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总议题：探寻六尺巷背后的“礼让密钥”
总议题：
探寻六尺巷背后的“礼让密钥”
子议题一：巷窄心宽·
六尺巷里“让”出了何新气象？
子议题二：巷短韵长·
六尺巷下如何“育”出好少年？
子议题一：巷窄心宽·六尺巷里“让”出了何新气象？
子议题一：
巷窄心宽·六尺巷里“让”出了何新气象？
议学情境一：六尺巷里天地宽
清康熙年间大学士张英在京城做官，他老家桐城的亲人起房造屋时与邻居吴姓人家因地皮发生争执，家人去信请他出面处理。这位大学士看后立即回信说：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人看了信以后，主动让出三尺。邻居吴氏深受感动也让出三尺，这就有了“六尺巷”，也就是相当于两米宽的小巷。
议学任务一：我是文明观察员
1.你如何评析大学士张英的回信。结合张英的故事说说从他身上你学到了什么？
2.点赞我们班的文明有礼模范代表，分享他的事迹并说说他的行为有何重要性。
老宰相张英的六尺巷是一段让墙的佳话，而他在桐城城西的龙眠山双溪村，留下了一个让路的故事。相传他特别喜欢在山间小路散步，只要是碰到挑担的农夫或者樵夫，他都会让到一旁，让对方先过。
①文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。P35
在桐城，“六尺巷”文化随处可见：街头墙壁上画着礼让故事，社区张贴着“让三尺”诗句，“六尺巷”故事被编入学生教材；依托新时代文明实践站开展六尺巷小课堂、六尺巷剧社等品牌活动，“相互礼让、以和为贵”的文明理念广泛传播……从桐城市社区治理的“六尺巷调解法”，到最高法工作报告提出推广“六尺巷”调解工作法，这条小巷成为传统文化赋能现代治理的经典范本。
议学问题3：
“六尺巷”调解工作法对建设和谐城市有何意义？
②文明有礼促进社会和谐发展。
文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。P35
5月30日，国际调解院公约签署仪式在中国香港举行。外交部长王毅在致辞中提到了“六尺巷”的典故。调解是《联合国宪章》规定的重要争端解决方式之一，推崇“以和为贵”，充分尊重当事方意愿，具有更灵活、更经济、更便捷、更易执行等独特优势，也体现了东方和合传统。2022年，中国与近20个立场相近国家共同发起建立国际调解院的倡议。
议学任务一：我是文明观察员
4.外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢迎仪式，展现中华民族崇礼尚义、热情友好的待客之道，彰显大国风范;在一些重要日子或场合，人们会举行庆祝或纪念仪式，表达对党和国家的热爱之心，彰显作为中国人的自豪之感……请你说说这些仪式、庆祝有何价值？
③文明有礼塑造良好国家形象。
文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。P36
议学成果一：文明有礼的重要性
文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。P35
①文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。P35
②文明有礼促进社会和谐发展。文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。P35
③文明有礼塑造良好国家形象。文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。P36
子议题一：巷窄心宽·六尺巷里“让”出了何新气象？
子议题二：
巷短韵长·六尺巷下如何“育”出好少年？
议学情境二：文明少年中华行
2024年10月至11月，桐城市文明办举办优秀公益广告作品征集活动。以下是一等奖获得作品》《键下文明》
议学任务二：我是文明践行员
1.文明城市的创建需要我们每位市民的努力。请你运用六尺巷智慧，写出在下列情境中我们应该如何做文明有礼好少年，创建文明和谐美家乡。
情景一：就餐的我们应该__________________________________________.
情境二：上网的我们应该__________________________________________.
情境三：排队的我们应该__________________________________________.
情景四：交谈的我们应该__________________________________________.
情景五：旅游的我们应该__________________________________________.
