资源简介

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课时教学设计
第1课时教学设计
课题 1.《学习伴我成长》
主备人 XXX 备课时间 7.18 授课时间
1.课时内容分析
《学习伴我成长》作为统编版道德与法治三年级上册的开篇第一课，在第一单元“成长中的我” 中具有奠基性作用。本课紧扣2022年版新课标核心素养要求，通过生活化、情境化的活动设计，引导学生认识学习的本质与价值，为后续《我学习，我快乐》《做学习的主人》等课程奠定基础。本单元以“健全人格”与“责任意识”培养为核心，构建了从自我认知到学习态度再到学习方法的完整逻辑链条。 基于以上分析确定本节课学习重点：认识学习对个人社会的意义，主动担当用所学回馈家庭社会的责任。
2.学习目标确定
政治认同：感悟学习助力个人成长报国，激发为民族复兴奋进学习的志向。 道德素养：在日常学习技能中践行互助分享，涵养友善勤学的良好道德品质。 法治观念：了解学习权利义务相关法规，增强依法保障自身学习的法治意识。 健全人格：从学习生活技能应对挫折，塑造乐观坚韧、积极进取的健康心态。 责任意识：认识学习对个人社会的意义，主动担当用所学回馈家庭社会的责任。
3.教学重难点
教学重点：认识学习对个人社会的意义，主动担当用所学回馈家庭社会的责任。 教学难点：认识学习对个人社会的意义。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图活动一、在家里的学习 说一说：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。 温馨提示：成长离不开学习。 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。 活动二、在学校里学习 想一想：我是怎样学会跳舞的？舞蹈老师教会我跳舞。 想一想，通过学习，你学到了什么？ 总结：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。 师：从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？ 提示：不是，都是在不断的学习中才会的。 活动三、成长离不开学习 想一想：如果没有学到这些本领，我们会是什么样的呢？ 总结：同学们，今天我们一起明白了成长离不开学习，从牙牙学语到能说会算，每一点进步都藏着学习的力量。希望大家记住这份收获，带着好奇与热情，在未来的成长路上，继续积极学习，解锁更多新技能，成为更优秀的自己！学生互相说一说： 我是怎样学会说话的？ 生：妈妈耐心地教我学说话。 我是怎样学会走路的？ 生：爸爸小心地扶着我学走路。 我是怎样学会穿衣的？ 生：妈妈耐心地教着我学穿衣服。 我是怎样学会整理的？ 生：奶奶教我学如何整理物品。 思考：想一想，通过学习，你学到了什么？ 想一想，通过学习，你学到了什么？ 我在道德与法治课上学到了许多待人接物的礼仪。 生：上学后，通过数学课的学习，我的计算能力提高很快。 生：在信息技术课上，我学会了用电脑。 生：在音乐课上，我学会了唱歌。 思考：如果没有学到这些本领，我们会是什么样的呢？ 提示：不学说话——不会说话。 学生完成【填一填】我在学习中获得的本领有：走路、说话、穿衣、使用筷子、跳舞、整理、画画、看书…… 通过互相说一说：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。 通过反问思考明白成长离不开学习 。
5.板书设计
第1课 学习伴我成长 第1课时 在家里学习 在学校里学习 成长离不开习
6.作业与拓展学习设计
【课堂练习】 判断题，你认为正确的在括号里画“ ”，认为不正确的在括号里画“x”： 1.走路和说话是我们天生就会的,不需要学习。( x ) 2.生活离不开学习,无论什么时候都要学习。( ) 3.小明认为，我们现在掌握的本领都是天生就有的。( x ) 4.我们在学习中成长。( ) 5.从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领都是靠学习才能得来的。( ) 6.说话、走路、穿衣，人人都会，不属于学习。( x )
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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