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(共29张PPT)
地球的运动
第一章 第三节
人教版地理 七年级上册
课程目标
1.运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。
2.结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的实例。
教学目标
1.运用地球仪或软件演示地球自转，能够说出地球自转的周期、方向，培养同学空间思维能力。
2.结合实例，说出地球的自转所产生的主要的自然现象。解释昼夜交替现象，理解昼夜交替对人们生活、生产的影响。
3.通过图片、动画和生活案例展示，学生认识地球自转产生时间的差异、太阳东升西落现象及其对人类生产生活的影响，树立尊重自然、顺应自然的观念。
人们观察到夜晚的星星（恒星）会不停地按轨迹移动。图片为人们用相机长时间曝光拍摄的。
教材P22 【思与学】
地球的自转
昼
夜
昼
夜
问题探究1
昼夜现象是如何产生的？
问题1：昼夜现象是如何产生的？
夜半球
昼半球
地球是一个____________________的球体。在任何时刻，太阳只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球处于白昼，是______半球；未被太阳照亮的半球处于黑夜，是______半球。
不发光、不透明
夜
昼
假设2：地球不发光,
是一个透明球体
假设3：地球不发光、不透明
地球静止不动
假设1：地球会发光
昼半球和夜半球的分界线被称为晨昏线。
问题1：昼夜现象是如何产生的？
9月2日
7:00
9月14日
19:00
问题探究2
昼夜交替现象是如何产生的？
任务1：观察地球的自转，说出地球自转的特征。
项目 地球的自转
旋转中心
方向
周期
地轴指向
地轴
自西向东
一天
倾斜方向不变
任务2：演示地球自转，从不同角度观察自转的方向。
北极上空
南极上空
逆时针
顺时针
北逆南顺
North ni
South shun
Nn Ss
活动：演示地球自转，探究昼夜交替现象的成因。
参考以下步骤和图1.19演示地球自转。
（1）用手电筒作为光源，照射地球仪，模拟太阳光对地球的照射。
（2）用手电筒照亮我国所在的区域，指出对应的昼半球和夜半球。
（3）手电筒照射方向不变，自西向东匀速缓慢拨动地球仪，观察我国的昼夜变化。
夜
昼
问题2：昼夜交替现象是如何产生的？
不透明、不发光的地球不停地自西向东自转，所以产生了昼夜交替现象。
替
交
思考：生活中什么现象可以证实地球的自转方向？
太阳东升西落，实际上是由于地球自西向东自转。
北京时间和巴黎时间不一样
中国队8月11日赛程表
问题探究3
为什么会产生时间差异？
活动：演示地球自转，探究不同经度的地方时间差异。
参考以下步骤和图1.19演示地球自转。
（1）用手电筒作为光源，照射地球仪，模拟太阳光对地球的照射。
（2）手电筒照射方向不变，自西向东匀速缓慢拨动地球仪
（3）找到北京和巴黎，观察两地进入白昼和黑夜的先后顺序。
时间差异，东早西晚。
思考：谁早谁晚？
巴黎
北京
13
19
00
00
00
00
：
：
：
：
东早
西晚
经度不同 时间不同
林林，上午好！
妈妈，晚上好！
教材P23
活动：思考地球自转与人们生活的关系。
　　在同一时刻，林林和正在国外出差的妈妈互致问候时，为什么会有时间的差异？
地球自西向东自转，北京处于昼半球，纽约处于夜半球。
节次 新疆某地学校作息时间
第一节课 9:15—10:00
第二节课 10:10—10:55
第三节课 11:05—11:50
大课间 11:50—12:20
第四节课 12:20—13:05
节次 江苏某地学校作息时间
第一节课 8:00—8:45
大课间 8:45—9:15
第二节课 9:15—10:00
第三节课 10:10—10:55
第四节课 11:10—11:55
活动：思考地球自转与人们生活的关系。
　　为什么新疆学校的作息时间和我们这里不一样呢？
地球自西向东自转，江苏见到日出的时间比新疆早。
活动：结合生活经验，说说地球自转带来的影响。
日出而作，日落而息
倒时差
课堂总结
地球运动
地理现象
生产生活……
地球自转
昼夜交替
时间差异
生活作息
赛事直播
中心：地轴
方向：自西向东
周期：一天
太阳东升西落
倒时差
阅读地球自转示意图，完成1-2题。
1．下面关于地球自转叙述正确的是（ ）
A．地球自转是绕着太阳转
B．地球自转方向是逆时针
C．日本时间比中国早
D．地球自转带来四季变化
2．地球自转一周的时间约为（ ）
A．12小时 B．20小时 C．24小时 D．48小时
C
C
课堂练习
3．正午时分，北京学生看到晷针投影的方向（ ）
A．朝东 B．朝西 C．朝南 D．朝北
4．一天中，晷针投影长度最短的时刻是（ ）
A．日出 B．正午 C．日落 D．14时
5．从日出到日落，晷针投影方向和长度发生有规律变化的根本原因是（ ）
A．地球形状 B．地球公转 C．地球大小 D．地球自转
日晷是人类古代利用太阳投射的影子来测定时刻的一种计时仪器，通常由晷针(表)和晷面(带刻度的表座)组成，晷针与晷面垂直。利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，沿用时间达几千年之久。下图为置于北京的日晷照片。据此完成下面小题。
D
B
D
拓展：生活中还有什么现象可以证明地球的自转？
北半球
南半球

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