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浙江省宁波市九校2024-2025学年高一下学期期末联考历史试题
一、选择题Ⅰ（本大题共6小题，每小题2分，共12分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
1．（2025高一下·宁波期末）浙江仙居下汤遗址，是中国迄今已知最早的新石器时代的农业聚落。遗址内发掘出房屋建筑遗址、器物坑、陶窑、墓葬等，其中3座是高等级墓葬，其随葬陶器数量也比其他墓葬多。这说明（　　）
A．该地可能出现精美玉器、青铜器和铁器
B．古城先民已完全摆脱对渔猎采集的依赖
C．长江流域是中华文明的重要源头
D．遗址所处时代已迈入阶级社会门槛
【答案】C
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】A、结合所学知识，浙江仙居下汤遗址是新石器时代遗址，青铜器和铁器出现时间晚于新石器时代（青铜器在商周时期盛行，铁器在春秋时期开始推广），新石器时代有玉器但材料未提及，排除A；
B、结合所学知识，新石器时代农业聚落虽以农业为主，但可能仍有渔猎采集补充，排除B；
C、结合所学知识，湖南澧县城头山古城遗址距今约6000年，考古发掘反映出现原始农业、手工业、定居生活和祭祀活动，推动了中华文明的产生，因此长江流域的古城遗址说明长江流域是中华文明重要源头，故C正确；
D、结合所学知识，材料没有涉及该遗址出现阶级分化的信息，无法得出遗址所处时代已迈入阶级社会门槛的结论，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解中华文明起源的特征，有助于培养学生的历史解释素养。
2．（2025高一下·宁波期末）西汉初年地方行政制度采取郡县与分封并行制，导致“诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其彊而合从以逆京师。”下列举措旨在系统性解决该问题的是（　　）
A．汉高祖推行郡国并行制 B．汉武帝颁布推恩令
C．汉文帝实施“众建诸侯” D．汉景帝采取“削藩入郡”
【答案】B
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】A、结合所学知识，汉高祖推行郡国并行制，是引发问题的原因，排除A；
B、结合所学知识，汉武帝颁布推恩令，规定诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他子弟分割部分土地为列侯，列侯归郡统辖，这样层层分割诸侯封地，使诸侯王国越分越小，有力地削弱了诸侯势力，系统性解决了王国问题，加强中央集权，故B正确；
C、结合所学知识，汉文帝时未实施“众建诸侯”，排除C；
D、结合所学知识，汉景帝采取“削藩入郡”，引发七国之乱，没有系统性解决问题，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解推恩令的作用，有助于培养学生的历史解释素养。
3．（2025高一下·宁波期末）施展在《枢纽——3000年的中国》中说中国历史上有一个时期，将“草原的视野与武力、中原的精神与财富整合为一体”，为后世“将中原的普遍理想外化为一个庄严恢宏、灿烂夺目的普遍帝国奠定基础”。这一时期是（　　）
A．秦汉时期 B．三国两晋南北朝
C．隋唐时期 D．五代十国
【答案】B
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】A、结合所学知识，秦汉以中原农耕文明为主体，虽对匈奴等草原势力采取军事行动，但未实现草原与中原的深度整合，秦汉帝国更多是农耕文明的扩张，排除A；
B、结合所学知识，北魏孝文帝推动鲜卑族汉化，推行均田制、三省制，融合游牧军事组织与中原农耕制度，北魏孝文帝的改革措施进了北魏的经济发展和社会繁荣，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础，故B正确；
C、结合所学知识，隋唐时期开放包容，吸收突厥、回鹘等草原文化元素，形成多元一体的帝国文化，排除C；
D、结合所学知识，五代十国时期中原分裂，未形成对后世的普遍性影响，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解孝文帝改革的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
4．（2025高一下·宁波期末）古埃及法老为应对尼罗河泛滥导致的地界模糊问题，建立了严格的土地清查制度，定期普查土地、人口和牲畜并登记造册。新王国时期《韦伯纸草》记载，土地登记簿需记录占有者姓名、位置及面积，非法侵占者须限期归还土地，底比斯城附近土地最迟3日内交还。以上措施的主要目的是（　　）
A．显示法老至高无上的权威 B．确保古埃及的统一和安定
C．维持国家全体居民的生计 D．保证国家的基本税收来源
【答案】D
【知识点】古代埃及文明
【解析】【分析】A、结合所学知识，题干重点围绕土地清查及对侵占土地的处理，与税收等经济层面关联更紧，排除A；
B、结合所学知识，这些措施对维护统一安定有作用，但不是最主要目的，土地清查与国家税收来源关系密切，排除B；
C、结合所学知识，“维持国家全体居民的生计”范围太宽泛，题干措施主要围绕土地管理，保障税收才更直接，排除C；
D、结合所学知识，古埃及以农业为基础，土地是税收重要来源。严格土地清查，防止非法侵占，能保证国家土地税收的稳定，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解古埃及税收的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
5．（2025高一下·宁波期末）观察下图，图中的传播路线应属于（　　）
A．腓尼基字母 B．铁器 C．基督教 D．伊斯兰教
【答案】C
【知识点】古代世界文明的交流
【解析】【分析】A、结合所学知识，腓尼基字母主要在地中海东岸腓尼基人活动区域传播，排除A；
B、结合所学知识，小亚细亚东部的赫梯人率先掌握冶铁技术，之后传入两河流域、中亚、北非和欧洲，排除B；
C、结合所学知识，基督教起源于公元1世纪的巴勒斯坦地区，之后逐渐向欧洲、西亚等地传播，图中传播路径与基督教早期从巴勒斯坦向外扩散，经小亚细亚、欧洲等地的传播轨迹相符，故C正确；
D、结合所学知识，伊斯兰教7世纪起源于阿拉伯半岛，传播路线与图中也有差异，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解基督教传播的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
6．（2025高一下·宁波期末）1215年，英国国王约翰签署了《大宪章》，全文共有63条，其中第2条规定，国王直接封臣的后裔享有所封土地的继承权，国王只能按照规定的数额向他们征收继承税。该文件签署后，贵族重申了对约翰王的效忠。这一事件（　　）
A．标志着英国议会制度的产生 B．使国王的权力大大加强
C．反映西欧封君封臣制度的特点 D．不利于封建统治的稳定
【答案】C
【知识点】封君封臣制度
【解析】【分析】A、结合所学知识，英国议会制度产生于13世纪，《大宪章》签署是1215年，且《大宪章》主要是限制王权、保障贵族权益，并非标志议会制度产生，排除A；
B、结合所学知识，《大宪章》限制了国王权力，如规定国王按规定收继承税等，不是加强王权，排除B；
C、结合所学知识，封君封臣制度下，封臣对封君有效忠等义务，封君对封臣有一定权利和义务规范。材料中贵族重申对国王效忠，国王按规定对直接封臣后裔收继承税，体现西欧封君封臣制度的权利与义务关系特点，故C正确；
D、结合所学知识，题干事件明确了封君封臣间的权利义务，一定程度上利于封建统治稳定，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解封君封臣制的特征，有助于培养学生的历史解释素养。
二、选择题Ⅱ（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
7．（2025高一下·宁波期末）下图是西汉的“中国大宁”禽兽铭文铜镜，上有内容：“中国大宁，子孙益昌，黄常元吉，有纪纲”。一般认为这表达了对国家繁荣昌盛的期待，学术界也认为此时中国人已有一个相当明确的国家概念。以下史实中，不能推动这一观念发展的有（　　）
A．尊崇儒术政策推行 B．13个州刺史的设立
C．西域都护府的设置 D．任用酷吏治理地方
【答案】D
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】A、结合所学知识，尊崇儒术政策推行可以实现思想的统一，是有利于大一统国家的发展，排除A；
B、结合所学知识，13个州刺史的设立有利于监督地方官员，建立良好的统治秩序，是巩固中央集权的措施，排除B；
C、结合所学知识，西域都护府的设置使西北正式归属于中央，稳定边疆的统治，推动国家的繁荣，排除C；
D、结合所学知识，“中国大宁”禽兽铭文铜镜表达了对国家繁荣昌盛的期待，统治者有效的统治措施会推动国家的发展，而任用酷吏治理地方，长期下去会激化矛盾，影响社会秩序，不利于国家繁荣，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解汉武帝加强中央集权的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
8．（2025高一下·宁波期末）据《南史·张融列传》记载，张融生前立下遗嘱，要求入殓时“左手执孝经、老子，右手执小品法华经”。这一现象最能反映（　　）
A．儒家学说在南朝占主导地位 B．士人调和多元思想分歧的努力
C．南朝士族推崇道家养生之术 D．佛教经典已取代本土文化传统
【答案】B
【知识点】儒家、道家与佛教的发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料中儒家经典与道家、佛教经典并列，无法体现儒家“主导地位”，排除A；
B、结合所学知识，南朝时期，儒、道、佛三教并存且存在思想冲突，张融作为士人，通过同时选择三教经典，体现其试图调和三教分歧、寻求思想统一的努力，故B正确；
C、结合所学知识，材料中《老子》仅是三教之一，且未体现“养生之术”的具体内容，排除C；
D、结合所学知识，材料中佛教经典与儒、道经典并列，未体现佛教经典已取代本土文化传统，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解三教并行的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
9．（2025高一下·宁波期末）据宋代《九国志》中记载，郑璠率军攻打豫章（今江西南昌），“发机飞火”，烧毁该城的龙沙门。材料所反映的事件最早可能出现在（　　）
A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．宋朝
【答案】C
【知识点】三国至隋唐的科技成就
【解析】【分析】A、结合所学知识，秦朝远早于火药发明，排除A；
B、结合所学知识，汉朝虽有一定科技发展，但无火药使用记录，排除B；
C、结合所学知识，“发机飞火”指利用机械装置发射早期火药武器（如火箭、火炮雏形），唐中期的书籍记载了火药的配方，唐末，火药开始用于战争，火箭是最早的火药武器，故C正确；
