资源简介

(共36张PPT)
公共空间营造
—— 构建活力共享场所
编制: 施精华
目录
学生实践任务布置
05
公共空间基础认知
01
空间现状问题诊断
02
空间模型制作步骤
03
设计理念个案解析
04
课堂总结课后作业
06
公共空间
基础认知
01
天津市海滨新区图书馆
欣赏下列气势恢宏，设计精妙的建筑，你去过类似的空间吗？说说这些场所有哪些共同点？
中国最大高铁站----雄安站
欣赏下列气势恢宏，设计精妙的建筑，你去过类似的空间吗？说说这些场所有哪些共同点？
黄龙体育中心
欣赏下列气势恢宏，设计精妙的建筑，你去过类似的空间吗？说说这些场所有哪些共同点？
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开放性
公共属性
公共空间相对于私人空间，一般指可以对社会公众开放的空间。可以根据功能划分为医疗办公空间，文教展览空间、公共交通空间、商业餐饮空间等
公共交通空间
展览空间
现代的社区，古代的坊市
春秋战国时期，“坊市”形成了“左祖右社，面朝后市“的格局，把私密的住宅区域和公共市集、办公区域区别开来，清晰地划分了公共空间和私有空间。
观察《清明上河图》中古代公共空间（坊市）的布局和人们的活动情况。
中国古代坊市制度
唐长安城实行"坊墙封闭+市署定点"模式，居民区与商业区严格分离，朱雀大街贯穿棋盘式格局。
时空分离布局体系
南宋临安瓦舍勾栏突破坊墙限制，勾栏艺人张五牛开创说唱艺术商业化演出新模式。
民间活力渗透路径
宋代创立市令司机构，推行"行会报备+官秤抽税"制度，泉州出土市舶司遗址印证双轨管理。
垂直管控机制创新
北宋开封取消宵禁催生御街夜市，《清明上河图》详细描绘商铺侵占街道的空间重构。
制度瓦解连锁反应
01
02
03
04
02
空间现状
问题诊断
在生活中，你发现哪些有待改进的公共空间？
功能不齐全
批量安置，不够美观
在生活中，你发现哪些有待改进的公共空间？
垃圾乱扔，卫生堪忧
乱摆摊，造成人行道拥堵
在生活中，你发现哪些有待改进的公共空间？
没有规划车位，乱停车
建筑破旧、设施破败
功能性缺陷个案分析
北京某医院门诊大厅因挂号与取药流线重叠，高峰期人流量超负荷造成通行效率降低40%。
流线交叉干扰
上海某高校图书馆自习室座位缺口达35%，学生需提前两小时占座影响学习效率。
设施供需失衡
成都社区广场日间闲置率超60%，夜间广场舞人群却因场地不足产生噪音投诉纠纷。
空间利用率断层
深圳某地铁站无障碍电梯故障率高达28%，残障乘客需绕行800米至备用通道进出站。
无障碍设计缺位
人文性缺失个案表现
北京大栅栏改造初期拆除传统四合院门楼，导致街区历史记忆断层引发学界争议。
历史文脉断裂式设计
深圳某商业广场采用纯观赏性雕塑群，未设置休憩互动设施致使用率不足30%。
交互功能单向化配置
03
设计理念
个案解析
改造案例学习：
改造前的北京菊儿胡同，存在积水、漏水等问题
吴良镛设计师根据用户需求，改造了厨房卫浴，保留了四合院的邻里模式。
社区公共空间设计需要特别关注社区居民的诉求，创造邻里互动的场所，营造温馨的氛围。
打破空间功能单一化，通过空间的多元融合，实现文化、生活、社交的深度联结。
改造案例学习：
改造前的花街初中食堂
改造后的多功能图书餐厅
一个成功的公共空间的营造，既要优化美观，又要有利于人们的生活需求和交互
改造案例学习：
深圳南头古城报德广场
上海黄浦江畔社区之家暖亭
公共空间改造的设计理念：
1、用户中心：从 “空间供给” 到 “需求适配”
公共空间的本质是 “为人服务”，改造需以使用者需求为出发点，打破 “一刀切” 的标准化设计，关注不同群体的差异化需求。例如在社区公园增设儿童沙坑、老年棋牌桌与年轻人的共享办公角。
公共空间改造的设计理念：
2、在地性：让空间 “扎根” 文化与自然
公共空间的独特性源于其所处的地域文化与自然环境，改造需拒绝 “千城一面”，通过挖掘在地元素赋予空间灵魂。如：文化文脉延续、自然肌理尊重、记忆锚点保留等。
东梓关村的改造保留了大量的明清建筑
社区里会呼吸的自然式花园
公关空间改造的设计理念：
3、生态优先：构建 “低干预、高韧性” 的绿色空间
公共空间作为城市生态系统的一部分，改造需践行可持续发展理念，减少资源消耗，提升生态服务功能。如优先使用低碳环保材料、生物多样性提升、节能与循环设计等
公共空间改造的设计理念：
4、活力激发：从 “静态存在” 到 “动态参与”
优质的公共空间应能 “留住人、吸引人、联结人”，通过功能复合与活动引导激活空间活力，充分发挥流动空间在社区交互中的重要作用。如街道广场可通过可移动座椅、临时舞台实现 “日常休憩” 与 “节庆活动” 的场景切换。预留 “留白空间”，支持市集、展览、读书会等临时活动。
