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2025年重庆市开州区西街初中教育集团中考历史摸底试卷
一、单选题：本大题共15小题，共15分。
1.以下中原地区及周围地区的彩陶可以用来探究的问题是（　　）
A. 中华民族多元一体格局的形成与发展 B. 统一多民族封建国家的建立与巩固
C. 中国古代各民族之间的交往交流交融 D. 中国古代历代王朝政权分立与统一
2.从西晋八王之乱、十六国到南朝时期，长江中下游社会经济在原有基础上迅速发展：五代十国的割据局面刺激了南方区域经济的发展；宋金对峙时期，北方人民大量南迁，这促进南方的开发。这些现象反映出，影响南方开发的因素是（　　）
A. 北方地区战乱频繁 B. 南方自然条件优越 C. 南方统治者的重视 D. 各族人民共同努力
3.九年级（3）班历史小组搜集到下列史料进行探究性学习，据表可知唐朝（　　）
材料类型 内容
实物
文献 天下诸津（码头），舟航所聚……弘舸巨舰，千触万艘，交贸往还，昧旦永日。
——《旧唐书 崔融传》
A. 航海技术进步 B. 民族交往密切 C. 对外贸易繁盛 D. 社会风气开放
4.如图为《明朝形势图》，据图可知（　　）
A. 长城成为明朝与鞑靼的政权部族界
B. 中国的现代版图在明朝已完全形成
C. 汉族、蒙古族、女真族建立的政权同时并存
D. 南海诸岛、小琉球等都是明朝疆域的一部分
5.清朝前期社会经济发展，国力增强。下表是《清朝前期人均占有耕地情况简表》，表中现象出现的原因是（　　）
时间 人均耕地（亩）
康熙二十年（1681年） 27.92
乾隆十八年（ 1753年） 6.89
乾隆三十一年（ 1766 年） 3.56
A. 人口数量快速增长 B. 耕地面积大幅减少
C. 统治者推行垦荒政策 D. 中外交通发达
6.日本学者福泽谕吉的《文明论概略》就社会转型的问题说：“汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。倘若次序颠倒，看似容易，实则不通。”如此推理，近代中国近代化进程应该走的道路是（　　）
A. 政治革命--洋务运动--新文化运动 B. 洋务运动--新文化运动--政治革命
C. 新文化运动--洋务运动--政治革命 D. 新文化运动--政治革命--洋务运动
7.某班同学梳理了20世纪初的重大事件，这些事件反映了这一时期（　　）
1912年 清帝退位，清朝统治结束
1913年 袁世凯镇压二次革命，下令解散国民党和国会
1914年 袁世凯解散国会，修改总统任期，总统可指定继承人
1915年 护国战争爆发，不少省份宣布独立
A. 军阀混战社会动荡 B. 政治秩序重建的艰巨
C. 内阁制度趋于成熟 D. 资产阶级内部矛盾尖锐
8.历史解释是在史事的叙述和理解的基础上，对历史事物进行的理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（　　）
A. 19世纪50-80年代，俄国共割占中国领土150多万平方千米
B. 西安事变发生后，中国共产党派周恩来到西安参加谈判
C. 《论持久战》大大增强了全国人民坚持抗战的决心和信心
D. 1949年4月，人民解放军横渡长江，占领南京
9.对下面年代尺中提供的时间，解读最准确的是（　　）
A. 中国一步步沦为半殖民地半封建社会的全过程
B. 中国近代遭受外来侵略的全过程
C. 中国半殖民地半封建社会逐渐形成和瓦解的全过程
D. 中华民族走向伟大复兴的全过程
10.如图是某同学制作的历史学习思维导图。该思维导图反映了（　　）
A. 上层建筑对经济基础的反作用 B. 生产力对生产关系的决定作用
C. 国家集中主要力量发展重工业 D. 中共中央对国民经济进行调整
11.12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育中“最美好的花朵”，这时的牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等兴起的根本原因是（　　）