D、结合所学知识，宋朝火药武器已普及，但非最早出现，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记火器的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
10．（2025高一下·宁波期末）宋太祖留下祖训不得诛戮士大夫，宋代党争虽烈，失势的官员至多降职贬逐，却没有杀身之祸，甚至身陷罗网也属罕见。大臣退职，还常有提调某某祠的虚衔。相对言之，武职官员就没有如此优遇了，岳飞的系狱即一个显著的例子。造成上述现象的主要原因是宋代（　　）
A．官僚体制分权制衡 B．吸取前代教训
C．政治风气因循保守 D．提升文官地位
【答案】B
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】A、结合所学知识，宋代虽通过二府三司制分散相权，但材料强调的是文官与武官的待遇差异，而非官僚体系内部的制衡关系，排除A；
B、结合所学知识，宋太祖立祖训“不得诛戮士大夫”，党争中失势文官仅被降职贬逐，极少被杀，退职后常获虚衔，而武职官员（如岳飞）易遭迫害，政治地位远低于文官。宋朝重用文官抑制武将，这是吸取五代十国时期，武将专权导致政权频繁更迭的教训而定的，故B正确；
C、结合所学知识，材料未涉及宋代政治风气的保守性，且“因循保守”无法解释文官与武官待遇差异的根本原因，排除C；
D、结合所学知识，提升文官地位是材料描述的现象，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宋代加强中央集权的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
11．（2025高一下·宁波期末）下图是唐代至宋代人口密度变化图，导致图中变化的决定性因素是（　　）
A．北方政局动荡 B．南方政局稳定
C．经济重心南移 D．政治中心南迁
【答案】C
【知识点】宋元时期的经济重心南移
【解析】【分析】A、结合所学知识，北方政局动荡会使北方人口减少，但不是人口密度变化的决定性因素，排除A；
B、结合所学知识，南方政局稳定利于人口增长和经济发展，但从根本上看是经济发展吸引人口，排除B；
C、结合所学知识，唐代至宋代经济重心南移，南方经济发展水平提高，能承载更多人口，促进南方人口密度上升、北方相对下降，是决定性因素，故C正确；
D、结合所学知识，政治中心南迁对人口分布有影响，但关键还是经济重心南移带动，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解经济重心南移的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
12．（2025高一下·宁波期末）有学者在评述明代政治时说：“皇帝偷懒，率性不朝百官，不见大臣，于是宦官居间，得上下其手，有时皇帝更叫他们代为批红。因为司礼监不但控制内阁之票拟权，而且窃夺皇帝之权，宰制朝政。”由此可见，宦官专权的根本原因是（　　）
A．宦官专权操弄朝纲 B．君主专制进一步强化
C．内阁制度名存实亡 D．司礼监成为行政中枢
【答案】B
【知识点】明朝政治体制的变化
【解析】【分析】A、结合所学知识，宦官专权操弄朝纲这是材料描述的现象，排除A；
B、结合所学知识，明代君主专制达到新高度，皇帝拥有绝对权力，皇帝怠政时，需依赖宦官代理权力如批红、监督内阁等，而宦官的权力来源于皇帝授权，本质是君主专制的延伸，是君主专制进一步强化的表现，故B正确；
C、结合所学知识，材料提到宦官“控制内阁票拟权”，但内阁始终是皇帝的顾问机构，未被废除，排除C；
D、结合所学知识，司礼监虽掌握批红权，但司礼监的权力来源于皇帝，不能独立成为行政中枢，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宦官专权的根本原因，有助于培养学生的历史解释素养。
13．（2025高一下·宁波期末）下表：1894年梁启超撰写并刊印的《西学书目表》的目录
西艺（13类128本） 西政（10类169本） 杂类（5类56本）
算学 化学 电学 医学 … … 史志 官制 学制 法律 工政 兵政 船政 … … 游记 报章 西人议论之书 … …
21 12 3 39 　 25 1 7 12 38 56 9 　 8 5 11 　
据表可知，梁启超此时的思想（　　）
A．突破了“中体西用” B．致力于宣传“强兵”
C．开启了“西学东渐” D．主张君主立宪制
【答案】A
【知识点】戊戌维新运动
【解析】【分析】A、结合所学知识，梁启超将西政（制度）与西艺（技术）并列，且西政数量更多，表明他已突破“仅学技术”的局限，开始关注制度变革，故A正确；
B、结合所学知识，西政类中虽包含“兵政”（56本），但“强兵”是洋务运动的核心目标，梁启超的思想已超越此阶段，排除B；
C、结合所学知识，“西学东渐”始于明末清初，19世纪60年代洋务运动已大规模引进西学，梁启超的工作是推动西学深化，而非开启，排除C；
D、结合所学知识，1894年梁启超尚未明确提出君主立宪，材料仅体现其对西方制度的兴趣，未涉及具体政体，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解梁启超的思想主张，有助于培养学生的历史解释素养。
14．（2025高一下·宁波期末）天主教会认为人的时间是“人们忍受苦难的过程”，是“无意义的生命的简单延续”。但后来有这样一批人，却认为“人生的目的在于从事伟大的事业，而人的事业必须有时间作保证，因而时间就被赋予了价值，成了人类的宝贵财富……重视时间被视为人们的一种高贵品德。”这种对时间的新见解始于（　　）
A．十三世纪 B．十四世纪 C．十七世纪 D．十八世纪
【答案】B
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】A、结合所学知识，13世纪时中世纪经院哲学占主导，天主教会时间观未受挑战，人文主义尚未兴起，排除A；
B、结合所学知识，14世纪意大利文艺复兴以人文主义为核心，倡导“人是万物的尺度”，强调现世生活的意义和人的价值，人文主义者批判教会禁欲主义，鼓励人们通过世俗成就实现生命价值，从而重新定义了时间的作用，故B正确；
C、结合所学知识，17世纪属于启蒙运动前期，虽有人文主义延续，但时间观念的变革已始于文艺复兴，排除C；
D、结合所学知识，18世纪为启蒙运动高潮期，强调理性与科学，但时间价值的重新定义早于此时，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解文艺复兴的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
15．（2025高一下·宁波期末）路易十四亲政初期（1661-1670年）延续了前代国王的太阳符号传统，凡尔赛宫建筑群中大量使用太阳轮、阿波罗战车等象征图案。但1670年后，凡尔赛宫装饰工程发生显著转向：太阳符号被路易十四本人的半身肖像、骑马雕像及拉丁文箴言“朕即国家”取代。例如，镜厅天花板原计划的太阳神浮雕被取消，代之以路易十四接受欧洲各国使臣朝拜的巨幅油画。这一变化侧面反映了（　　）
A．中古政治模式的转变 B．君权神授思想的淡化
C．君主统治地位的加强 D．启蒙思想的广泛传播
【答案】A
【知识点】西欧的王权
【解析】【分析】A、结合所学知识，路易十四亲政初期（1661-1670年）凡尔赛宫装饰以太阳符号为主，1670年后转向突出路易十四个人形象和“朕即国家”的箴言，甚至用油画表现其接受朝拜的场景，这一变化体现了从象征性权威到个人化绝对权威的转变，说明此时法国已进入专制王权国家时期，政治模式发生转变，故A正确；
B、结合所学知识，太阳符号是君权神授的象征，但1670年后装饰转向路易十四个人形象，并未否定神授属性，而是将“神授”与“个人权威”结合，排除B；
C、结合所学知识，从太阳符号到个人肖像的转变，直接体现了路易十四将君主权威从抽象象征转化为具体个人形象，强调“国家即君主”的绝对统治，排除C；
D、结合所学知识，启蒙思想兴起于17、18世纪，材料中“朕即国家”体现的是绝对君主制，与启蒙思想对立，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解西欧王权加强的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
16．（2025高一下·宁波期末）下表是1755——1851年英国棉纺织男性工人实际工资指数
1755年 1781年 1797年 1805年 1815年 1827年 1835年 1851年
47.5 46.2 52.5 51.7 57.8 70.2 86 100
据此表，不能得出的结论为（　　）
A．工人的工资得到提高 B．这是工人运动的成果
C．这是社会进步的表现 D．得益于社会革命发生
【答案】D
【知识点】工业革命的影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，表格数据直接显示工资指数从47.5升至100，工资水平显著提高，排除A；
B、结合所学知识，表格展示工人工资提高，是长期工人运动的成果，排除B；
C、结合所学知识，工资增长通常反映经济繁荣、生活水平提高，可视为社会进步的指标之一，排除C；
D、结合所学知识，社会革命是指人们改造社会的重大变革，马克思认为英国的工业革命是社会革命的先声，在工业化的早期阶段，欧洲各地普遍出现了贫富分化严重、工人阶级苦难深重的状况，材料中数据直接显示工资指数显著提高，并非得益于社会革命发生，故D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解工业革命的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
17．（2025高一下·宁波期末）《独立宣言》明确提出：“政府的正当权力来自被统治者的同意。当任何形式的政府对这些目标具有破坏作用时，人民有权改变或废除它。”宣言强调“人民是主权者，政府权力应受限制”，并主张通过代议制实现“自由与安全并存的政体”。据此判断，《独立宣言》的发表（　　）
A．有利于美国联邦制的建立 B．推动了美国政治的民主化
C．确立了美国政治体制框架 D．宣告了北美殖民地的独立
【答案】B
【知识点】美国独立战争与《独立宣言》
【解析】【分析】A、结合所学知识，联邦制是1787年宪法确立的制度，涉及中央与地方权力分配，而《独立宣言》（1776年）主要阐述独立理由和民主原则，未涉及联邦制具体内容，排除A；
B、结合所学知识，《独立宣言》强调人民主权、政府权力受限和代议制，这些理念直接挑战了君主专制和殖民统治，为美国独立后建立民主制度提供了理论依据，推动了政治民主化进程，故B正确；
C、结合所学知识，美国政治体制框架由1787年宪法确立，《独立宣言》仅是政治宣言，未规定具体制度，排除C；
D、结合所学知识，《独立宣言》正式宣布北美13个殖民地脱离英国统治，但与题意不符，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解《独立宣言》的作用，有助于培养学生的历史解释素养。
18．（2025高一下·宁波期末）关于禅让制，古书中有不同的记载。《唐虞之道》记载：“尧舜之行，爱亲尊贤。爱亲故孝，尊贤故禅。孝之方，爱天下之民。禅之传，世亡隐德。”《竹书纪年》写道：“昔尧德衰，为舜所囚也。舜囚尧于平阳，取之帝位。舜放尧于平阳。舜囚尧，复偃塞丹朱，使不与父相见也。后稷放帝朱于丹水。后稷放伴子丹朱”。这说明（　　）
A．禅让制“让贤”的记载不可信
B．世袭制代替禅让制是历史的必然
C．文献史料可相互印证同一史实
D．作者的观念和立场影响历史叙述