04
空间模型
制作步骤
制作空间模型的材料可以用纸板、木料、pvc材料，金属等等。
视频来自网络‘仅供教学参考
感谢视频作者
学生作品欣赏
学生作品欣赏
学生实践
任务布置
05
任务一：公共空间调研报告任务单
一、调研目标
调查身边社区公共空间的实际情况，分析存在问题并提出改进建议。
二、调研内容与记录

调研项目 具体情况记录
公共空间名称与位置
空间类型（如交通 / 商业 / 文教等）
空间现状描述（设施、环境、使用人群等）
存在的问题（功能 / 美观 / 安全等方面）
问题对居民生活的影响
三、问题成因分析
设计规划层面：_______________________ _
维护管理层面：_______________________ _
其他可能原因：_______________________ _
四、改进建议
短期优化措施：_______________________ _
长期改造方案：_______________________ _
五、调研总结
用 1 - 2 句话概括本次调研核心发现：
_______________________ _
一、选择任务类型（勾选）
模型制作（以身边社区为对象进行公共空间优化设计）
图解设计（为所在社区设计公共空间规划方案）
二、设计基础信息
改造区域：_______________________ _
现状问题：_______________________ _
设计理念：_______________________ _
任务二：公共空间设计任务单
三、设计方案内容
（一）模型制作要求
比例标注：_________（如 1:50）
核心功能说明： ________________________ ____________________________________
材料清单：________________________ ___________________________________ _
（二）图解设计要求
功能分区图示：（在下方空白处绘制草图）
设计说明：
空间布局思路：________________________
特色设计亮点：________________________
预期使用效果：________________________
课堂总结
课后作业
06
课程知识回顾
公共空间是指可以对社会公众开放的空间，具有开放性和公共属性。
一个成功的公共空间设计要符合人们的生活需求。
公共空间作为城市与社区的 “毛细血管”，承载着居民社交、休闲、文化传承等多重功能，其改造并非简单的物理空间更新，而是需以系统性理念为指导，兼顾功能、人文、生态与社会价值。
学会利用模型制作的方法为自己所在社区设计规划更理想的公共空间方案。
课后作业
利用周末时间完善课堂上的公共空间调研或设计任务，可进一步调研收集资料。
将自己的设计方案与社区居民交流，听取意见建议，进行方案优化。‘ 中小学教育资源及组卷应用平台
《公共空间营造》教案
一、教学目标
能够识别不同类型的公共空间，理解公共空间的概念和文化内涵，认识公共空间在不同历史时期和文化背景下的特点。
掌握公共空间设计的基本方法和模型制作步骤，通过调研、设计和制作实践，提升创意表达和动手能力，能够对身边公共空间提出优化方案。
学会从功能、美学、人文等角度评价公共空间，形成正确的审美判断，增强对改善公共空间环境的责任感，积极参与公共空间的营造和社区建设。
二、教学重难点
重点：公共空间的定义、分类和功能；公共空间的现状与问题；成功的公共空间改造案例分析；公共空间模型制作步骤。
难点：运用所学知识对身边公共空间进行调研分析，并设计出具有创意和可行性的公共空间优化方案。
三、教学过程（40 分钟）
导入（5 分钟）
展示图片：呈现天津市滨海新区图书馆图片，引导学生观察其独特设计和空间氛围。
提问引导：通过问题引导学生回忆校外交流场所，引发学生对公共空间的兴趣，导入新课。
公共空间的定义与分类（5 分钟）
概念讲解：清晰阐述公共空间的定义，强调其开放性和公共属性。
分类介绍：结合图片展示不同功能类型的公共空间，让学生直观感受各类空间的特点。
公共空间的历史溯源（5 分钟）
知识讲解：讲述 “社区” 概念的历史演变，介绍古代 “坊市” 格局对公共空间的划分。
图片分析：通过《清明上河图》（局部）图片，引导学生观察古代公共空间的布局和人们的活动。
公共空间的现状与问题（5 分钟）
问题展示：呈现功能不齐全、不够美观等公共空间问题图片，引导学生发现身边类似问题。
交流讨论：组织学生交流分享生活中遇到的公共空间问题，探讨问题对生活的影响。