A. 得到了教权和王权的支持 B. 西欧城市商品经济的发展
C. 古希腊罗马文化在西欧的复苏 D. 阿拉伯文化在西欧的不断传播
12.从16世纪下半期开始一直到19世纪上半期，新航路开辟者利用大帆船，把中国产的生丝和瓷器等商品，经菲律宾中转，运往美洲及欧洲，同时将美洲产的白银输入到中国，史称丝银贸易。这反映出（　　）
A. 中国重农抑商政策松动 B. 中国成为世界贸易中心
C. 资本主义世界市场形成 D. 东西方联系进一步加强
13.制作时间轴是中学生常用的学习方法。下列时间轴所探究的主题是（　　）
A. 资本主义制度的扩展 B. 殖民与反殖民的斗争
C. 亚非拉民族民主运动 D. 走向和平发展的世界
14.《列宁全集》（第四十二卷）指出：在农业和工业之间，除了交换，除了商业，就不可能有别的经济联系，三四年来我们稍稍学会了实行急剧的转变。为此，1921年苏俄政府实行“急剧的转变”表现为（　　）
A. 实行战时共产主义政策 B. 实施新经济政策
C. 开始苏联第一个五年计划 D. 采取计划经济体制
二、材料解析题：本大题共3小题，共30分。
16.阅读下列材料，回答问题。 （10分）
材料一【民族交融】
从春秋到近代，在华夏民族几千年历史上，许多周边民族及其氏族、部落，通过和华夏（汉）族在文化与婚姻等方面的交融，逐渐融入华夏（汉）民族大家庭，成为中华民族的一分子。尤其是春秋战国、魏晋、宋元明清时期几次大的民族冲突与融合，加速了华夏（汉）民族的发展与壮大。在中国，不论朝野，不论士农工商各阶层，都承认并注重民族的兼容性，而淡化血缘界限。以唐王朝为例，其最高统治阶层的李氏王族，就是一个典型的胡汉融合的混血家族。……唐王朝在其发展过程中，不断吸纳各民族优秀文化的精华，构成大唐文化的繁盛气象。
——摘编自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》
(1) 以下表述是从上述材料信息中得出的，请在其后括号内填“正确”：违背了上述材料信息所表达的意思的，请在括号内填“错误”；是上述材料信息没有涉及的，请在括号内填“未涉及”。 （3分）
A.中华民族几千年的历史本身就是一部各民族交流融合的历史。 ______
B.中国古代民族关系的发展仅仅表现为民族融合。 ______
C.唐太宗实行开明的的民族政策。 ______
(2) 根据材料，概括中国历史上民族交融的特点。结合所学，举一个唐朝时期民族交融的典型事例。 （1分）
材料二【政治联合】
土地革命战争时期，我们党通过建立工农民主统一战线，将工人、农民、士兵和群众作为革命的基本力量、为深入开展土地革命提供了重要条件。抗日战争时期，民族危机加深，我们党不仅主张建立抗日民族统一战线，而且创立了“三三制”民主政权形式，有效发挥了统一战线的重要作用。新中国成立后，我们党统一战线的目标任务由“团结同盟者、打击敌人、争取革命胜利和夺取政权”转变为“服务现代化建设事业”，工商业者、知识分子成为参与社会主义建设的重要力量。
——摘自中央党校《坚持统一战线》
(3) 根据材料二，归纳不同时期统一战线的共同特点，并结合所学知识，指出中国抗日民族统一战线正式形成的标志。 （2分）
材料三【经济改革】
(4) 新中国成立后，在不同的时期采取了不同的经济政策，请将图片序号填入对应的时间框内。邓小平曾说：“改革也是解放生产力”，请用材料三中的一个事例并结合所学知识加以说明。（2分）
(5) 综上，谈谈你的认识。（2分）
17.社会生活是由诸多因素综合作用形成一系列复杂的、多层次的社会现象。某班以“生活与社会”为主题开展历史探究性学习活动，请你参与完成相关任务。 （10分）
【任务一 探远古】
图1
图2
墓室壁画反映了古埃及的经济生活，场景为奴隶工匠们忙碌雕刻的情形。 壁画发现于古罗马“母狮之墓”。三位年轻人在春日阳光中，一边吹奏音乐，一边舞蹈的场景。
(1) 按照史料分类，指出上述材料所示文物属于哪一类史料。请任选一幅图片所示的壁画，指出我们还能够从中获取的历史信息。 （2分）
【任务二 析近世】