【答案】D
【知识点】禅让制与世袭制
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料仅展示两种对立观点，并未否定所有“让贤”记载的真实性，《唐虞之道》的记载可能反映部分历史记忆或理想化叙事，不能因《竹书纪年》的批判而完全否定，排除A；
B、结合所学知识，材料未涉及世袭制与禅让制的替代关系，仅讨论禅让制内部的解释分歧，排除B；
C、结合所学知识，两部史料对禅让制的叙述完全对立，无法相互印证，反而体现史料间的矛盾性，排除C；
D、结合所学知识，《唐虞之道》作者受儒家思想影响，将禅让制道德化，强调“贤”与“孝”的统一。《竹书纪年》作者可能持批判立场，揭露权力斗争的残酷性，否定禅让的道德伪装，二者对同一史实的不同叙述，正是观念和立场差异的结果，说明作者的观念和立场影响历史叙述，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解禅让制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
三、非选择题（本大题共3小题，第19小题18分，第20小题18分，第21小题16分，共52分）
19．（2025高一下·宁波期末）1500年是人类历史上的一个重要转折，人类历史从分散孤立逐步走向整体。阅读材料，回答问题。
材料一：具有悠久航海历史的阿拉伯与印度商人，（新航路开辟前）很早就在印度洋上进行着频繁的贸易活动。他们除了从事印度洋沿岸各港口以及印度洋与西太平洋之间的海上贸易以外，还将印度洋及及西太平洋各国的物产运至波斯湾和红海，由陆路驮运至地中海东岸各港口，从意大利商人那里换回欧洲产品，转往东方，在东西方贸易中起着重要的中转作用。在西太平洋进行航海贸易活动的有马来人、爪哇人、琉球人、日本人，但他们的活动多限于局部海域，航行于整个西太平洋海域并执掌海上贸易牛耳的乃是中国人。
——杨翰球《十五至十七世纪中西航海贸易势力的兴衰》
材料二：
材料三：
（1）根据材料一、二，概括新航路开辟前印度洋和西太平洋上的贸易状况。
（2）材料三是新航路开辟后，15世纪末到17世纪上半叶的世界贸易图，仔细观察上图，结合所学知识，用文字的形式把当时世界贸易主要路线补充完整，并谈谈当时世界贸易对中国外交的影响。
（3）如果让你绘制一幅1850年前后的世界贸易图，阐述设计思路并说明理由。
【答案】（1）状况：新航路开辟前，亚、欧、非三大洲之间已经存在着贸易往来；阿拉伯人、印度人在东西方贸易中起着重要的中转作用；西太平洋沿岸各国广泛参与西太平洋贸易；中国人起了核心作用。
（2）补充：中国——马尼拉——美洲的航线
影响：①新航路开辟后西方殖民者开始侵扰我国。
②中国被迫开始了反侵略的斗争，捍卫国家主权，如郑成功收复台湾。
③清政府实行“闭关锁国”政策，设置了广州十三行，导致中国失掉了对外贸易主动权，阻碍了中外经济文化的交流，从而导致中国逐渐落后于世界发展潮流。
（3）示例设计：
1.有更多贸易路线；
2.航海路线、经济交流和人口流动方向等以西欧，尤其是以英国为中心向世界各地扩展；
理由：1.欧美列强加紧对外拓展原料产地和商品市场，欧美国家主要生产工业制成品，而亚非拉美地区则成为西方的商品市场和原料产地；
2.以西欧为中心的资本主义世界市场基本形成：
3.英国成为世界工厂，以英国为首的西欧国家通过殖民扩张逐渐确立世界中心地位，形成以西欧为中心的国际格局。
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】（1）状况，据材料一“具有悠久航海历史的阿拉伯与印度商人，（新航路开辟前）很早就在印度洋上进行着频繁的贸易活动”可得出，新航路开辟前，亚、欧、非三大洲之间已经存在着贸易往来；据材料一“他们除了从事印度洋沿岸各港口以及印度洋与西太平洋之间的海上贸易以外，还将印度洋及及西太平洋各国的物产运至波斯湾和红海，由陆路驮运至地中海东岸各港口，从意大利商人那里换回欧洲产品，转往东方，在东西方贸易中起着重要的中转作用”可得出，阿拉伯人、印度人在东西方贸易中起着重要的中转作用；西太平洋沿岸各国广泛参与西太平洋贸易；据材料一“航行于整个西太平洋海域并执掌海上贸易牛耳的乃是中国人”可得出，中国人起了核心作用。
（2）补充：结合所学知识，随着新航路的开辟，西班牙经营的横跨太平洋的贸易，西班牙武装商船“马尼拉大帆船”运载大量中国生产的生丝、丝绸、棉布等产品到墨西哥交换白银，再将这些白银运回马尼拉，形成当时世界主要贸易路线，即中国——马尼拉——美洲的航线。
影响，根据材料并结合所学知识，从早期殖民扩张、沿海形势危机与抵抗、中国闭关锁国、一口通商等角度分析①新航路开辟后西方殖民者开始侵扰我国；②中国被迫开始了反侵略的斗争，捍卫国家主权，如郑成功收复台湾；③清政府实行“闭关锁国”政策，设置了广州十三行，导致中国失掉了对外贸易主动权，阻碍了中外经济文化的交流，从而导致中国逐渐落后于世界发展潮流。
（3）首先，阅读材料，拟定思路。根据材料并结合所学知识，由于1850年英国工业革命接近尾声，从工业革命技术革新推进全球联系和殖民扩张不断扩大两个角度设计思路，可得出，1.有更多贸易路线；2.航海路线、经济交流和人口流动方向等以西欧，尤其是以英国为中心向世界各地扩展；
其次，根据材料并结合所学知识，从英国的经济扩张欣慰、资本主义世界市场初步形成、英国的世界工厂地位的形成等角度说明理由，如1.欧美列强加紧对外拓展原料产地和商品市场，欧美国家主要生产工业制成品，而亚非拉美地区则成为西方的商品市场和原料产地；2.以西欧为中心的资本主义世界市场基本形成；3.英国成为世界工厂，以英国为首的西欧国家通过殖民扩张逐渐确立世界中心地位，形成以西欧为中心的国际格局。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解新航路开辟前印度洋和西太平洋上的贸易状况及其影响，有助于培养学生的历史解释素养。
（1）本题是特点题。时空是15世纪前的世界。状况，据材料一“具有悠久航海历史的阿拉伯与印度商人，（新航路开辟前）很早就在印度洋上进行着频繁的贸易活动”可得出，新航路开辟前，亚、欧、非三大洲之间已经存在着贸易往来；据材料一“他们除了从事印度洋沿岸各港口以及印度洋与西太平洋之间的海上贸易以外，还将印度洋及及西太平洋各国的物产运至波斯湾和红海，由陆路驮运至地中海东岸各港口，从意大利商人那里换回欧洲产品，转往东方，在东西方贸易中起着重要的中转作用”可得出，阿拉伯人、印度人在东西方贸易中起着重要的中转作用；西太平洋沿岸各国广泛参与西太平洋贸易；据材料一“航行于整个西太平洋海域并执掌海上贸易牛耳的乃是中国人”可得出，中国人起了核心作用。
（2）本题是影响题。补充：结合所学知识，随着新航路的开辟，西班牙经营的横跨太平洋的贸易，西班牙武装商船“马尼拉大帆船”运载大量中国生产的生丝、丝绸、棉布等产品到墨西哥交换白银，再将这些白银运回马尼拉，形成当时世界主要贸易路线，即中国——马尼拉——美洲的航线。
影响，根据材料并结合所学知识，从早期殖民扩张、沿海形势危机与抵抗、中国闭关锁国、一口通商等角度分析①新航路开辟后西方殖民者开始侵扰我国；②中国被迫开始了反侵略的斗争，捍卫国家主权，如郑成功收复台湾；③清政府实行“闭关锁国”政策，设置了广州十三行，导致中国失掉了对外贸易主动权，阻碍了中外经济文化的交流，从而导致中国逐渐落后于世界发展潮流。
（3）本题是评论解说题。首先，阅读材料，拟定思路。根据材料并结合所学知识，由于1850年英国工业革命接近尾声，从工业革命技术革新推进全球联系和殖民扩张不断扩大两个角度设计思路，可得出，1.有更多贸易路线；2.航海路线、经济交流和人口流动方向等以西欧，尤其是以英国为中心向世界各地扩展；
其次，根据材料并结合所学知识，从英国的经济扩张欣慰、资本主义世界市场初步形成、英国的世界工厂地位的形成等角度说明理由，如1.欧美列强加紧对外拓展原料产地和商品市场，欧美国家主要生产工业制成品，而亚非拉美地区则成为西方的商品市场和原料产地；2.以西欧为中心的资本主义世界市场基本形成；3.英国成为世界工厂，以英国为首的西欧国家通过殖民扩张逐渐确立世界中心地位，形成以西欧为中心的国际格局。
20．（2025高一下·宁波期末）中国古代的都城是国家的缩影，更是我们管窥其政权风貌的最佳突破口。阅读材料，回答问题。
材料一：中古时代晚期，辽上京（位于今内蒙古赤峰市巴林左旗）是“北狄”文化全面与华夏文化融合的开始……实行南北两城平行制，北城是皇城，为皇帝和契丹贵族的居住区；南城是供汉族和回鹘等族居民居住的“汉城”。
——整编自刘庆柱《古代都城研究重要性与辽上京在中国或古都的地位》，郝红暖、吴宏歧《辽、西夏、金都城建设对中原制度的模仿与创新》
材料二：金上京（今黑龙江阿城）在具体规划上也根据本民族特点和实际情况作了调整。其一是汉城和皇城的方位，辽上京皇城在北，汉城在南，金上京却与此相反。其二是皇城中宫殿的位置，传统中原都城制度和辽上京宫室都居中或偏北，但是金上京宫殿位于全城的居西偏南，宫城内居于西北，这当与女真人以西为尊的传统习俗有关。
——郝红暖、吴宏歧《辽、西夏、金都城建设对中原制度的模仿与创新》
材料三：金中都（今北京）与金上京是金朝不同时期的都城……对其遗址的考古发现，金中都已经形成大小城相套的传统都城形制，其中内城更是突出宫殿中心地位。……（说明）具备了中华民族统一王朝都城的基本要素。正如范成大指出的，金朝“国之制度，强慕华风，往往不遗余力”
——刘庆柱《中国古代都城发展史与国家认同——关于“统一多民族国家”历史文化认同的考古学解读》
材料四：元大都（今北京）是一座比汉唐更为“中华民族化”的都城。元大都的宫城、皇城偏于都城南部，市场在皇城北部，都城的宗庙、社稷分列宫城东西两侧，大朝正殿在寝宫之南（即寝宫前面）。这些充分体现了元大都布局形制上对《周礼·考工记》规划理念的遵从，即古代都城的“前朝后寝”、“前朝后市”、“左祖右社”等特点，因此可以说，元大都在中国古代都城发展史上是最接近《周礼》的。
——刘庆柱《中国古代都城发展史与国家认同——关于“统一多民族国家”历史文化认同的考古学解读》
（1）根据材料一，说明辽都上京的建筑布局理念在其政治制度上有何体现？这体现了辽代政治制度的什么特点？
（2）根据材料二并结合所学知识，指出金“传统习俗”在政治制度上的具体表现是什么？一句话简介其性质。
（3）根据材料三分析，金中都建设有何特点？结合所学指出这对其政权发展有何影响？
（4）根据材料四可见，元大都是一座比汉唐更为“中华民族化”的都城，结合所学回答这一民族间的深度交融也体现在哪些政策上？并指出这些政策对中国历史最深远的影响。
【答案】（1）制度：南北面官制。特点：因俗而治。
（2）表现：猛安谋克制；性质：兼具军事和行政双重性质的管理制度。
（3）特点：汉化倾向，已“具备了中华民族统一王朝都城的基本要素”。影响：在传承汉族政治制度基础上进一步发展；促进了金朝政治稳定，经济繁荣，在金世宗时期出现了“大定之治”的盛世局面。
（4）政治制度建设：兴建大都，定国号为大元，修筑驿道，中央设中书省，地方设行中书省。
影响：进一步促进了统一多民族国家巩固与发展。
【知识点】辽、西夏、金的政权建立与制度建设
【解析】【分析】（1）据材料一“实行南北两城平行制，北城是皇城，为皇帝和契丹贵族的居住区；南城是供汉族和回鹘等族居民居住的‘汉城’”可知，制度，南北面官制；特点：结合所学知识可知，这种结合不同民族采取不同统治措施的特点为因俗而治。
（2）表现，结合所学知识，金朝基本沿袭唐宋制度，同时保持了一套女真民族的管理系统，即猛安谋克制；性质，结合所学知识，女真族采用这一管理系统，平时耕作，战时选拔壮丁出征，可得出，兼具军事和行政双重性质的管理制度。
