资源简介

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单元整体教学设计
单元基本信息
学科 道德与法治 主备人 XXX 年级 三
课程标准模块 第二单元 使用教材版本 统编版
单元名称 学科学 爱科学 单元课时数 6课时
一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）
主题 我们的国家机构 核心素养 政治认同、法治观念、责任意识
单元内容结构化分析 课标要求 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》与本课有关的要求：本单元紧扣《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“责任意识”与“健全人格”两大核心素养，具体体现为： 政治认同：通过科技强国案例（如北斗卫星、载人航天），引导学生理解科技自立对国家发展的战略意义，培养“科学报国”的信念萌芽。 道德修养：强调科学家精神（如邓稼先的奉献、屠呦呦的坚持），传递勇攀高峰、淡泊名利的品德价值观。 法治观念：渗透科研诚信意识（如实验数据真实性）及科技活动规则遵守（如科技节合作规范）。 健全人格：通过科学探究中的挫折体验（如机器大象故障调试），培养抗逆力与创新思维。 责任意识：关联“科技立则民族立”理念，引导学生认识学习科学是未来担当国家科技责任的基础。 二、课标分解 1.学生学什么 理解科技改变生活（如通信方式演变）、科学家的核心品格。 掌握观察、提问、实验记录等基础科学方法，培养“从小爱科学”的内驱力，树立科技强国使命感。 2.学到什么程度 通过科技影响、科学家故事、科学实践，激发科学兴趣，培育责任意识中的创新精神。
教材分析 第二单元“学科学 爱科学”，是落实“培养全面发展的人”教育目标的重要举措，其价值体现在三方面。首先是顺应时代发展需求，科学素养是现代公民的核心能力，从小培养学生的科学意识、创新思维，能为他们适应未来社会奠定基础。其次是构建完整科学教育链条，本单元包含“科技力量大”“走近科学家”“从小爱科学”三课，形成“生活体验—精神引领—实践落地”的逻辑闭环，“科技力量大”通过古今生活对比、身边科技实例，让学生感受科技对生活与国家发展的影响；“走近科学家”以屠呦呦等科学家的真实事迹为载体，传递严谨求实、坚持不懈的科学精神；“从小爱科学”则引导学生动手实践（如小实验、小发明），将对科学的热爱转化为行动。最后是实现从“知识”到“素养”的跨越，不再局限于科学知识的传授，而是通过情境体验、榜样感召、实践探究，培育学生的科学思维与创新意识，让科学精神融入日常。
学情分析 已有认知、能力基础：好奇心强：对“昆虫观察”“机器人大象”等具象科技活动兴趣浓厚。实践热情高：热衷动手操作（如制作智能垃圾桶），易被“小发明家”故事激励。 可能遇到的困难：科学认知碎片化：能列举“科学家伟大”，但难以理解科研过程的长期性（如“十年磨一剑”的量子卫星研发）。易将实验视为“好玩游戏”，忽视严谨记录。城乡经验差异：城市生熟悉“导航软件”“无人机”，乡村生更易理解“农具科技改良”“气象观察”。
基于以上分析确定本单元学习重点：通过科技影响、科学家故事、科学实践，激发科学兴趣，培育责任意识中的创新精神。
基于以上分析确定本单元学习难点：通过科技影响、科学家故事、科学实践，激发科学兴趣，培育责任意识中的创新精神。
二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向）
单元学习目标 政治认同：通过科技强国案例（如北斗卫星、载人航天），引导学生理解科技自立对国家发展的战略意义，培养“科学报国”的信念萌芽。 道德修养：强调科学家精神（如邓稼先的奉献、屠呦呦的坚持），传递勇攀高峰、淡泊名利的品德价值观。 法治观念：渗透科研诚信意识（如实验数据真实性）及科技活动规则遵守（如科技节合作规范）。 健全人格：通过科学探究中的挫折体验（如机器大象故障调试），培养抗逆力与创新思维。 责任意识：关联“科技立则民族立”理念，引导学生认识学习科学是未来担当国家科技责任的基础。
三、学习活动/任务设计（指向学习目标，强调学生的活动与体验）
活动/任务1 呈现任务/活动名称 核心目标 科技改变生活、科技提升国力。
具体表现 通过分析比较、案例分析、讨论交流，了解科技改变生活（冰箱/导航）、科技提升国力（北斗系统）（对应目标1）
活动/任务2 核心目标 科学家科研故事、品格剖析。
具体表现 通过情景判断、数据分析等方式，知道科学家科研故事（挫折与突破）、品格剖析（奉献/求实）。（对应目标2）
活动/任务3 核心目标 科学基础方法、科技活动意义。
具体表现 通过情景判断、小组交流等方式，理解科学基础方法（阅读/观察）、科技活动意义（合作/解决问题）。（对应目标3）
四、单元教学结构图
五、单元课时计划安排
课时安排课时教学内容教学要点第一课时《科技力量大》认识生活中常见科技产品（如冰箱、导航、智能手表等），了解其在居家、通讯、医疗、交通、教育等领域的作用；知晓科技在改变生活、观念及提升国力方面的具体体现（如通信方式演变、日心说的普及、北斗系统的应用等）；能通过观察、讨论说出科技的影响。第二课时《科技力量大》激发对科学的兴趣，树立爱科学、学科学的意识；增强民族自豪感，认识到科技对国家发展的重要性，立志为科技强国贡献力量。第一课时《走近科学》学生了解科学家探索未知世界的过程，体会其面临的困难与挑战，感受科学探索的艰辛。第二课时《走近科学》学生理解科学家的品格（爱国、质疑、求实等 ），学习并崇尚这些精神品质。第一课时《争做未来科学》学生对科学的兴趣，树立成为科学家的理想。第二课时《争做未来科学》学生将理想转化为实际行动，持续努力追求科学梦想。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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