随着文艺复兴的延续，时尚的传播变得更加容易。17世纪，英国消费者对从印度进口的色彩艳丽且价格便宜的印花棉布产生了兴趣。19世纪前，羊毛织品一直是欧洲人制作服装的主要材料，但是同羊毛织品相比，棉布衣服更轻便，更易清洗，也更容易晾干，对皮肤的刺激更少，因此很受欢迎。棉布的流行，使得毛纺织工业受到威胁。18世纪生产者说服议会通过《印花布法案》等一系列法律来保护国内的毛纺织业。然而法律并不能遏制消费者对棉布的狂热。对棉布的需求如此旺盛，以至于生产者不得不加快纺织速度以满足不断增长的国内外市场。
——杰里 本特利等《新全球通史》
(2) 根据以上材料并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为正确，请填“√”；不正确，请填“×”。 （2分）
A.英国棉纺织工业所需原材料有来自北美种植园生产的棉花。 ______
B.英国兴起的“棉布服装消费热”导致英国经济遭受全面打击。 ______
(3) 根据以上材料，概括17世纪英国逐渐兴起“印度棉布消费热”的原因，并结合所学知识说明其影响。 （2分）
【任务三 思阶层】
油画《吃马铃薯的人》创作于19世纪工业革命时代的欧洲。描绘了五个人物围坐在一张粗糙的木桌旁。年轻的女人面前有一大盘热气腾腾的蒸土豆，她正在分餐，脸上带有一种疑问的表情。她对面的老妇人正在向杯子里倒着麦芽咖啡。子孙三代同住，齐聚一堂以土豆果腹，享用着一顿粗茶淡饭。一盏煤油灯发出昏暗的灯光照亮了这个场景。
(4) 根据所学知识，指出16世纪开始马铃薯为何能够被逐渐引种到亚欧等世界各地。结合材料信息，请你说说对油画《吃马铃薯的人》的理解。（可以从作者创作的时代背景、社会现实、表达的思想情感等角度回答）（4分）
18.人类文明走到新的十字路口，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，中国正前所未有地走近世界舞台中央。阅读材料，解答下列问题。 （10分）
材料
习近平总书记《在文化传承发展座谈会上的讲话》中指出：中华文明具有突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。只有立足波澜壮阔的中华五千多年文明史，才能真正理解中国道路的历史必然、文化内涵与独特优势。
请结合所学古今中外的历史知识，在中华文明的突出特性中任选一个或从整体上加以阐述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）
答案和解析
1.【答案】A
【解析】根据材料可知，新石器时代中原地区及周围地区都出土的彩陶，同时在造型等方面又存在差异，反映了中华民族多元一体格局的形成与发展，A项正确；秦汉时期的特征为统一多民族国家的建立与巩固，排除B项；材料并未涉及少数民族，无法说明中国古代各民族之间的交往交流交融，排除C项；材料描述的是新石器时代的文物，当时还未建立统一王朝，排除D项。
故选：A。
本题考查我国古代的彩陶，掌握相关的基础知识。
本题考查我国古代的彩陶，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道图片说明中华文明起源及发展具有多元一体特征。
2.【答案】A
【解析】根据材料“从西晋八王之乱、十六国到南朝时期，长江中下游社会经济在原有基础上迅速发展：五代十国的割据局面刺激了南方区域经济的发展；宋金对峙时期，北方人民大量南迁，这促进南方的开发”可知，影响南方开发的因素是北方的战乱，A项正确；材料内容并未涉及到自然条件南方统治者、以及各族人民的努力，排除B、C、D项。
故选：A。
本题主要考查江南地区开发的相关知识。解题关键在于对基础知识的掌握和材料的正确解读。
本题考查学生的识记能力和分析材料的能力。理解和识记江南地区开发的相关史实。
3.【答案】C
【解析】根据题干“出土于唐朝墓葬的东罗马金币”可得出唐朝时期已与其他国家有贸易往来，“天下诸津，舟航所聚”“交贸往还，昧旦永日”描绘了码头船只来来往往，每日贸易繁盛的景象，体现出唐朝水路交通运输的发达和商业贸易兴盛。实物和文献共同反映出唐朝对外贸易的繁盛。故C正确；材料并未涉及指南针等，无法说明航海技术进步，排除A；材料反映的是中外交往，排除B；社会风气开放表现在部分妇女参与社会活动等，排除D。