（3）特点，据材料三“金中都已经形成大小城相套的传统都城形制，其中内城更是突出宫殿中心地位。……（说明）具备了中华民族统一王朝都城的基本要素”可得出，汉化倾向，已“具备了中华民族统一王朝都城的基本要素”。影响，据材料并结合所学知识，从政治、经济、国力等角度分析可知，在传承汉族政治制度基础上进一步发展；促进了金朝政治稳定，经济繁荣，在金世宗时期出现了“大定之治”的盛世局面。
（4）政治制度建设，据材料“元大都的宫城、皇城偏于都城南部，市场在皇城北部，都城的宗庙、社稷分列宫城东西两侧，大朝正殿在寝宫之南（即寝宫前面）”结合所学知识，从国号、交通建设、中央到地方的政治制度等角度分析，可得出，兴建大都，定国号为大元，修筑驿道，中央设中书省，地方设行中书省。
影响，据材料“元大都（今北京）是一座比汉唐更为‘中华民族化’的都城。”结合所学知识分析可得出，进一步促进了统一多民族国家巩固与发展。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解辽金元时期的政治特征，有助于培养学生的历史解释素养。
（1）本题是特点题。时空是辽朝（中国)。据材料一“实行南北两城平行制，北城是皇城，为皇帝和契丹贵族的居住区；南城是供汉族和回鹘等族居民居住的‘汉城’”可知，制度，南北面官制；特点：结合所学知识可知，这种结合不同民族采取不同统治措施的特点为因俗而治。
（2）本题是特点题。时空是金朝（中国）。表现，结合所学知识，金朝基本沿袭唐宋制度，同时保持了一套女真民族的管理系统，即猛安谋克制；性质，结合所学知识，女真族采用这一管理系统，平时耕作，战时选拔壮丁出征，可得出，兼具军事和行政双重性质的管理制度。
（3）本题是特点题、影响题。时空是金朝（中国）。特点，据材料三“金中都已经形成大小城相套的传统都城形制，其中内城更是突出宫殿中心地位。……（说明）具备了中华民族统一王朝都城的基本要素”可得出，汉化倾向，已“具备了中华民族统一王朝都城的基本要素”。影响，据材料并结合所学知识，从政治、经济、国力等角度分析可知，在传承汉族政治制度基础上进一步发展；促进了金朝政治稳定，经济繁荣，在金世宗时期出现了“大定之治”的盛世局面。
（4）本题是特点题、影响题。时空是元朝（中国）。政治制度建设，据材料“元大都的宫城、皇城偏于都城南部，市场在皇城北部，都城的宗庙、社稷分列宫城东西两侧，大朝正殿在寝宫之南（即寝宫前面）”结合所学知识，从国号、交通建设、中央到地方的政治制度等角度分析，可得出，兴建大都，定国号为大元，修筑驿道，中央设中书省，地方设行中书省。
影响，据材料“元大都（今北京）是一座比汉唐更为‘中华民族化’的都城。”结合所学知识分析可得出，进一步促进了统一多民族国家巩固与发展。
21．（2025高一下·宁波期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一：1936年7月，美国记者埃德加·斯诺来到了中国延安，就广泛的问题与毛泽东彻夜促膝长谈十数次，这就是著名的“窑中对谈”。
如7月16日两人围绕“反对日本帝国主义”主题进行讨论，毛泽东对斯诺表达了对抗日战争前途的坚定信念：“我们深信，中国人民是不会向日本帝国主义屈服的……日本必败，中国必胜。”接下来，便有两人的精彩对话：
（斯诺）问：在什么条件下，中国有战胜并消灭日本帝国主义的实力呢？
（毛泽东）答：要有三个条件：第一是中国抗日统一战线的完成；第二是国际抗日统一战线的完成；第三是日本国内人民和日本殖民地人民的革命运动的兴起。就中国人民的立场来说，三个条件中，中国人民的大联合是主要的。
——陈红民《抗日战争研究》
材料二：1939年1月，毛泽东同志在《论持久战》英译本的序言中指出：“伟大的中国抗战，不但是中国的事，东方的事，也是世界的事。”
——鲍世修《谈毛泽东眼里的中国抗战》
材料三：1945年4月，毛泽东在《论联合政府》中指出：“中国是全世界参加反法西斯战争的五个最大的国家之一……中国在八年抗日战争中，为了自己的解放，为了帮助各同盟国，曾经作了伟大的努力。”
（1）根据材料一并结合所学，说明毛泽东断定抗日民族统一战线一定能建立的原因。结合所学知识，指出抗日统一战线建立的标志。
（2）根据材料二并结合所学，请概括中国的抗战与世界反法西斯战争的关系。
（3）根据上述材料并结合所学知识，以“抗战”为主题，撰写一篇历史小论文，题目自拟。（要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文）
【答案】（1）原因：日本侵略的严重性；中日矛盾上升为主要矛盾；中国共产党对统一战线的倡导；国民党内部爱国人士主张与中共合作。
标志：1937年9月，国民党中央通讯社发表了中共提交的国共合作抗战宣言。
（2）关系：重要组成部分，东方主战场。
（3）论题：民族团结与世界贡献——论中国抗日战争的双重维度。
论述：抗日战争是一场关乎民族存亡的伟大抗争，其胜利离不开全民族的团结以及国际反法西斯力量的呼应。从国内来看，抗日民族统一战线是胜利基石。“西安事变” 和平解决促成国共合作，开启全民族抗战新局面。正面战场，四大会战，众多将士浴血奋战，阻滞日军进攻；敌后战场，八路军、新四军深入敌后，创建抗日根据地，如晋察冀根据地，开展游击战争，把敌人后方变成抗日前线，实现 “陷敌于人民战争的汪洋大海”。中国人民大联合是战胜日本的主要条件，正是全民族抗战的生动诠释，各阶层齐心协力，工人、农民、学生积极支援前线，爱国华侨捐资捐物，凝聚起磅礴的民族力量。在国际维度，中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国战场是东方主战场，长期抗击超六成日军，有力支援美、苏等国战场。中国远征军入缅作战，同盟军协同，为保卫滇缅公路、打击日军作出贡献。同时，国际反法西斯统一战线也助力中国，苏联援华航空队、美国 “租借法案” 物资援助，从侧面印证抗战的国际性，各国相互支援，共同抗击法西斯。
总之，抗日战争是全民族浴血奋战的历程，也是世界反法西斯战争的关键一环。中国以巨大牺牲为世界和平作出卓越贡献，全民族抗战的团结精神与国际协作的力量，永载史册，为后世应对挑战、维护和平提供深刻启示 。
【知识点】西安事变与第二次国共合作；抗日民族统一战线；抗日战争的敌后战场；反法西斯战争的东方主战场
【解析】【分析】（1）原因，据下料“7月16日两人围绕‘反对日本帝国主义’主题进行讨论”可得出，日本侵略的严重性；中日矛盾上升为主要矛盾；据材料“要有三个条件：第一是中国抗日统一战线的完成；第二是国际抗日统一战线的完成；”结合所学知识分析可得出，中国共产党对统一战线的倡导；国民党内部爱国人士主张与中共合作。
标志，结合所学知识，1937年9月22日，国民党中央通讯社发表了、中国共产党提出的国共合作宣言。第二天，蒋介石发表谈话，承认中国共产党的合法地位，抗日民族统一战线正式形成，可得出，1937年9月，国民党中央通讯社发表了中共提交的国共合作抗战宣言。
（2）关系，据材料“伟大的中国抗战，不但是中国的事，东方的事，也是世界的事。”可得出，重要组成部分，东方主战场。
（3）首先，阅读材料，拟定论题。据材料“伟大的中国抗战，不但是中国的事，东方的事，也是世界的事。”可得出论题，民族团结与世界贡献——论中国抗日战争的双重维度。
其次，根据材料并结合所学知识，从国内、国际两个维度切入，分别从抗日民族统一战线是作用，国共合作抗战、海外华侨的积极援助、世界反法西斯同盟的合作支援、中国远征军入缅作战等角度进行论述，如抗日战争是一场关乎民族存亡的伟大抗争，其胜利离不开全民族的团结以及国际反法西斯力量的呼应。从国内来看，抗日民族统一战线是胜利基石。“西安事变” 和平解决促成国共合作，开启全民族抗战新局面。正面战场，四大会战，众多将士浴血奋战，阻滞日军进攻；敌后战场，八路军、新四军深入敌后，创建抗日根据地，如晋察冀根据地，开展游击战争，把敌人后方变成抗日前线，实现 “陷敌于人民战争的汪洋大海”。中国人民大联合是战胜日本的主要条件，正是全民族抗战的生动诠释，各阶层齐心协力，工人、农民、学生积极支援前线，爱国华侨捐资捐物，凝聚起磅礴的民族力量。在国际维度，中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国战场是东方主战场，长期抗击超六成日军，有力支援美、苏等国战场。中国远征军入缅作战，同盟军协同，为保卫滇缅公路、打击日军作出贡献。同时，国际反法西斯统一战线也助力中国，苏联援华航空队、美国 “租借法案” 物资援助，从侧面印证抗战的国际性，各国相互支援，共同抗击法西斯。
最后，归纳总结，完成论述。总之，抗日战争是全民族浴血奋战的历程，也是世界反法西斯战争的关键一环。中国以巨大牺牲为世界和平作出卓越贡献，全民族抗战的团结精神与国际协作的力量，永载史册，为后世应对挑战、维护和平提供深刻启示 。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解抗日民族统一战线一定能建立的原因，理解中国的抗战与世界反法西斯战争的关系，有助于培养学生的历史解释素养。
（1）本题是背景题、特点题。时空是1936—1937年的中国。原因，据下料“7月16日两人围绕‘反对日本帝国主义’主题进行讨论”可得出，日本侵略的严重性；中日矛盾上升为主要矛盾；据材料“要有三个条件：第一是中国抗日统一战线的完成；第二是国际抗日统一战线的完成；”结合所学知识分析可得出，中国共产党对统一战线的倡导；国民党内部爱国人士主张与中共合作。
标志，结合所学知识，1937年9月22日，国民党中央通讯社发表了、中国共产党提出的国共合作宣言。第二天，蒋介石发表谈话，承认中国共产党的合法地位，抗日民族统一战线正式形成，可得出，1937年9月，国民党中央通讯社发表了中共提交的国共合作抗战宣言。
（2）本题特点题。时空是1931—1945年的世界。关系，据材料“伟大的中国抗战，不但是中国的事，东方的事，也是世界的事。”可得出，重要组成部分，东方主战场。
（3）本题是评论解说题。时空是1931—1945年的中国。首先，阅读材料，拟定论题。据材料“伟大的中国抗战，不但是中国的事，东方的事，也是世界的事。”可得出论题，民族团结与世界贡献——论中国抗日战争的双重维度。
其次，根据材料并结合所学知识，从国内、国际两个维度切入，分别从抗日民族统一战线是作用，国共合作抗战、海外华侨的积极援助、世界反法西斯同盟的合作支援、中国远征军入缅作战等角度进行论述，如抗日战争是一场关乎民族存亡的伟大抗争，其胜利离不开全民族的团结以及国际反法西斯力量的呼应。从国内来看，抗日民族统一战线是胜利基石。“西安事变” 和平解决促成国共合作，开启全民族抗战新局面。正面战场，四大会战，众多将士浴血奋战，阻滞日军进攻；敌后战场，八路军、新四军深入敌后，创建抗日根据地，如晋察冀根据地，开展游击战争，把敌人后方变成抗日前线，实现 “陷敌于人民战争的汪洋大海”。中国人民大联合是战胜日本的主要条件，正是全民族抗战的生动诠释，各阶层齐心协力，工人、农民、学生积极支援前线，爱国华侨捐资捐物，凝聚起磅礴的民族力量。在国际维度，中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国战场是东方主战场，长期抗击超六成日军，有力支援美、苏等国战场。中国远征军入缅作战，同盟军协同，为保卫滇缅公路、打击日军作出贡献。同时，国际反法西斯统一战线也助力中国，苏联援华航空队、美国 “租借法案” 物资援助，从侧面印证抗战的国际性，各国相互支援，共同抗击法西斯。
最后，归纳总结，完成论述。总之，抗日战争是全民族浴血奋战的历程，也是世界反法西斯战争的关键一环。中国以巨大牺牲为世界和平作出卓越贡献，全民族抗战的团结精神与国际协作的力量，永载史册，为后世应对挑战、维护和平提供深刻启示 。
1 / 1浙江省宁波市九校2024-2025学年高一下学期期末联考历史试题