成功的公共空间改造案例赏析（5 分钟）
案例剖析：以北京菊儿胡同为例，详细讲解改造前的问题、改造的思路和方法以及改造后的效果。
对比分析：通过改造前后图片对比，让学生体会成功改造对居民生活和社区氛围的积极影响。
公共空间改造设计理念（10 分钟）
1、用户中心：从 “空间供给” 到 “需求适配。
2、在地性：让空间 “扎根” 文化与自然
3、生态优先：构建 “低干预、高韧性” 的绿色空间
4、活力激发：从 “静态存在” 到 “动态参与”。
试一试：探究理解流动空间在社区交互中的作用。
公共空间模型制作步骤（5 分钟）
步骤讲解：结合教材图片，按顺序详细讲解模型制作步骤，强调操作要点和安全事项。
材料介绍：展示制作模型所需的材料和工具，简要说明其用途和使用方法。
学生活动任务单（5 分钟）（详见任务清单）
任务解读：详细解读任务单内容和要求，明确任务目标和评价标准。
分组指导：指导学生分组，提供调研和设计的方法建议，解答学生疑问。
总结（5 分钟）
知识回顾：系统回顾本节课重点知识，强化学生对公共空间的理解。
行动呼吁：鼓励学生将所学运用到实际生活中，关注和参与公共空间的营造和优化。
四、任务单设置
任务类型
任务内容
任务要求
任务一
分组调查身边社区公共空间的实际情况，填写调研表格，完成一份关于公共空间的调研报告。
1. 以小组为单位，实地观察社区公共空间。2. 记录至少 3 处公共空间存在的问题，填写在调研表格中。3. 分析问题产生的原因，提出改进建议，小组内讨论并形成调研报告。
任务二（二选一）
1. 运用模型形式，以身边社区为对象进行公共空间优化设计，制作模型。2. 运用图解形式，为自己所在的社区设计一个公共空间规划方案，绘制草图并标注说明。
1. 选择其中一个任务完成。2. 模型制作要求比例合理、结构稳固，能体现设计意图；图解设计要求草图清晰、标注详细，包括设计理念、功能分区、使用材料等说明。
五、课后作业
完善课堂上的公共空间调研或设计任务，可进一步调研收集资料。
将自己的设计方案与社区居民交流，听取意见建议，进行方案优化。
六、教学反思
成功之处：通过丰富的案例展示和互动环节，学生对公共空间有了较深入的认识，参与积极性较高。
不足之处：在引导学生进行创意设计时，部分学生受限于现有案例，创新思维有待进一步激发；对小组调研指导的均衡性有待加强。
改进措施：在今后教学中，增加创意启发环节，如头脑风暴、创意案例拓展等；更加关注各小组调研进展，及时给予针对性指导。
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任务一：公共空间调研报告任务单
小组名称：___________成员名单：_______ _______调研日期：________
一、调研目标
调查身边社区公共空间的实际情况，分析存在问题并提出改进建议。
二、调研内容与记录
调研项目
具体情况记录
公共空间名称与位置
空间类型（如交通 / 商业 / 文教等）
空间现状描述（设施、环境、使用人群等）
存在的问题（功能 / 美观 / 安全等方面）
问题对居民生活的影响
三、问题成因分析
设计规划层面：
维护管理层面：
其他可能原因：
四、改进建议
短期优化措施：
长期改造方案：
五、调研总结
用 1 - 2 句话概括本次调研核心发现：
任务二：公共空间设计任务单
姓名：__________班级：__________设计主题：______________ __________
一、选择任务类型（勾选）
模型制作（以身边社区为对象进行公共空间优化设计）
图解设计（为所在社区设计公共空间规划方案）
二、设计基础信息
改造区域：_______________________ _
现状问题：_______________________ _
设计理念：_______________________ _
三、设计方案内容
（一）模型制作要求
比例标注：_________（如 1:50）
核心功能说明：
材料清单：________________________
____________________________________
（二）图解设计要求
功能分区图示：（在下方空白处绘制草图）
设计说明：
空间布局思路：________________________
特色设计亮点：________________________
预期使用效果：________________________
四、设计完成时间
计划完成日期：________________________
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