议学成果二：如何做文明有礼的人P37-38
①做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人;
在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明，懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。
②要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。
③做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
习近平总书记参观六尺巷
2024年，习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故，察看桐城历史文化展陈。习近平说，来这里看一看，很有感触。六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐。
议学小结：今天你学到了什么？
文明有礼的重要性
如何做文明有礼的人
①是一个人立身处世的前提
②促进社会和谐发展
③塑造良好国家形象
①要言谈文明、举止端庄
②要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方
③要不断学习、观察、思考和践行
文明有礼
创新作业
找寻新时代六尺巷故事
找寻社区/校园中真实礼让事件（如排队争执等），将其改编为新六尺巷故事。
要求：3分钟左右
内容：包含冲突背景、礼让过程、当事人访谈、六尺巷典故对照分析等。
创新作业
1．（2025·山东·中考真题）某校推行“文明能量榜”，每周统计校园文明行为数据。实施两周后，食堂插队的人数明显减少，使用文明用语的人数明显增多。由此看出，这一措施有利于同学们（ ）
①增强规则意识 ②学会律己宽人
③掌握诚信智慧 ④践行以礼待人
A．①③B．①④C．②③D．②④
【答案】B
创新作业
2．（2024·江苏徐州·中考真题）传统书信包含着丰富的礼仪内容，但在信息化时代，人们通过即时通信工具传递信息时，礼貌用语、礼仪规范往往被省略了。其实，不管是竹简木牍时代，还是纸质文明乃至互联网时代，文明有礼都是不可或缺的。这启示我们（ ）
①应完全继承我国的传统礼仪
②要正确对待中华传统文化中的礼
③文明有礼促进人们友好交往
④生活中的礼主要表现为书信礼仪
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
创新作业
3．（2025·云南昆明·三模）《荀子》中提出：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”我国是礼仪之邦，待人以礼、与人为善是中华民族的优良传统。以下做法符合文明礼仪的是（ ）
①参加活动，仪表得体②游览景区，乱扔垃圾
③与人交谈，言语不雅④食堂用餐，自觉排队
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
创新作业
4．（2025·安徽淮北·三模）在图书馆阅览室,小宁自觉保持安静,文明阅读；外出旅游,小宁总是分类投放垃圾,耐心听导游讲解。以下古诗文与材料主旨一致的是（ ）
A．山重水复疑无路,柳暗花明又一村
B．纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
C．良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒
D．人有礼则安,无礼则危。故不学礼,无以立身
【答案】D
创新作业
5．（2025·河南南阳·二模）礼让，是中华优秀传统文化的内涵，本身也体现人与人之间、国家与国家之间彼此的敬重。以下情况能够彰显“礼让”的有（ ）
①世界羽联将羽毛球比赛规则改为“3局15分制”的计分规则
②2025年4月8日起，铁路部门在部分车次试点高铁宠物托运服务
③`世界移动通信大会与中国春节庆祝活动重叠，特意推迟举办
④“新时代六尺巷工作法”在调整群众矛盾时采用“礼让和事”的办法
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】D
创新作业
6．（2025·黑龙江哈尔滨·三模）【践行文明礼仪 绽放青春风采】
某中学开学初举办“文明礼仪”宣传月活动。首场校园文明宣讲活动期间，同学们举办了“礼仪大使”的评选活动，三位参评同学及事迹如下。
礼仪大使：小美推荐理由：她主动用“您好、请随我来”等文明用语引导来访者，全程微笑解答问题。 礼仪大使：小丽推荐理由：她穿着整洁校服，提前整理好袖标和胸牌。头发梳的整整齐齐。 礼仪大使：小明推荐理由：他带领队伍时始终伸手示意路线，靠楼梯右侧行走，步伐适中，在走廊内保持安静。
(1)文明有礼对个人、社会、国家都非常重要，请你说说文明有礼的重要性。
(2)我们应该怎么做才能成为一个文明有礼的人？（至少两个方面）
（1）①文明有礼是一个人立身处世的前提。
②文明有礼促进社会和谐。
③文明有礼体现国家形象。
(2)①要态度谦和，用语文明。
②要仪表整洁、举止端庄。
③要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。“文明有礼”教学设计
总议题：探寻六尺巷背后的“礼让密钥”
教材分析
《文明有礼》是八年级上册第二单元第五课的第一框内容。从教材的编写逻辑看：道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。礼是德的外在表现，这意味着如果要形成崇德向善的社会风尚，创造文明有礼的社会生活，需要我们“文明有礼”，去做社会主义道德的探索者与践行者，因此本课主要讲述了文明有礼的重要性记及如何做文明有礼的人。据此，本课以热点素材六尺巷的故事贯穿，设计两个子议题：巷窄心宽·六尺巷里“让”出了何新气象？——巷短韵长·六尺巷下如何“育”出好少年？让学生充当文明观察员和文明践行员，学习六尺巷以礼待人的故事，运用六尺巷矛盾解决法调节生活中的纠纷，做文明有礼好少年。
学情分析
关于文明有礼主题，学生从家庭教育、社会生活中已有涉及。但是，学生对于文明有礼的意义和价值（即文明有礼对于城市、社会、国家的发展发挥至关重要的作用）缺乏深入的认识和理解，公共参与能力较低。八年级学生处于青春期，会出现一定程度的逆反心理，同时受到一些网络材料的负面影响，导致部分学生对遵守道德规范持消极态度，甚至出现通过违反道德规范来显示自己存在的心理。这种心理发展的阶段性特征，需要我们小心引导。
核心素养目标
政治认同: 通过对六尺巷当代价值分析，体会文明有礼对于城市社会的价值；通过习近平主席的指示增强学生的政治认同素养。
道德修养:通过点赞本班的道德榜样，践行社会主义核心观，提升文明素养和道德修养。
健全人格:通过议学任务完成，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质；能在实践中做一个文明有礼的人。