一、选择题Ⅰ（本大题共6小题，每小题2分，共12分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
1．（2025高一下·宁波期末）浙江仙居下汤遗址，是中国迄今已知最早的新石器时代的农业聚落。遗址内发掘出房屋建筑遗址、器物坑、陶窑、墓葬等，其中3座是高等级墓葬，其随葬陶器数量也比其他墓葬多。这说明（　　）
A．该地可能出现精美玉器、青铜器和铁器
B．古城先民已完全摆脱对渔猎采集的依赖
C．长江流域是中华文明的重要源头
D．遗址所处时代已迈入阶级社会门槛
2．（2025高一下·宁波期末）西汉初年地方行政制度采取郡县与分封并行制，导致“诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其彊而合从以逆京师。”下列举措旨在系统性解决该问题的是（　　）
A．汉高祖推行郡国并行制 B．汉武帝颁布推恩令
C．汉文帝实施“众建诸侯” D．汉景帝采取“削藩入郡”
3．（2025高一下·宁波期末）施展在《枢纽——3000年的中国》中说中国历史上有一个时期，将“草原的视野与武力、中原的精神与财富整合为一体”，为后世“将中原的普遍理想外化为一个庄严恢宏、灿烂夺目的普遍帝国奠定基础”。这一时期是（　　）
A．秦汉时期 B．三国两晋南北朝
C．隋唐时期 D．五代十国
4．（2025高一下·宁波期末）古埃及法老为应对尼罗河泛滥导致的地界模糊问题，建立了严格的土地清查制度，定期普查土地、人口和牲畜并登记造册。新王国时期《韦伯纸草》记载，土地登记簿需记录占有者姓名、位置及面积，非法侵占者须限期归还土地，底比斯城附近土地最迟3日内交还。以上措施的主要目的是（　　）
A．显示法老至高无上的权威 B．确保古埃及的统一和安定
C．维持国家全体居民的生计 D．保证国家的基本税收来源
5．（2025高一下·宁波期末）观察下图，图中的传播路线应属于（　　）
A．腓尼基字母 B．铁器 C．基督教 D．伊斯兰教
6．（2025高一下·宁波期末）1215年，英国国王约翰签署了《大宪章》，全文共有63条，其中第2条规定，国王直接封臣的后裔享有所封土地的继承权，国王只能按照规定的数额向他们征收继承税。该文件签署后，贵族重申了对约翰王的效忠。这一事件（　　）
A．标志着英国议会制度的产生 B．使国王的权力大大加强
C．反映西欧封君封臣制度的特点 D．不利于封建统治的稳定
二、选择题Ⅱ（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
7．（2025高一下·宁波期末）下图是西汉的“中国大宁”禽兽铭文铜镜，上有内容：“中国大宁，子孙益昌，黄常元吉，有纪纲”。一般认为这表达了对国家繁荣昌盛的期待，学术界也认为此时中国人已有一个相当明确的国家概念。以下史实中，不能推动这一观念发展的有（　　）
A．尊崇儒术政策推行 B．13个州刺史的设立
C．西域都护府的设置 D．任用酷吏治理地方
8．（2025高一下·宁波期末）据《南史·张融列传》记载，张融生前立下遗嘱，要求入殓时“左手执孝经、老子，右手执小品法华经”。这一现象最能反映（　　）
A．儒家学说在南朝占主导地位 B．士人调和多元思想分歧的努力
C．南朝士族推崇道家养生之术 D．佛教经典已取代本土文化传统
9．（2025高一下·宁波期末）据宋代《九国志》中记载，郑璠率军攻打豫章（今江西南昌），“发机飞火”，烧毁该城的龙沙门。材料所反映的事件最早可能出现在（　　）
A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．宋朝
10．（2025高一下·宁波期末）宋太祖留下祖训不得诛戮士大夫，宋代党争虽烈，失势的官员至多降职贬逐，却没有杀身之祸，甚至身陷罗网也属罕见。大臣退职，还常有提调某某祠的虚衔。相对言之，武职官员就没有如此优遇了，岳飞的系狱即一个显著的例子。造成上述现象的主要原因是宋代（　　）
A．官僚体制分权制衡 B．吸取前代教训
C．政治风气因循保守 D．提升文官地位
11．（2025高一下·宁波期末）下图是唐代至宋代人口密度变化图，导致图中变化的决定性因素是（　　）
A．北方政局动荡 B．南方政局稳定
C．经济重心南移 D．政治中心南迁
12．（2025高一下·宁波期末）有学者在评述明代政治时说：“皇帝偷懒，率性不朝百官，不见大臣，于是宦官居间，得上下其手，有时皇帝更叫他们代为批红。因为司礼监不但控制内阁之票拟权，而且窃夺皇帝之权，宰制朝政。”由此可见，宦官专权的根本原因是（　　）
A．宦官专权操弄朝纲 B．君主专制进一步强化
C．内阁制度名存实亡 D．司礼监成为行政中枢
13．（2025高一下·宁波期末）下表：1894年梁启超撰写并刊印的《西学书目表》的目录
西艺（13类128本） 西政（10类169本） 杂类（5类56本）
算学 化学 电学 医学 … … 史志 官制 学制 法律 工政 兵政 船政 … … 游记 报章 西人议论之书 … …
21 12 3 39 　 25 1 7 12 38 56 9 　 8 5 11 　
据表可知，梁启超此时的思想（　　）
A．突破了“中体西用” B．致力于宣传“强兵”
C．开启了“西学东渐” D．主张君主立宪制
14．（2025高一下·宁波期末）天主教会认为人的时间是“人们忍受苦难的过程”，是“无意义的生命的简单延续”。但后来有这样一批人，却认为“人生的目的在于从事伟大的事业，而人的事业必须有时间作保证，因而时间就被赋予了价值，成了人类的宝贵财富……重视时间被视为人们的一种高贵品德。”这种对时间的新见解始于（　　）
A．十三世纪 B．十四世纪 C．十七世纪 D．十八世纪
15．（2025高一下·宁波期末）路易十四亲政初期（1661-1670年）延续了前代国王的太阳符号传统，凡尔赛宫建筑群中大量使用太阳轮、阿波罗战车等象征图案。但1670年后，凡尔赛宫装饰工程发生显著转向：太阳符号被路易十四本人的半身肖像、骑马雕像及拉丁文箴言“朕即国家”取代。例如，镜厅天花板原计划的太阳神浮雕被取消，代之以路易十四接受欧洲各国使臣朝拜的巨幅油画。这一变化侧面反映了（　　）
A．中古政治模式的转变 B．君权神授思想的淡化
C．君主统治地位的加强 D．启蒙思想的广泛传播
16．（2025高一下·宁波期末）下表是1755——1851年英国棉纺织男性工人实际工资指数
1755年 1781年 1797年 1805年 1815年 1827年 1835年 1851年
47.5 46.2 52.5 51.7 57.8 70.2 86 100
据此表，不能得出的结论为（　　）
A．工人的工资得到提高 B．这是工人运动的成果
C．这是社会进步的表现 D．得益于社会革命发生
17．（2025高一下·宁波期末）《独立宣言》明确提出：“政府的正当权力来自被统治者的同意。当任何形式的政府对这些目标具有破坏作用时，人民有权改变或废除它。”宣言强调“人民是主权者，政府权力应受限制”，并主张通过代议制实现“自由与安全并存的政体”。据此判断，《独立宣言》的发表（　　）
A．有利于美国联邦制的建立 B．推动了美国政治的民主化
C．确立了美国政治体制框架 D．宣告了北美殖民地的独立
18．（2025高一下·宁波期末）关于禅让制，古书中有不同的记载。《唐虞之道》记载：“尧舜之行，爱亲尊贤。爱亲故孝，尊贤故禅。孝之方，爱天下之民。禅之传，世亡隐德。”《竹书纪年》写道：“昔尧德衰，为舜所囚也。舜囚尧于平阳，取之帝位。舜放尧于平阳。舜囚尧，复偃塞丹朱，使不与父相见也。后稷放帝朱于丹水。后稷放伴子丹朱”。这说明（　　）
A．禅让制“让贤”的记载不可信
B．世袭制代替禅让制是历史的必然
C．文献史料可相互印证同一史实
D．作者的观念和立场影响历史叙述
三、非选择题（本大题共3小题，第19小题18分，第20小题18分，第21小题16分，共52分）
19．（2025高一下·宁波期末）1500年是人类历史上的一个重要转折，人类历史从分散孤立逐步走向整体。阅读材料，回答问题。
材料一：具有悠久航海历史的阿拉伯与印度商人，（新航路开辟前）很早就在印度洋上进行着频繁的贸易活动。他们除了从事印度洋沿岸各港口以及印度洋与西太平洋之间的海上贸易以外，还将印度洋及及西太平洋各国的物产运至波斯湾和红海，由陆路驮运至地中海东岸各港口，从意大利商人那里换回欧洲产品，转往东方，在东西方贸易中起着重要的中转作用。在西太平洋进行航海贸易活动的有马来人、爪哇人、琉球人、日本人，但他们的活动多限于局部海域，航行于整个西太平洋海域并执掌海上贸易牛耳的乃是中国人。
——杨翰球《十五至十七世纪中西航海贸易势力的兴衰》
材料二：
材料三：
（1）根据材料一、二，概括新航路开辟前印度洋和西太平洋上的贸易状况。
（2）材料三是新航路开辟后，15世纪末到17世纪上半叶的世界贸易图，仔细观察上图，结合所学知识，用文字的形式把当时世界贸易主要路线补充完整，并谈谈当时世界贸易对中国外交的影响。
（3）如果让你绘制一幅1850年前后的世界贸易图，阐述设计思路并说明理由。
20．（2025高一下·宁波期末）中国古代的都城是国家的缩影，更是我们管窥其政权风貌的最佳突破口。阅读材料，回答问题。
材料一：中古时代晚期，辽上京（位于今内蒙古赤峰市巴林左旗）是“北狄”文化全面与华夏文化融合的开始……实行南北两城平行制，北城是皇城，为皇帝和契丹贵族的居住区；南城是供汉族和回鹘等族居民居住的“汉城”。
——整编自刘庆柱《古代都城研究重要性与辽上京在中国或古都的地位》，郝红暖、吴宏歧《辽、西夏、金都城建设对中原制度的模仿与创新》
材料二：金上京（今黑龙江阿城）在具体规划上也根据本民族特点和实际情况作了调整。其一是汉城和皇城的方位，辽上京皇城在北，汉城在南，金上京却与此相反。其二是皇城中宫殿的位置，传统中原都城制度和辽上京宫室都居中或偏北，但是金上京宫殿位于全城的居西偏南，宫城内居于西北，这当与女真人以西为尊的传统习俗有关。
——郝红暖、吴宏歧《辽、西夏、金都城建设对中原制度的模仿与创新》
材料三：金中都（今北京）与金上京是金朝不同时期的都城……对其遗址的考古发现，金中都已经形成大小城相套的传统都城形制，其中内城更是突出宫殿中心地位。……（说明）具备了中华民族统一王朝都城的基本要素。正如范成大指出的，金朝“国之制度，强慕华风，往往不遗余力”
——刘庆柱《中国古代都城发展史与国家认同——关于“统一多民族国家”历史文化认同的考古学解读》
材料四：元大都（今北京）是一座比汉唐更为“中华民族化”的都城。元大都的宫城、皇城偏于都城南部，市场在皇城北部，都城的宗庙、社稷分列宫城东西两侧，大朝正殿在寝宫之南（即寝宫前面）。这些充分体现了元大都布局形制上对《周礼·考工记》规划理念的遵从，即古代都城的“前朝后寝”、“前朝后市”、“左祖右社”等特点，因此可以说，元大都在中国古代都城发展史上是最接近《周礼》的。
——刘庆柱《中国古代都城发展史与国家认同——关于“统一多民族国家”历史文化认同的考古学解读》
（1）根据材料一，说明辽都上京的建筑布局理念在其政治制度上有何体现？这体现了辽代政治制度的什么特点？
（2）根据材料二并结合所学知识，指出金“传统习俗”在政治制度上的具体表现是什么？一句话简介其性质。
（3）根据材料三分析，金中都建设有何特点？结合所学指出这对其政权发展有何影响？
（4）根据材料四可见，元大都是一座比汉唐更为“中华民族化”的都城，结合所学回答这一民族间的深度交融也体现在哪些政策上？并指出这些政策对中国历史最深远的影响。
21．（2025高一下·宁波期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一：1936年7月，美国记者埃德加·斯诺来到了中国延安，就广泛的问题与毛泽东彻夜促膝长谈十数次，这就是著名的“窑中对谈”。