故选：C。
本题考查唐朝经济的繁荣，掌握相关的基础知识。
本题考查唐朝经济的繁荣，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道表格说明唐朝对外贸易的繁盛。
4.【答案】D
【解析】根据地图可知，南海诸岛、小琉球等在地图上清晰可见，都是明朝疆域的一部分，D项正确；通过地图左下角图标可知，长城与政权部族界是两条不同的线长城北部还有一部分属于明朝疆域，所以长城并不是明朝与鞑靼的政权部族界，排除A项；中国的现代版图在清朝完全形成，排除B项；根据地图可知，明朝时期存在建州女真部，但是这并不能说明汉族、蒙古族、女真族建立的政权同时并存，明朝建立时，元朝已经灭亡，排除C项。
故选：D。
本题主要考查了明朝的疆域，解题的关键是正确识读题干图片。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记明朝的疆域。
5.【答案】A
【解析】依据题干图表信息可知，从1681年到1766年人均耕地越来越少，人均耕地变化的主要原因是人口快速增长。清初统治者十分重视经济恢复，尤其是恢复和发展农业生产，推行垦荒政策；清朝前期各地商品贸易十分兴盛，商品经济发展带动市镇繁荣；经济发展使清朝前期人口数量激增，导致人均耕地越来越少，A项正确；材料没有体现耕地面积减少，材料体现的是人均占有耕地面积减少，排除B项；统治者推行垦荒政策是措施，不是原因，排除C项；材料没有涉及交通角度，排除D项。
故选：A。
本题主要考查清朝前期人均占有耕地越来越少的原因的相关史实。重点掌握清朝前期人口的快速增长的相关史实。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记清朝前期人均占有耕地越来越少的原因的相关史实。
6.【答案】D
【解析】题干材料“变革人心”是指以“人文主义”为核心的西方的资产阶级的思想文化运动--文艺复兴，中国的这一性质的运动是新文化运动；“改变政令”是指英国的资产阶级革命等早期资产阶级革命，中国的这一性质的运动是政治革命；“有形的物质”是指西方的工业革命，中国的这一性质的运动是洋务运动；由此可知，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质，如此推理，近代中国近代化进程应该走的道路是新文化运动--政治革命--洋务运动。
故选：D。
本题考查了中国近代化进程，注意从材料中获取信息。
本题主要考查学生通过题干材料中的关键信息得到所学知识点的能力，属于理解层面，难度比较大。解答本题首先要理解“变革人心”“改变政令”“有形的物质”分别在中国的表现形式，然后得出答案。
7.【答案】B
【解析】A.材料中二次革命、护国战争都是革命党人为维护民主共和而同袁世凯进行的斗争，与军阀混战无关，排除。
B.材料反映的是孙中山领导的革命党人为维护民主共和而与袁世凯的倒行逆施进行的斗争，反映的是政治秩序重建的艰巨性，符合题意。
C.材料并未涉及内阁制度，且袁世凯改内阁制为总统制，排除。
D.孙中山领导的资产阶级革命派与袁世凯倒行逆施的斗争并不是资产阶级内部的矛盾，排除。
故选：B。
本题考查袁世凯复辟及北洋政府的黑暗统治、二次革命、护国战争，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
记忆袁世凯复辟及北洋政府的黑暗统治、二次革命、护国战争相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
8.【答案】C
【解析】历史史事是历史的真实描述，历史解释是在史事的叙述和理解的基础上，对历史事物进行的理性分析和客观评判。选项ABD是对当时历史的真实描述，反映的是历史的真实情况，属于历史史事，不符合题意，排除；选项C是对《论持久战》的理性分析和客观评判，属于历史结论，符合题意。
故选：C。