责任意识:通过创新文明典范城需要每个人的努力，努力做一个学礼、明礼、守礼的人，为家乡、社会、国家的发展贡献力量。
教材重难点分析
教学重点：文明有礼的意义（作用）
教学难点：如何做文明有礼人
教学过程
导入：邻里共用一堵“墙”，矛盾纠纷如何解
姚某、刘某系东西邻居，姚某家居西，刘某家居东。两家界墙原为土墙，经协商，双方一致同意改为砖墙，姚某修建界墙的北半部分，刘某负责南半部分。此次翻建共用墙让两家关系陷入紧张之中，姚某称刘某在修改其负责的一半院墙时，故意使修建的墙向姚某院内偏移，侵占了姚某宅基地。两家僵持不下，姚某将刘某诉至宁城县人民法院，要求排除妨害。
头脑风暴：如果你是法官，你如何调解这次邻里纠纷？
预设答案：古人也碰到了这样的问题，让我们走进本课，看看大学士张英是如何解决的。
子议题一：巷窄心宽·六尺巷里“让”出了何新气象？
议学情境一：六尺巷里天地宽
展示材料：清康熙年间大学士张英在京城做官，他老家桐城的亲人起房造屋时与邻居吴姓人家因地皮发生争执，家人去信请他出面处理。这位大学士看后立即回信说：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人看了信以后，主动让出三尺。邻居吴氏深受感动也让出三尺，这就有了“六尺巷”，也就是相当于两米宽的小巷。
议学任务一：我是文明观察员
1.你如何评析大学士张英的回信。结合张英的故事说说从他身上你学到了什么？
（还可以展示一个张英的小故事供同学思考：老宰相张英的六尺巷是一段让墙的佳话，而他在桐城城西的龙眠山双溪村，留下了一个让路的故事。相传他特别喜欢在山间小路散步，只要是碰到挑担的农夫或者樵夫，他都会让到一旁，让对方先过。）
2.点赞我们班的文明有礼模范代表，分享他的事迹并说说他的行为有何重要性。
教师引导：①文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。P35
展示素材：在桐城，“六尺巷”文化随处可见：街头墙壁上画着礼让故事，社区张贴着“让三尺”诗句，“六尺巷”故事被编入学生教材；依托新时代文明实践站开展六尺巷小课堂、六尺巷剧社等品牌活动，“相互礼让、以和为贵”的文明理念广泛传播……从桐城市社区治理的“六尺巷调解法”，到最高法工作报告提出推广“六尺巷”调解工作法，这条小巷成为传统文化赋能现代治理的经典范本。
议学问题3：“六尺巷”调解工作法对建设和谐城市有何意义？
教师引导：②文明有礼促进社会和谐发展。
文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。P35
展示材料：5月30日，国际调解院公约签署仪式在中国香港举行。外交部长王毅在致辞中提到了“六尺巷”的典故。调解是《联合国宪章》规定的重要争端解决方式之一，推崇“以和为贵”，充分尊重当事方意愿，具有更灵活、更经济、更便捷、更易执行等独特优势，也体现了东方和合传统。2022年，中国与近20个立场相近国家共同发起建立国际调解院的倡议。
议学问题4.外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢迎仪式，展现中华民族崇礼尚义、热情友好的待客之道，彰显大国风范;在一些重要日子或场合，人们会举行庆祝或纪念仪式，表达对党和国家的热爱之心，彰显作为中国人的自豪之感……请你说说这些仪式、庆祝有何价值？
教师引导：③文明有礼塑造良好国家形象。
文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。P36
议学成果一：文明有礼的重要性
文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。P35
①文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。P35
②文明有礼促进社会和谐发展。文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。P35
③文明有礼塑造良好国家形象。文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。P36
子议题二：巷短韵长·六尺巷下如何“育”出好少年？
议学情境二：文明少年中华行
2024年10月至11月，桐城市文明办举办优秀公益广告作品征集活动。以下是一等奖获得作品》《键下文明》
议学任务二：我是文明践行员
1.请任选一幅图说说对你的启发。
预设答案：践行文明要文明用语，在学习生活中要谦让以礼待人
展示材料：桐城文明宣传片
2.文明城市的创建需要我们每位市民的努力。请你运用六尺巷智慧，写出在下列情境中我们应该如何做文明有礼好少年，创建文明和谐美家乡。
情景一：就餐的我们应该__________________________________________.
情境二：上网的我们应该__________________________________________.
情境三：排队的我们应该__________________________________________.
情景四：交谈的我们应该__________________________________________.
情景五：旅游的我们应该__________________________________________.
学生小组议学并分享展示，教师引导
议学成果二：如何做文明有礼的人P37-38
在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明，懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。
①做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人;
②要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。
③做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
本课总结：2024年，习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故，察看桐城历史文化展陈。习近平说，来这里看一看，很有感触。六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐。我们应该谨记主席寄语，共同努力争做文明小主人，创建文明典范城，建设文明美中国吧！
创新作业
找寻新时代六尺巷故事
找寻社区/校园中真实礼让事件（如排队争执等），将其改编为新六尺巷故事。
要求：3分钟左右
内容：包含冲突背景、礼让过程、当事人访谈、六尺巷典故对照分析等。

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