如7月16日两人围绕“反对日本帝国主义”主题进行讨论，毛泽东对斯诺表达了对抗日战争前途的坚定信念：“我们深信，中国人民是不会向日本帝国主义屈服的……日本必败，中国必胜。”接下来，便有两人的精彩对话：
（斯诺）问：在什么条件下，中国有战胜并消灭日本帝国主义的实力呢？
（毛泽东）答：要有三个条件：第一是中国抗日统一战线的完成；第二是国际抗日统一战线的完成；第三是日本国内人民和日本殖民地人民的革命运动的兴起。就中国人民的立场来说，三个条件中，中国人民的大联合是主要的。
——陈红民《抗日战争研究》
材料二：1939年1月，毛泽东同志在《论持久战》英译本的序言中指出：“伟大的中国抗战，不但是中国的事，东方的事，也是世界的事。”
——鲍世修《谈毛泽东眼里的中国抗战》
材料三：1945年4月，毛泽东在《论联合政府》中指出：“中国是全世界参加反法西斯战争的五个最大的国家之一……中国在八年抗日战争中，为了自己的解放，为了帮助各同盟国，曾经作了伟大的努力。”
（1）根据材料一并结合所学，说明毛泽东断定抗日民族统一战线一定能建立的原因。结合所学知识，指出抗日统一战线建立的标志。
（2）根据材料二并结合所学，请概括中国的抗战与世界反法西斯战争的关系。
（3）根据上述材料并结合所学知识，以“抗战”为主题，撰写一篇历史小论文，题目自拟。（要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文）
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】A、结合所学知识，浙江仙居下汤遗址是新石器时代遗址，青铜器和铁器出现时间晚于新石器时代（青铜器在商周时期盛行，铁器在春秋时期开始推广），新石器时代有玉器但材料未提及，排除A；
B、结合所学知识，新石器时代农业聚落虽以农业为主，但可能仍有渔猎采集补充，排除B；
C、结合所学知识，湖南澧县城头山古城遗址距今约6000年，考古发掘反映出现原始农业、手工业、定居生活和祭祀活动，推动了中华文明的产生，因此长江流域的古城遗址说明长江流域是中华文明重要源头，故C正确；
D、结合所学知识，材料没有涉及该遗址出现阶级分化的信息，无法得出遗址所处时代已迈入阶级社会门槛的结论，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解中华文明起源的特征，有助于培养学生的历史解释素养。
2．【答案】B
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】A、结合所学知识，汉高祖推行郡国并行制，是引发问题的原因，排除A；
B、结合所学知识，汉武帝颁布推恩令，规定诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他子弟分割部分土地为列侯，列侯归郡统辖，这样层层分割诸侯封地，使诸侯王国越分越小，有力地削弱了诸侯势力，系统性解决了王国问题，加强中央集权，故B正确；
C、结合所学知识，汉文帝时未实施“众建诸侯”，排除C；
D、结合所学知识，汉景帝采取“削藩入郡”，引发七国之乱，没有系统性解决问题，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解推恩令的作用，有助于培养学生的历史解释素养。
3．【答案】B
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】A、结合所学知识，秦汉以中原农耕文明为主体，虽对匈奴等草原势力采取军事行动，但未实现草原与中原的深度整合，秦汉帝国更多是农耕文明的扩张，排除A；
B、结合所学知识，北魏孝文帝推动鲜卑族汉化，推行均田制、三省制，融合游牧军事组织与中原农耕制度，北魏孝文帝的改革措施进了北魏的经济发展和社会繁荣，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础，故B正确；
C、结合所学知识，隋唐时期开放包容，吸收突厥、回鹘等草原文化元素，形成多元一体的帝国文化，排除C；
D、结合所学知识，五代十国时期中原分裂，未形成对后世的普遍性影响，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解孝文帝改革的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
4．【答案】D
【知识点】古代埃及文明
【解析】【分析】A、结合所学知识，题干重点围绕土地清查及对侵占土地的处理，与税收等经济层面关联更紧，排除A；
B、结合所学知识，这些措施对维护统一安定有作用，但不是最主要目的，土地清查与国家税收来源关系密切，排除B；
C、结合所学知识，“维持国家全体居民的生计”范围太宽泛，题干措施主要围绕土地管理，保障税收才更直接，排除C；
D、结合所学知识，古埃及以农业为基础，土地是税收重要来源。严格土地清查，防止非法侵占，能保证国家土地税收的稳定，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解古埃及税收的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
5．【答案】C
【知识点】古代世界文明的交流
【解析】【分析】A、结合所学知识，腓尼基字母主要在地中海东岸腓尼基人活动区域传播，排除A；
B、结合所学知识，小亚细亚东部的赫梯人率先掌握冶铁技术，之后传入两河流域、中亚、北非和欧洲，排除B；
C、结合所学知识，基督教起源于公元1世纪的巴勒斯坦地区，之后逐渐向欧洲、西亚等地传播，图中传播路径与基督教早期从巴勒斯坦向外扩散，经小亚细亚、欧洲等地的传播轨迹相符，故C正确；
D、结合所学知识，伊斯兰教7世纪起源于阿拉伯半岛，传播路线与图中也有差异，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解基督教传播的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
6．【答案】C
【知识点】封君封臣制度
【解析】【分析】A、结合所学知识，英国议会制度产生于13世纪，《大宪章》签署是1215年，且《大宪章》主要是限制王权、保障贵族权益，并非标志议会制度产生，排除A；
B、结合所学知识，《大宪章》限制了国王权力，如规定国王按规定收继承税等，不是加强王权，排除B；
C、结合所学知识，封君封臣制度下，封臣对封君有效忠等义务，封君对封臣有一定权利和义务规范。材料中贵族重申对国王效忠，国王按规定对直接封臣后裔收继承税，体现西欧封君封臣制度的权利与义务关系特点，故C正确；
D、结合所学知识，题干事件明确了封君封臣间的权利义务，一定程度上利于封建统治稳定，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解封君封臣制的特征，有助于培养学生的历史解释素养。
7．【答案】D
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】A、结合所学知识，尊崇儒术政策推行可以实现思想的统一，是有利于大一统国家的发展，排除A；
B、结合所学知识，13个州刺史的设立有利于监督地方官员，建立良好的统治秩序，是巩固中央集权的措施，排除B；
C、结合所学知识，西域都护府的设置使西北正式归属于中央，稳定边疆的统治，推动国家的繁荣，排除C；
D、结合所学知识，“中国大宁”禽兽铭文铜镜表达了对国家繁荣昌盛的期待，统治者有效的统治措施会推动国家的发展，而任用酷吏治理地方，长期下去会激化矛盾，影响社会秩序，不利于国家繁荣，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解汉武帝加强中央集权的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
8．【答案】B
【知识点】儒家、道家与佛教的发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料中儒家经典与道家、佛教经典并列，无法体现儒家“主导地位”，排除A；
B、结合所学知识，南朝时期，儒、道、佛三教并存且存在思想冲突，张融作为士人，通过同时选择三教经典，体现其试图调和三教分歧、寻求思想统一的努力，故B正确；
C、结合所学知识，材料中《老子》仅是三教之一，且未体现“养生之术”的具体内容，排除C；
D、结合所学知识，材料中佛教经典与儒、道经典并列，未体现佛教经典已取代本土文化传统，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解三教并行的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
9．【答案】C
【知识点】三国至隋唐的科技成就
【解析】【分析】A、结合所学知识，秦朝远早于火药发明，排除A；
B、结合所学知识，汉朝虽有一定科技发展，但无火药使用记录，排除B；
C、结合所学知识，“发机飞火”指利用机械装置发射早期火药武器（如火箭、火炮雏形），唐中期的书籍记载了火药的配方，唐末，火药开始用于战争，火箭是最早的火药武器，故C正确；
D、结合所学知识，宋朝火药武器已普及，但非最早出现，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记火器的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
10．【答案】B
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】A、结合所学知识，宋代虽通过二府三司制分散相权，但材料强调的是文官与武官的待遇差异，而非官僚体系内部的制衡关系，排除A；
B、结合所学知识，宋太祖立祖训“不得诛戮士大夫”，党争中失势文官仅被降职贬逐，极少被杀，退职后常获虚衔，而武职官员（如岳飞）易遭迫害，政治地位远低于文官。宋朝重用文官抑制武将，这是吸取五代十国时期，武将专权导致政权频繁更迭的教训而定的，故B正确；
C、结合所学知识，材料未涉及宋代政治风气的保守性，且“因循保守”无法解释文官与武官待遇差异的根本原因，排除C；
D、结合所学知识，提升文官地位是材料描述的现象，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宋代加强中央集权的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
11．【答案】C
【知识点】宋元时期的经济重心南移
【解析】【分析】A、结合所学知识，北方政局动荡会使北方人口减少，但不是人口密度变化的决定性因素，排除A；
B、结合所学知识，南方政局稳定利于人口增长和经济发展，但从根本上看是经济发展吸引人口，排除B；
C、结合所学知识，唐代至宋代经济重心南移，南方经济发展水平提高，能承载更多人口，促进南方人口密度上升、北方相对下降，是决定性因素，故C正确；
D、结合所学知识，政治中心南迁对人口分布有影响，但关键还是经济重心南移带动，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解经济重心南移的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
12．【答案】B
【知识点】明朝政治体制的变化
【解析】【分析】A、结合所学知识，宦官专权操弄朝纲这是材料描述的现象，排除A；
B、结合所学知识，明代君主专制达到新高度，皇帝拥有绝对权力，皇帝怠政时，需依赖宦官代理权力如批红、监督内阁等，而宦官的权力来源于皇帝授权，本质是君主专制的延伸，是君主专制进一步强化的表现，故B正确；