本题主要考查什么是历史史事，什么是历史解释的相关史实。注意掌握区别历史史事和历史解释的方法。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记什么是历史史事，什么是历史解释的相关史实。
9.【答案】C
【解析】1840年6月，英国舰队侵入中国广东海面，鸦片战争正式爆发。1842年8月，英国舰队沿长江而上，直逼南京城下，用武力强迫清政府签订《南京条约》．鸦片战争签订的《南京条约》是中国近代第一个不平等条约，中国的国家主权和领土完整遭到破坏，丧失了独立自主的地位。古老的中国开始被卷进资本主义的漩涡。鸦片战争使中国社会性质发生改变，中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。1949年10月中华人民共和国的成立，标志着新民主主义革命已经取得伟大胜利，标志着中国人民受奴役受压迫的半殖民地半封建时代已经过去。中国人民从此站起来了，成为新国家、新社会的主人。所以C项符合题意。
故选：C。
本题以“年代尺”为切入点，考查中国半殖民地半封建社会逐渐形成和瓦解的全过程．
本题以“年代尺”为线索，考查学生对中国半殖民地半封建社会逐渐形成和瓦解的全过程的掌握情况．解答此题的关键是熟记鸦片战争的影响和新中国成立的历史意义．
10.【答案】A
【解析】根据图示结合所学知识可知，1949年中华人民共和国成立后，党中央提出要逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了生产资料私有制转变为社会主义公有制，最终确立了社会主义制度，故题干图示反映的是上层建筑对经济基础的反作用，故A符合题意；题干图示不能反映生产力对生产关系的决定作用，排除B；一五计划期间，国家集中主要力量发展重工业，与图示不符，排除C；中共中央对国民经济进行调整在题干图示里没有体现，排除D。
故选：A。
本题主要考查了新生人民政权的建立与巩固、社会主义制度的确立等知识，解题的关键是正确识读题干材料。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记新生人民政权的建立与巩固、社会主义制度的确立等知识。
11.【答案】B
【解析】随着西欧城市商品经济的发展，在城市中出现了各种学校，这些尤为各种学校逐渐演变而成的，大学成为当时人才的摇篮和传播知识的基地。从11世纪未开始，以意大利博洛尼亚大学为中心，并逐渐扩展到西欧各国，出现了研究、学习和采用罗马法的历史现象。11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等兴起的根本原因是西欧城市商品经济的发展，选项B符合题意；选项ACD不符合题意，排除。
故选：B。
本题主要考查大学的兴起的相关史实。重点掌握大学兴起的根本原因的相关史实。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记大学的兴起的相关史实。
12.【答案】D
【解析】根据材料“新航路开辟者利用大帆船，把中国产的生丝和瓷器等商品，经菲律宾中转，运往美洲及欧洲，同时将美洲产的白银输入到中国”可知，亚洲和美洲建立了直接的频繁的商业联系，说明东西方联系进一步加强，D项正确；材料未涉及中国经济政策，排除A项；新航路开辟后世界商路和贸易中心转移到了大西洋沿岸，B项说法错误，排除B项；新航路开辟推动资本主义世界市场的雏形出现，而不是形成，排除C项。
故选：D。
本题主要考查新航路开辟，重点掌握新航路开辟的影响。
本题主要考查新航路开辟，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
13.【答案】B
【解析】图片展示的三角贸易属于殖民运动；玻利瓦尔解放哥伦比亚、甘地领导印度非暴力不合作运动、巴拿马收回运河主权属于反殖民的斗争。时间轴探究的主题是殖民与反殖民的斗争。故B正确；材料主要展现了殖民与殖民反抗，与资本主义制度的扩展无关，排除A；亚非拉民族民主运动与三角贸易无关，排除C；走向和平发展的世界是第二次世界大战后的世界主题，与题干无关，排除D。
