资源简介

4.2 蓝色的星球
一、教学目标
1.知识与技能：知道地球是一个球体，了解地球表面大部分被水覆盖，能说出地球被称为“蓝色星球”的原因；认识地球表面的主要构成部分（海洋、陆地等）。
2.过程与方法：通过观察图片、视频和模型等资料，培养观察、分析和总结的能力；在小组讨论中学会与他人合作交流，分享自己的发现。
3.情感态度与价值观：激发对地球的探索兴趣，树立保护地球环境的意识，体会地球作为人类家园的重要性。
二、教学重难点
1.教学重点：地球是球体，以及地球被称为“蓝色星球”的原因（表面大部分被水覆盖）。
2.教学难点：理解地球表面海洋和陆地的分布特点，以及这种分布对地球的意义。
三、教学准备
1.教师准备：地球仪、地球表面卫星图片、展示海洋和陆地分布的视频片段、蓝色星球相关的科普资料。
2.学生准备：预习课本内容，收集关于地球的简单资料（可选）。
四、教学过程
（一）导入新课
1.提问：同学们，我们生活在哪个星球上呀？（引导学生回答“地球”）
2.展示宇航员从太空拍摄的地球照片，提问：大家看这张照片里的地球是什么颜色的？它给你什么样的感觉？
3.引出课题：这颗看起来蓝蓝的星球就是我们的地球，今天我们就一起来学习——《蓝色的星球》，看看它为什么是蓝色的。
（二）探究新知
1.认识地球的形状
提问：你们觉得地球是什么形状的呢？（结合学生已有认知，可能有“圆形”“球形”等答案）
展示证据：通过讲述古代人对地球形状的探索（如麦哲伦环球航行），或展示地球仪、太空拍摄的地球全景图，明确地球是一个球体。
小结：地球是一个巨大的球体，我们生活在它的表面。
2.探究地球呈蓝色的原因
展示地球表面卫星图片和海洋、陆地分布的视频，引导学生观察：地球表面有哪些颜色？主要是什么颜色？
小组讨论：为什么从太空看地球是蓝色的？（结合图片和视频中海洋的占比，引导学生发现海洋面积很大）
明确结论：地球表面大部分被海水覆盖，海洋的面积远远大于陆地的面积，海水反射太阳光中的蓝色光，所以从太空看地球就像一颗蓝色的星球。
3.了解地球表面的构成
出示地球仪，让学生用手触摸感受：地球仪上蓝色的部分代表什么？其他颜色（如棕色、绿色）代表什么？（蓝色代表海洋，棕色、绿色等代表陆地）
简单介绍：地球表面的陆地分为大陆和岛屿，海洋彼此相连，它们共同构成了地球的表面。
五、巩固拓展
1.提问回顾：地球是什么形状的？为什么它被称为“蓝色星球”？（让学生集体或个别回答，巩固重点知识）
2.讨论：海洋和陆地对我们人类的生活有什么重要作用？（引导学生从提供水资源、食物、生存空间等方面思考，感受地球的重要性）
3.小结：地球是我们唯一的家园，它以蓝色的面貌向我们展示着美丽，我们要好好保护它。
六、板书设计
蓝色的星球
1.地球的形状：球体
2.蓝色的原因：表面大部分被海水覆盖（海洋面积远大于陆地）
3.表面构成：海洋（蓝色）、陆地（棕色、绿色等）
地球是我们的家园，要保护它！

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