C、结合所学知识，材料提到宦官“控制内阁票拟权”，但内阁始终是皇帝的顾问机构，未被废除，排除C；
D、结合所学知识，司礼监虽掌握批红权，但司礼监的权力来源于皇帝，不能独立成为行政中枢，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宦官专权的根本原因，有助于培养学生的历史解释素养。
13．【答案】A
【知识点】戊戌维新运动
【解析】【分析】A、结合所学知识，梁启超将西政（制度）与西艺（技术）并列，且西政数量更多，表明他已突破“仅学技术”的局限，开始关注制度变革，故A正确；
B、结合所学知识，西政类中虽包含“兵政”（56本），但“强兵”是洋务运动的核心目标，梁启超的思想已超越此阶段，排除B；
C、结合所学知识，“西学东渐”始于明末清初，19世纪60年代洋务运动已大规模引进西学，梁启超的工作是推动西学深化，而非开启，排除C；
D、结合所学知识，1894年梁启超尚未明确提出君主立宪，材料仅体现其对西方制度的兴趣，未涉及具体政体，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解梁启超的思想主张，有助于培养学生的历史解释素养。
14．【答案】B
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】A、结合所学知识，13世纪时中世纪经院哲学占主导，天主教会时间观未受挑战，人文主义尚未兴起，排除A；
B、结合所学知识，14世纪意大利文艺复兴以人文主义为核心，倡导“人是万物的尺度”，强调现世生活的意义和人的价值，人文主义者批判教会禁欲主义，鼓励人们通过世俗成就实现生命价值，从而重新定义了时间的作用，故B正确；
C、结合所学知识，17世纪属于启蒙运动前期，虽有人文主义延续，但时间观念的变革已始于文艺复兴，排除C；
D、结合所学知识，18世纪为启蒙运动高潮期，强调理性与科学，但时间价值的重新定义早于此时，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解文艺复兴的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
15．【答案】A
【知识点】西欧的王权
【解析】【分析】A、结合所学知识，路易十四亲政初期（1661-1670年）凡尔赛宫装饰以太阳符号为主，1670年后转向突出路易十四个人形象和“朕即国家”的箴言，甚至用油画表现其接受朝拜的场景，这一变化体现了从象征性权威到个人化绝对权威的转变，说明此时法国已进入专制王权国家时期，政治模式发生转变，故A正确；
B、结合所学知识，太阳符号是君权神授的象征，但1670年后装饰转向路易十四个人形象，并未否定神授属性，而是将“神授”与“个人权威”结合，排除B；
C、结合所学知识，从太阳符号到个人肖像的转变，直接体现了路易十四将君主权威从抽象象征转化为具体个人形象，强调“国家即君主”的绝对统治，排除C；
D、结合所学知识，启蒙思想兴起于17、18世纪，材料中“朕即国家”体现的是绝对君主制，与启蒙思想对立，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解西欧王权加强的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
16．【答案】D
【知识点】工业革命的影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，表格数据直接显示工资指数从47.5升至100，工资水平显著提高，排除A；
B、结合所学知识，表格展示工人工资提高，是长期工人运动的成果，排除B；
C、结合所学知识，工资增长通常反映经济繁荣、生活水平提高，可视为社会进步的指标之一，排除C；
D、结合所学知识，社会革命是指人们改造社会的重大变革，马克思认为英国的工业革命是社会革命的先声，在工业化的早期阶段，欧洲各地普遍出现了贫富分化严重、工人阶级苦难深重的状况，材料中数据直接显示工资指数显著提高，并非得益于社会革命发生，故D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解工业革命的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
17．【答案】B
【知识点】美国独立战争与《独立宣言》
【解析】【分析】A、结合所学知识，联邦制是1787年宪法确立的制度，涉及中央与地方权力分配，而《独立宣言》（1776年）主要阐述独立理由和民主原则，未涉及联邦制具体内容，排除A；
B、结合所学知识，《独立宣言》强调人民主权、政府权力受限和代议制，这些理念直接挑战了君主专制和殖民统治，为美国独立后建立民主制度提供了理论依据，推动了政治民主化进程，故B正确；
C、结合所学知识，美国政治体制框架由1787年宪法确立，《独立宣言》仅是政治宣言，未规定具体制度，排除C；
D、结合所学知识，《独立宣言》正式宣布北美13个殖民地脱离英国统治，但与题意不符，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解《独立宣言》的作用，有助于培养学生的历史解释素养。
18．【答案】D
【知识点】禅让制与世袭制
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料仅展示两种对立观点，并未否定所有“让贤”记载的真实性，《唐虞之道》的记载可能反映部分历史记忆或理想化叙事，不能因《竹书纪年》的批判而完全否定，排除A；
B、结合所学知识，材料未涉及世袭制与禅让制的替代关系，仅讨论禅让制内部的解释分歧，排除B；
C、结合所学知识，两部史料对禅让制的叙述完全对立，无法相互印证，反而体现史料间的矛盾性，排除C；
D、结合所学知识，《唐虞之道》作者受儒家思想影响，将禅让制道德化，强调“贤”与“孝”的统一。《竹书纪年》作者可能持批判立场，揭露权力斗争的残酷性，否定禅让的道德伪装，二者对同一史实的不同叙述，正是观念和立场差异的结果，说明作者的观念和立场影响历史叙述，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解禅让制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
19．【答案】（1）状况：新航路开辟前，亚、欧、非三大洲之间已经存在着贸易往来；阿拉伯人、印度人在东西方贸易中起着重要的中转作用；西太平洋沿岸各国广泛参与西太平洋贸易；中国人起了核心作用。
（2）补充：中国——马尼拉——美洲的航线
影响：①新航路开辟后西方殖民者开始侵扰我国。
②中国被迫开始了反侵略的斗争，捍卫国家主权，如郑成功收复台湾。
③清政府实行“闭关锁国”政策，设置了广州十三行，导致中国失掉了对外贸易主动权，阻碍了中外经济文化的交流，从而导致中国逐渐落后于世界发展潮流。
（3）示例设计：
1.有更多贸易路线；
2.航海路线、经济交流和人口流动方向等以西欧，尤其是以英国为中心向世界各地扩展；
理由：1.欧美列强加紧对外拓展原料产地和商品市场，欧美国家主要生产工业制成品，而亚非拉美地区则成为西方的商品市场和原料产地；
2.以西欧为中心的资本主义世界市场基本形成：
3.英国成为世界工厂，以英国为首的西欧国家通过殖民扩张逐渐确立世界中心地位，形成以西欧为中心的国际格局。
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】（1）状况，据材料一“具有悠久航海历史的阿拉伯与印度商人，（新航路开辟前）很早就在印度洋上进行着频繁的贸易活动”可得出，新航路开辟前，亚、欧、非三大洲之间已经存在着贸易往来；据材料一“他们除了从事印度洋沿岸各港口以及印度洋与西太平洋之间的海上贸易以外，还将印度洋及及西太平洋各国的物产运至波斯湾和红海，由陆路驮运至地中海东岸各港口，从意大利商人那里换回欧洲产品，转往东方，在东西方贸易中起着重要的中转作用”可得出，阿拉伯人、印度人在东西方贸易中起着重要的中转作用；西太平洋沿岸各国广泛参与西太平洋贸易；据材料一“航行于整个西太平洋海域并执掌海上贸易牛耳的乃是中国人”可得出，中国人起了核心作用。
（2）补充：结合所学知识，随着新航路的开辟，西班牙经营的横跨太平洋的贸易，西班牙武装商船“马尼拉大帆船”运载大量中国生产的生丝、丝绸、棉布等产品到墨西哥交换白银，再将这些白银运回马尼拉，形成当时世界主要贸易路线，即中国——马尼拉——美洲的航线。
影响，根据材料并结合所学知识，从早期殖民扩张、沿海形势危机与抵抗、中国闭关锁国、一口通商等角度分析①新航路开辟后西方殖民者开始侵扰我国；②中国被迫开始了反侵略的斗争，捍卫国家主权，如郑成功收复台湾；③清政府实行“闭关锁国”政策，设置了广州十三行，导致中国失掉了对外贸易主动权，阻碍了中外经济文化的交流，从而导致中国逐渐落后于世界发展潮流。
（3）首先，阅读材料，拟定思路。根据材料并结合所学知识，由于1850年英国工业革命接近尾声，从工业革命技术革新推进全球联系和殖民扩张不断扩大两个角度设计思路，可得出，1.有更多贸易路线；2.航海路线、经济交流和人口流动方向等以西欧，尤其是以英国为中心向世界各地扩展；
其次，根据材料并结合所学知识，从英国的经济扩张欣慰、资本主义世界市场初步形成、英国的世界工厂地位的形成等角度说明理由，如1.欧美列强加紧对外拓展原料产地和商品市场，欧美国家主要生产工业制成品，而亚非拉美地区则成为西方的商品市场和原料产地；2.以西欧为中心的资本主义世界市场基本形成；3.英国成为世界工厂，以英国为首的西欧国家通过殖民扩张逐渐确立世界中心地位，形成以西欧为中心的国际格局。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解新航路开辟前印度洋和西太平洋上的贸易状况及其影响，有助于培养学生的历史解释素养。
（1）本题是特点题。时空是15世纪前的世界。状况，据材料一“具有悠久航海历史的阿拉伯与印度商人，（新航路开辟前）很早就在印度洋上进行着频繁的贸易活动”可得出，新航路开辟前，亚、欧、非三大洲之间已经存在着贸易往来；据材料一“他们除了从事印度洋沿岸各港口以及印度洋与西太平洋之间的海上贸易以外，还将印度洋及及西太平洋各国的物产运至波斯湾和红海，由陆路驮运至地中海东岸各港口，从意大利商人那里换回欧洲产品，转往东方，在东西方贸易中起着重要的中转作用”可得出，阿拉伯人、印度人在东西方贸易中起着重要的中转作用；西太平洋沿岸各国广泛参与西太平洋贸易；据材料一“航行于整个西太平洋海域并执掌海上贸易牛耳的乃是中国人”可得出，中国人起了核心作用。
（2）本题是影响题。补充：结合所学知识，随着新航路的开辟，西班牙经营的横跨太平洋的贸易，西班牙武装商船“马尼拉大帆船”运载大量中国生产的生丝、丝绸、棉布等产品到墨西哥交换白银，再将这些白银运回马尼拉，形成当时世界主要贸易路线，即中国——马尼拉——美洲的航线。
影响，根据材料并结合所学知识，从早期殖民扩张、沿海形势危机与抵抗、中国闭关锁国、一口通商等角度分析①新航路开辟后西方殖民者开始侵扰我国；②中国被迫开始了反侵略的斗争，捍卫国家主权，如郑成功收复台湾；③清政府实行“闭关锁国”政策，设置了广州十三行，导致中国失掉了对外贸易主动权，阻碍了中外经济文化的交流，从而导致中国逐渐落后于世界发展潮流。
（3）本题是评论解说题。首先，阅读材料，拟定思路。根据材料并结合所学知识，由于1850年英国工业革命接近尾声，从工业革命技术革新推进全球联系和殖民扩张不断扩大两个角度设计思路，可得出，1.有更多贸易路线；2.航海路线、经济交流和人口流动方向等以西欧，尤其是以英国为中心向世界各地扩展；