故选：B。
本题考查三角贸易、拉美独立运动、非暴力不合作运动，掌握相关的基础知识。
本题考查三角贸易、拉美独立运动、非暴力不合作运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道时间轴探究的主题是殖民与反殖民的斗争。
14.【答案】B
【解析】1921年苏俄政府实行“急剧的转变”表现为实施新经济政策。经历了数年战争的苏维埃俄国，满目疮痍，经济异常困难，社会矛盾加剧。列宁在调查后认为，只有改变战时共产主义政策，才能恢复和发展生产。1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策。新经济政策的主要内容包括：以征收粮食税代替余粮收集制；允许使用雇佣劳动力和出租土地，农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易；允许私人经营中小企业；实行按劳取酬的工资制。新经济政策从苏维埃俄国的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。故B符合题意；实行战时共产主义政策是1918-1921年，排除A；开始苏联第一个五年计划是1928年，排除C；采取计划经济体制的是斯大林，与列宁无关，排除D。
故选：B。
本题考查苏俄新经济政策，掌握相关的基础知识。
本题考查苏俄新经济政策，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料反映的是苏俄新经济政策。
16.【答案】【小题1】A：正确；B：错误；C：未涉及
【小题2】特点：①持续时间长；②方式多样；③影响深远（答出两点即可）事例：文成公主入藏（其它符合题意的事例也可）
【小题3】特点：①各阶级参与的广泛性；②符合当时的实际；③坚持党的领导（答出两点即可）标志：1937年，国民党公开发表国共合作宣言
【小题4】填框：图①填第四框，图②填第一框。举例说明：（任选一个，举例、说明）
图①：1984年，中央加快城市经济体制改革步伐，调动了企业、职工的积极性，增强了企业活力。
图②：1953年，国家对农业进行社会主义改造，调动了农民的生产积极性，提高了生产力。
图③：1978年，中国农村开始实施家庭联产承包责任制，激发了农民的劳动热情，带来了农村生产力的大解放
【小题5】认识：政策制定要符合实际（言之有理即可）
【解析】（1）根据材料一“从春秋到近代，在华夏民族几千年历史上，许多周边民族及其氏族、部落，通过和华夏（汉）族在文化与婚姻等方面的交融，逐渐融入华夏（汉）民族大家庭，成为中华民族的一分子”可知，中华民族几千年的历史本身就是一部各民族交流融合的历史，因此A正确；根据材料一“承认并注重民族的兼容性”可知，民族融合是中国古代民族关系的发展的重要表现，但并未仅仅表现为民族融合，因此B错误；根据材料一“以唐王朝为例，其最高统治阶层的李氏王族，就是一个典型的胡汉融合的混血家族”可知，材料涉及唐王朝的民族政策，但并未特意指明唐太宗的民族政策，因此C不涉及。
（2）特点：根据材料一“在华夏民族几千年历史上”可知，持续时间长；根据材料一“通过和华夏（汉）族在文化与婚姻等方面的交融”可知，方式多样；根据材料一“逐渐融入华夏（汉）民族大家庭，成为中华民族的一分子”可知，影响深远。事例：唐朝时期民族交融的典型事例有文成公主入藏、金城公主入藏等。
（3）特点：根据材料二“我们党通过建立工农民主统一战线，将工人、农民、士兵和群众作为革命的基本力量”可知，各阶级参与的广泛性；根据材料二“有效发挥了统一战线的重要作用”“工商业者、知识分子成为参与社会主义建设的重要力量”可知，符合当时的实际；根据材料二“土地革命战争时期，我们党通过建立……新中国成立后，我们党统一战线的目标”可知，坚持党的领导。
标志：结合所学知识，中国抗日民族统一战线正式形成的标志是1937年国民党公开发表国共合作宣言。
