资源简介

《我们的家》教学设计
【教材分析】
本课为单元第2课，对应课标学习内容“1.1物质具有一定的特性与功能”的第二点“识别生活中常见的材料”，“1.3金属及合金是重要的材料”的第五点“举例说出生活中常见的金属，知道金属是常见的材料”，“12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造”的第一点“知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的，观察和区别身边的自然物和人造物”。“12.2技术与工程改变了人们的生产和生活”的第三点“举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适”。
本课衔接上节课，用自然物建家到观察建造“我们的家”的材料，在运用感官进行多角度、多维度的观察中认识到金属、木等材料因其特点而成为常见的建筑材料，还会发现一座房子往往会运用多种材料，初步认识人类根据功能和用途选择不同材料。
本课内容有四个部分，聚焦版块，展示房屋照片，让学生开展讨论，我们的的房屋是用哪些材料建造的？这些材料有什么特点？探索版块，设计了三个活动，第一个活动是引导学生初步观察人们建造的不同房屋，观察用了哪些材料？第二个活动是观察和比较建造房子的材料。第三个活动是比较金属和另一种材料。研讨版块，研讨用各种材料建造房子的优点，感受人类根据需求选择不同材料，并在观察对比金属和木的特点后，研讨这两种材料用于造大门的优缺点，理解人类根据需求选择材料。拓展版块，通过图片帮助学生了解合金及其用途。
【学情分析】
在前一课的学习中，学生已对小动物建造家所使用的材料展开观察，认识到这些直接取自大自然、未经加工的材料属于“自然物”。而本课则将探究视角聚焦于人类建造房屋的过程，引导学生发现人类会运用更为丰富多样的材料，由此引出“人造物”的科学词汇。我们的家是学生非常熟悉的事物，但看似熟悉的房屋，却蕴含着容易忽视的关于材料的知识。学生可以观察到房屋由不同材料做成，但较少将建造房屋的材料与相对应的功能联系起来。这便是本课教的学习起点。
【教学目标】
科学观念：
1.知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的。
2.认识人类建造房屋的常见材料，如木头、砖、玻璃、金属等，并能举例说出生活中常见的金属。
科学思维：比较、描述木头、砖、玻璃、金属等常见材料的特点。
探究实践：能利用多种感官或简单的工具，观察木头、砖、玻璃与金属等材料的外部形态特征，与同伴交流自己的观察结果。
态度责任：在观察几种建筑材料的活动中能实事求是地描述材料的特性，养成用事实说话的意识。
【教学重难点】
重点：教师引导学生通过观察比较金属和另一种材料,发现金属、玻璃、木头、砖这些常见建筑材料的特点，积累材料的特征认识。
难点：引导学生运用比较、归纳的思维方法，通过具体的生活实例和探究活动，将“材料特性满足人类需求”这一抽象概念转为学生的直观认知。
【材料准备】
教师：不同材料建造的房屋资料图卡，多媒体课件。
小组：建造房屋的材料（如木块、铝块、玻璃球、石块、铝片、木片等）、放大镜
【教学流程图】
【教学过程】
一、聚焦：我们的房屋是用哪些材料建造的？这些材料有哪些特点？
1.教师以此出示不同房屋的图片，引导学生观察和分析用了哪些材料建造房屋？
设计意图：衔接上节课用自然物建家到观察建造“我们的家”的材料，通过交流引导学生观察人类建造房屋用了许多不同的材料。
二、探索：观察人类建家材料
1.活动一：观察人类建造的不同房屋。
教师依次出示木屋、土屋、石头屋、砖瓦屋、钢筋混凝土屋等多张照片，让学生分组观察各种房屋的图卡，观察人类的房屋用了哪些材料建造？在学生观察过程中，鼓励学生在小组内进行交流讨论，让观察活动更充分。可以结合本地实际选择合适的建筑材料进行观察。
列出多种材料时，可以引导学生与动物建屋的材料进行对比，发现人类建屋的材料都会进行加工后再使用，从而引入“人造物”的概念。
2.活动二：观察人类建屋的材料。
通过与金属比较，观察其他建屋材料的特点。给每个小组准备一份大小形状相同的不同材料等。通过勾选式的记录单，引导学生按序对比观察，更好的记录材料的特点。给小组提供的材料不宜太多，会造成学生在一种材料上观察停留时间少，造成观察不细致、不充分。除了一年级所学的观察方法以外，还要让学生掂一掂、用指甲刻画一下材料等方法，去发现各种材料更多的特点。
设计意图：通过自然观察法和对比观察法发现各种材料更多的特点，理解人们根据需求选择和改造了不同材料。
三、研讨：人类建造房屋的材料
1. 提问：“人们用多种材料建造房子，有什么好处 ”
预设学生会回答：用钢筋和混凝土建屋可以更牢固，用玻璃可以让阳光照进来，让房屋里面更亮等。
设计意图：通过分析人类利用多种材料建造房屋，帮助学生理解不同材料的特点决定了不同材料的功能。人类多种材料建造房子可以满足人们更多的生活需求。
提问“如果要造家门、房门、卫生间门，你会选择木头还是金属？为什么？”
预设学生根据观察到的材料特点，来推测用于造门的优缺点，可以引导学生从安全性、牢固性、成本、舒适（静音）、美观等多方面方面来评价材料的优缺点。
设计意图：通过选择家门、房门、卫生间门的材料，理解每种材料有优点，也有缺点，我们要根据我们的需求和它们的特点去选择。
四、拓展：观察金属和各种合金的特点和用途
观察其他常见金属，以及不锈钢等常用的合金，了解其特点和用途。
设计意图：扩展对金属材料的认识，隐含材料可以通过改造改变其特点。
【板书设计（生成）】
【学生记录单设计】
班级： 姓名：
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