声，时
把音叉微小的振动放大。
间间隔至少为0.1秒)。
例2为了探究声的产生条件，有人建议利用以下
(3)在不同的介质中，声波的传播速度（即快
几个实验现象。
慢)不同，一般来说在气体中传播得最慢，而在固体
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的
中传播得最快。
空气抽去一些后，铃声明显减小
(4)声音的传播不仅与介质有关，而且与温度
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起
有关。温度升高声波的传播加快(15℃，声音在空参考答案
第1章
对环境的察觉
B组
10.C11.D
第1节感觉世界
12.B【解析】玻璃表面光滑，能很好地反射声音，选
项B正确，A错误；玻璃能够传播声音，声音在玻璃中的传橋
例1B
速度大于在空气中的速度，选项C、D错误
变式训练D
13.D【解析】在水面以上和以下都放有音箱，使运
例2B
动员的头部无论是在水面以上还是以下，都能听到清晰的青
变式训练C
乐声，选项D正确。
例3A
14.(1)距爆炸地点70km范围内，人们清楚地听到了
巩固练习
“隆隆”的爆炸声，说明该区域内靠近地面的空气温度较低；
A组
半径70一160km范围内却什么也听不到，说明该区域内靠
1.B2.A3.C4.D5.B6.B
近地面的空气温度高；半径160一300km范围内，人们又听
7.(1)热(2)不好。如果没有痛觉，当人体某部位受
到了爆炸的轰鸣声，说明该区域内靠近地面的空气温度低。
到伤害时，就不能及时察觉到，这样就不能及时得到救治，对
所以半径70~160km范围内的空气温度最高。(2)由于
人体健康是非常不利的。(3)因患感冒导致鼻腔堵住了或
声音的传播与气温有关，声音总是由气温高处向气温低处偏
鼻黏膜受损嗅觉可以影响味觉
折。秋天的夜晚枫桥江畔的空气比较潮湿，高空中的气温较
8.(1)能(2)味觉和嗅觉在辨别食物味道时是相互影
高，靠近江畔的低空温度较低，寒山寺的钟声从温度较低的空
响的
气传向枫桥江畔。所以诗人能听到寒山寺的钟声绝非臆造。
B组
C组
9.A10.D11.A12.DBC13.(1)摸东西
15.B【解析】大雪过后感到外面万籁俱静的主要原
(2)液态
因是大雪篷松且多孔，对噪声有吸收作用。
14.A②B—①C—①D—③
16.B【解析】一个小石子投向平静的湖水中央，激
15.(1)用鼻去闻（或用皮肤感觉）(2)用皮肤感觉
起圆形的水波向外传播，而水波是横波，传播过程中水面各
(3)用眼观察(4)用舌尝味道
质点上下振动，既不向外移动，也不向圆心移动，更不会沿波
C组
纹作圆周运动。
16.起初糖在口腔还没有完全溶解，味蕾接受的刺激不
17.C【解析】声波传播速度的主要因素是温度、盐度
明显，所以感觉不太甜。渐渐地糖完全地溶解了，对味蕾的
和海水深度等，温度越高，声速越大，盐度及静压力的增加也会
刺激增强了，大脑通过神经的传感就兴奋起来，自然就觉得
引起声速的增大，其中温度的变化对声速的影响最大。观察图
糖非常的甜了
象可知，Z。、Z分别为海面、海底坐标；在海水中某处声青的传
17.(1)①不同动物的味觉敏感程度差异很大。②@随着
播最小速度为。，海洋衣面和海底之间的中部区城内，随着海底
年龄的增加，味觉敏感程度会减弱。③味觉具有恢复能力
深度的增加而增大，到达海底比到达海面速度变化得快。
(2)在鼻腔中空气停留时间长，使鼻黏膜充分接触到大量
空气。
专题拓展关于声速的一些问题
第2节声与听觉(1)
例11三次声音的时间间隔小于0.1s
声音的产生和传播
例2s=0X1=0×2X1=3X10m's×
2×2.56s
例1B
3.84×108m=3.84×105km
例2D
例3365m
巩固练习
变式训练110ms
A组
变式训练2660m
1.D2.C3.C4.C
例4A
5.不能真空不能传声（声音的传播要依赖一定的物
巩固练习
质)
A组
6.知了粉笔
1.B
7.归纳声音是由物体振动产生的
2.1531超声波的传播需要介质，地球到月球之间是
8.(1)声音是物体振动产生的(2)在桌面上放些纸
真空，所以超声波不能传播
屑，看纸屑是否跳动(3)小①
3.需要测量的数据是从发出声音开始到听到回声的时
9.(1)固体可以传声(2)用手把一只耳朵堵上，另一
间长，还要查找声音在海水中的传播速度，再利用速度计
只耳朵紧贴在桌子上听声音，敲桌子时的声音要小一些，这
样可避免空气传播所造成的影响（其他合理的均可）。
算公式算出海底深度H,H-受
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