（4）填框：结合所学可知，20世纪50年代，土地改革以后，国家对农业进行社会主义改造，主要是把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，因此图②是在20世纪50年代；1984年7月，北京天桥百货股份有限公司正式成立，因此图①是在20世纪80年代。举例说明：首先选择其中一个事例，如选择农民踊跃加入农业合作社，结合所学可知，1953年，国家对农业进行社会主义改造，调动了农民的生产积极性，提高了生产力。选择其他事例，言之有理即可。
（5）认识：从政策制定与实际相符等角度出发即可，如政策制定要符合实际。
故答案为：
（1）A：正确；B：错误；C：未涉及。
（2）特点：①持续时间长；②方式多样；③影响深远。（答出两点即可）事例：文成公主入藏（其它符合题意的事例也可）
（3）特点：①各阶级参与的广泛性；②符合当时的实际；③坚持党的领导。（答出两点即可）标志：1937年，国民党公开发表国共合作宣言
（4）填框：图①填第四框，图②填第一框。举例说明：（任选一个，举例、说明）
图①：1984年，中央加快城市经济体制改革步伐，调动了企业、职工的积极性，增强了企业活力。
图②：1953年，国家对农业进行社会主义改造，调动了农民的生产积极性，提高了生产力。
图③：1978年，中国农村开始实施家庭联产承包责任制，激发了农民的劳动热情，带来了农村生产力的大解放。
（5）认识：政策制定要符合实际。（言之有理即可）
本题以文字、图片材料为背景依托，主要考查了史料的处理能力、中国历史上民族交融的特点、唐朝时期民族交融的典型事例、不同时期统一战线的共同特点、中国抗日民族统一战线正式形成的标志、新中国成立后，在不同的时期采取了不同的经济政策、中国的改革开放，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记中国历史上民族交融的特点、唐朝时期民族交融的典型事例、不同时期统一战线的共同特点、中国抗日民族统一战线正式形成的标志、新中国成立后，在不同的时期采取了不同的经济政策、中国的改革开放。
17.【答案】【小题1】√
【小题2】×
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）按照史料分类，上述材料所示文物属于实物史料，第一手史料。图1：我们能够从中获取的历史信息有手工业（雕刻）生产使用的工具；该手工生产的组织管理形式；雕刻艺术审美观；工匠的衣着服饰；壁画本身所体现的艺术风格和表达的主题等。图2：我们能够从中获取的历史信息有画中人生活的自然环境；使用的乐器和舞蹈艺术；娱乐人的衣着服饰；壁画本身所体现的艺术风格和表达的主题等。
（2）A.根据材料并结合所学知识可知，“英国棉纺织工业所需原材料有来自北美种植园生产的棉花”的表述正确。
B.根据材料并结合所学知识可知，“英国兴起的‘棉布服装消费热’导致英国经济遭受全面打击的表述错误。
（3）根据材料“随着文艺复兴的延续，时尚的传播变得更加容易。17世纪，英国消费者对从印度进口的色彩艳丽且价格便宜的印花棉布产生了兴趣。19世纪前，羊毛织品一直是欧洲人制作服装的主要材料，但是同羊毛织品相比，棉布衣服更轻便，更易清洗，也更容易晾干，对皮肤的刺激更少，因此很受欢迎。棉布的流行，使得毛纺织工业受到威胁18世纪生产者说服议会通过《印花布法案》等一系列法律来保护国内的毛纺织业。然而法律并不能遏制消费者对棉布的狂热。对棉布的需求如此旺盛，以至于生产者不得不加快纺织速度以满足不断增长的国内外市场”可知，17世纪英国逐渐兴起“印度棉布消费热”的原因有文艺复兴促进了欧洲消费时尚观念的传播；印度棉布良好的品质，具有色彩艳丽、轻便、易清洗、对人体刺激小等特点；价格便宜。结合所学知识可知，其影响是冲击了英国国内的毛纺织业；英国议会制定了一系列保护毛纺织业、限制棉布进口和消费的法律；促使纺织技术革新，英国率先兴起工业革命
（4）根据所学知识可知，16世纪开始马铃薯能够被逐渐引种到亚欧等世界各地的原因是新航路的开辟，美洲以及各大洲之间的联系加强。结合材料信息可知，我对油画《吃马铃薯的人》的理解是19世纪，欧洲进入工业革命时代。经济高速发展，并没有消除贫困，造成了贫富分化和阶级对立等新的社会矛盾。油画是对时代的反映，作者想通过画作来表现底层劳动者生活的真实现状，表达对劳动者生活的悲悯同情，引发统治者对底层群众的关怀，调整政策，改善劳动者的待遇和生活条件。