其次，根据材料并结合所学知识，从英国的经济扩张欣慰、资本主义世界市场初步形成、英国的世界工厂地位的形成等角度说明理由，如1.欧美列强加紧对外拓展原料产地和商品市场，欧美国家主要生产工业制成品，而亚非拉美地区则成为西方的商品市场和原料产地；2.以西欧为中心的资本主义世界市场基本形成；3.英国成为世界工厂，以英国为首的西欧国家通过殖民扩张逐渐确立世界中心地位，形成以西欧为中心的国际格局。
20．【答案】（1）制度：南北面官制。特点：因俗而治。
（2）表现：猛安谋克制；性质：兼具军事和行政双重性质的管理制度。
（3）特点：汉化倾向，已“具备了中华民族统一王朝都城的基本要素”。影响：在传承汉族政治制度基础上进一步发展；促进了金朝政治稳定，经济繁荣，在金世宗时期出现了“大定之治”的盛世局面。
（4）政治制度建设：兴建大都，定国号为大元，修筑驿道，中央设中书省，地方设行中书省。
影响：进一步促进了统一多民族国家巩固与发展。
【知识点】辽、西夏、金的政权建立与制度建设
【解析】【分析】（1）据材料一“实行南北两城平行制，北城是皇城，为皇帝和契丹贵族的居住区；南城是供汉族和回鹘等族居民居住的‘汉城’”可知，制度，南北面官制；特点：结合所学知识可知，这种结合不同民族采取不同统治措施的特点为因俗而治。
（2）表现，结合所学知识，金朝基本沿袭唐宋制度，同时保持了一套女真民族的管理系统，即猛安谋克制；性质，结合所学知识，女真族采用这一管理系统，平时耕作，战时选拔壮丁出征，可得出，兼具军事和行政双重性质的管理制度。
（3）特点，据材料三“金中都已经形成大小城相套的传统都城形制，其中内城更是突出宫殿中心地位。……（说明）具备了中华民族统一王朝都城的基本要素”可得出，汉化倾向，已“具备了中华民族统一王朝都城的基本要素”。影响，据材料并结合所学知识，从政治、经济、国力等角度分析可知，在传承汉族政治制度基础上进一步发展；促进了金朝政治稳定，经济繁荣，在金世宗时期出现了“大定之治”的盛世局面。
（4）政治制度建设，据材料“元大都的宫城、皇城偏于都城南部，市场在皇城北部，都城的宗庙、社稷分列宫城东西两侧，大朝正殿在寝宫之南（即寝宫前面）”结合所学知识，从国号、交通建设、中央到地方的政治制度等角度分析，可得出，兴建大都，定国号为大元，修筑驿道，中央设中书省，地方设行中书省。
影响，据材料“元大都（今北京）是一座比汉唐更为‘中华民族化’的都城。”结合所学知识分析可得出，进一步促进了统一多民族国家巩固与发展。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解辽金元时期的政治特征，有助于培养学生的历史解释素养。
（1）本题是特点题。时空是辽朝（中国)。据材料一“实行南北两城平行制，北城是皇城，为皇帝和契丹贵族的居住区；南城是供汉族和回鹘等族居民居住的‘汉城’”可知，制度，南北面官制；特点：结合所学知识可知，这种结合不同民族采取不同统治措施的特点为因俗而治。
（2）本题是特点题。时空是金朝（中国）。表现，结合所学知识，金朝基本沿袭唐宋制度，同时保持了一套女真民族的管理系统，即猛安谋克制；性质，结合所学知识，女真族采用这一管理系统，平时耕作，战时选拔壮丁出征，可得出，兼具军事和行政双重性质的管理制度。
（3）本题是特点题、影响题。时空是金朝（中国）。特点，据材料三“金中都已经形成大小城相套的传统都城形制，其中内城更是突出宫殿中心地位。……（说明）具备了中华民族统一王朝都城的基本要素”可得出，汉化倾向，已“具备了中华民族统一王朝都城的基本要素”。影响，据材料并结合所学知识，从政治、经济、国力等角度分析可知，在传承汉族政治制度基础上进一步发展；促进了金朝政治稳定，经济繁荣，在金世宗时期出现了“大定之治”的盛世局面。
（4）本题是特点题、影响题。时空是元朝（中国）。政治制度建设，据材料“元大都的宫城、皇城偏于都城南部，市场在皇城北部，都城的宗庙、社稷分列宫城东西两侧，大朝正殿在寝宫之南（即寝宫前面）”结合所学知识，从国号、交通建设、中央到地方的政治制度等角度分析，可得出，兴建大都，定国号为大元，修筑驿道，中央设中书省，地方设行中书省。
影响，据材料“元大都（今北京）是一座比汉唐更为‘中华民族化’的都城。”结合所学知识分析可得出，进一步促进了统一多民族国家巩固与发展。
21．【答案】（1）原因：日本侵略的严重性；中日矛盾上升为主要矛盾；中国共产党对统一战线的倡导；国民党内部爱国人士主张与中共合作。
标志：1937年9月，国民党中央通讯社发表了中共提交的国共合作抗战宣言。
（2）关系：重要组成部分，东方主战场。
（3）论题：民族团结与世界贡献——论中国抗日战争的双重维度。
论述：抗日战争是一场关乎民族存亡的伟大抗争，其胜利离不开全民族的团结以及国际反法西斯力量的呼应。从国内来看，抗日民族统一战线是胜利基石。“西安事变” 和平解决促成国共合作，开启全民族抗战新局面。正面战场，四大会战，众多将士浴血奋战，阻滞日军进攻；敌后战场，八路军、新四军深入敌后，创建抗日根据地，如晋察冀根据地，开展游击战争，把敌人后方变成抗日前线，实现 “陷敌于人民战争的汪洋大海”。中国人民大联合是战胜日本的主要条件，正是全民族抗战的生动诠释，各阶层齐心协力，工人、农民、学生积极支援前线，爱国华侨捐资捐物，凝聚起磅礴的民族力量。在国际维度，中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国战场是东方主战场，长期抗击超六成日军，有力支援美、苏等国战场。中国远征军入缅作战，同盟军协同，为保卫滇缅公路、打击日军作出贡献。同时，国际反法西斯统一战线也助力中国，苏联援华航空队、美国 “租借法案” 物资援助，从侧面印证抗战的国际性，各国相互支援，共同抗击法西斯。
总之，抗日战争是全民族浴血奋战的历程，也是世界反法西斯战争的关键一环。中国以巨大牺牲为世界和平作出卓越贡献，全民族抗战的团结精神与国际协作的力量，永载史册，为后世应对挑战、维护和平提供深刻启示 。
【知识点】西安事变与第二次国共合作；抗日民族统一战线；抗日战争的敌后战场；反法西斯战争的东方主战场
【解析】【分析】（1）原因，据下料“7月16日两人围绕‘反对日本帝国主义’主题进行讨论”可得出，日本侵略的严重性；中日矛盾上升为主要矛盾；据材料“要有三个条件：第一是中国抗日统一战线的完成；第二是国际抗日统一战线的完成；”结合所学知识分析可得出，中国共产党对统一战线的倡导；国民党内部爱国人士主张与中共合作。
标志，结合所学知识，1937年9月22日，国民党中央通讯社发表了、中国共产党提出的国共合作宣言。第二天，蒋介石发表谈话，承认中国共产党的合法地位，抗日民族统一战线正式形成，可得出，1937年9月，国民党中央通讯社发表了中共提交的国共合作抗战宣言。
（2）关系，据材料“伟大的中国抗战，不但是中国的事，东方的事，也是世界的事。”可得出，重要组成部分，东方主战场。
（3）首先，阅读材料，拟定论题。据材料“伟大的中国抗战，不但是中国的事，东方的事，也是世界的事。”可得出论题，民族团结与世界贡献——论中国抗日战争的双重维度。
其次，根据材料并结合所学知识，从国内、国际两个维度切入，分别从抗日民族统一战线是作用，国共合作抗战、海外华侨的积极援助、世界反法西斯同盟的合作支援、中国远征军入缅作战等角度进行论述，如抗日战争是一场关乎民族存亡的伟大抗争，其胜利离不开全民族的团结以及国际反法西斯力量的呼应。从国内来看，抗日民族统一战线是胜利基石。“西安事变” 和平解决促成国共合作，开启全民族抗战新局面。正面战场，四大会战，众多将士浴血奋战，阻滞日军进攻；敌后战场，八路军、新四军深入敌后，创建抗日根据地，如晋察冀根据地，开展游击战争，把敌人后方变成抗日前线，实现 “陷敌于人民战争的汪洋大海”。中国人民大联合是战胜日本的主要条件，正是全民族抗战的生动诠释，各阶层齐心协力，工人、农民、学生积极支援前线，爱国华侨捐资捐物，凝聚起磅礴的民族力量。在国际维度，中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国战场是东方主战场，长期抗击超六成日军，有力支援美、苏等国战场。中国远征军入缅作战，同盟军协同，为保卫滇缅公路、打击日军作出贡献。同时，国际反法西斯统一战线也助力中国，苏联援华航空队、美国 “租借法案” 物资援助，从侧面印证抗战的国际性，各国相互支援，共同抗击法西斯。
最后，归纳总结，完成论述。总之，抗日战争是全民族浴血奋战的历程，也是世界反法西斯战争的关键一环。中国以巨大牺牲为世界和平作出卓越贡献，全民族抗战的团结精神与国际协作的力量，永载史册，为后世应对挑战、维护和平提供深刻启示 。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解抗日民族统一战线一定能建立的原因，理解中国的抗战与世界反法西斯战争的关系，有助于培养学生的历史解释素养。
（1）本题是背景题、特点题。时空是1936—1937年的中国。原因，据下料“7月16日两人围绕‘反对日本帝国主义’主题进行讨论”可得出，日本侵略的严重性；中日矛盾上升为主要矛盾；据材料“要有三个条件：第一是中国抗日统一战线的完成；第二是国际抗日统一战线的完成；”结合所学知识分析可得出，中国共产党对统一战线的倡导；国民党内部爱国人士主张与中共合作。
标志，结合所学知识，1937年9月22日，国民党中央通讯社发表了、中国共产党提出的国共合作宣言。第二天，蒋介石发表谈话，承认中国共产党的合法地位，抗日民族统一战线正式形成，可得出，1937年9月，国民党中央通讯社发表了中共提交的国共合作抗战宣言。
（2）本题特点题。时空是1931—1945年的世界。关系，据材料“伟大的中国抗战，不但是中国的事，东方的事，也是世界的事。”可得出，重要组成部分，东方主战场。
（3）本题是评论解说题。时空是1931—1945年的中国。首先，阅读材料，拟定论题。据材料“伟大的中国抗战，不但是中国的事，东方的事，也是世界的事。”可得出论题，民族团结与世界贡献——论中国抗日战争的双重维度。
其次，根据材料并结合所学知识，从国内、国际两个维度切入，分别从抗日民族统一战线是作用，国共合作抗战、海外华侨的积极援助、世界反法西斯同盟的合作支援、中国远征军入缅作战等角度进行论述，如抗日战争是一场关乎民族存亡的伟大抗争，其胜利离不开全民族的团结以及国际反法西斯力量的呼应。从国内来看，抗日民族统一战线是胜利基石。“西安事变” 和平解决促成国共合作，开启全民族抗战新局面。正面战场，四大会战，众多将士浴血奋战，阻滞日军进攻；敌后战场，八路军、新四军深入敌后，创建抗日根据地，如晋察冀根据地，开展游击战争，把敌人后方变成抗日前线，实现 “陷敌于人民战争的汪洋大海”。中国人民大联合是战胜日本的主要条件，正是全民族抗战的生动诠释，各阶层齐心协力，工人、农民、学生积极支援前线，爱国华侨捐资捐物，凝聚起磅礴的民族力量。在国际维度，中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国战场是东方主战场，长期抗击超六成日军，有力支援美、苏等国战场。中国远征军入缅作战，同盟军协同，为保卫滇缅公路、打击日军作出贡献。同时，国际反法西斯统一战线也助力中国，苏联援华航空队、美国 “租借法案” 物资援助，从侧面印证抗战的国际性，各国相互支援，共同抗击法西斯。
最后，归纳总结，完成论述。总之，抗日战争是全民族浴血奋战的历程，也是世界反法西斯战争的关键一环。中国以巨大牺牲为世界和平作出卓越贡献，全民族抗战的团结精神与国际协作的力量，永载史册，为后世应对挑战、维护和平提供深刻启示 。
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