故答案为：
（1）史料：实物史料。获取的信息：图1：手工业（雕刻）生产使用的工具；该手工生产的组织管理形式；雕刻艺术审美观；工匠的衣着服饰；壁画本身所体现的艺术风格和表达的主题等。图2：画中人生活的自然环境；使用的乐器和舞蹈艺术；娱乐人的衣着服饰；壁画本身所体现的艺术风格和表达的主题等。
（2）A.√；B.×。
（3）原因：文艺复兴促进了欧洲消费时尚观念的传播；印度棉布良好的品质，具有色彩艳丽、轻便、易清洗、对人体刺激小等特点；价格便宜。影响：冲击了英国国内的毛纺织业；英国议会制定了一系列保护毛纺织业、限制棉布进口和消费的法律；促使纺织技术革新，英国率先兴起工业革命。
（4）原因：新航路的开辟，美洲以及各大洲之间的联系加强。理解：19世纪，欧洲进入工业革命时代。经济高速发展，并没有消除贫困，造成了贫富分化和阶级对立等新的社会矛盾。油画是对时代的反映，作者想通过画作来表现底层劳动者生活的真实现状，表达对劳动者生活的悲悯同情，引发统治者对底层群众的关怀，调整政策，改善劳动者的待遇和生活条件。
本题考查古埃及文明、文艺复兴、第一次工业革命等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记古埃及文明、文艺复兴、第一次工业革命等相关史实。
18.【答案】根据题干材料结合所学古今中外的历史知识，可以拟定观点为中华文明具有突出的连续性，中华文明是五千年不断裂的文明。结合中华文明的特点加以论述即可，如连续性是中华文明有别于世界其他古老文明最突出的特点。埃及文明、两河流域文明、印度河流域文明等，虽然都盛极一时，但这些古老文明最终都没能摆脱湮灭的命运，中华文明是世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明。史前时期，中华大地上的先民共同塑造了中华文明与中华民族多元一体的起源特征和发展格局，公元前221年，秦统一六国，幅员辽阔的统一多民族国家建立，并在此后两千多年得到不断巩固和发展。汉字是“中华文明五千年不断裂”的突出代表，从甲骨文到金文，再到秦篆、汉隶、草书、楷书、行书等，虽然书体不断变化，但万变不离其宗，一直延绵至今，从未中断。中华民族有着五千多年不曾断裂的文明史，从根本上决定了中华民族必然走自己的路。中国共产党领导人民创造的中华民族现代文明，是具有显著特色和丰富内涵的人类文明新形态，成功推进和拓展了中国式现代化，推动人类文明实现创造性发展。
故答案为：
观点：中华文明具有突出的连续性，中华文明是五千年不断裂的文明。
论述：连续性是中华文明有别于世界其他古老文明最突出的特点。埃及文明、两河流域文明、印度河流域文明等，虽然都盛极一时，但这些古老文明最终都没能摆脱湮灭的命运，中华文明是世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明。史前时期，中华大地上的先民共同塑造了中华文明与中华民族多元一体的起源特征和发展格局，公元前221年，秦统一六国，幅员辽阔的统一多民族国家建立，并在此后两千多年得到不断巩固和发展。汉字是“中华文明五千年不断裂”的突出代表，从甲骨文到金文，再到秦篆、汉隶、草书、楷书、行书等，虽然书体不断变化，但万变不离其宗，一直延绵至今，从未中断。中华民族有着五千多年不曾断裂的文明史，从根本上决定了中华民族必然走自己的路。中国共产党领导人民创造的中华民族现代文明，是具有显著特色和丰富内涵的人类文明新形态，成功推进和拓展了中国式现代化，推动人类文明实现创造性发展。
【解析】本题主要考查了中华文明的特点以及认识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记中华文明的特点以及认识。

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