资源简介

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新教材岭南版二年级美术上册(艺术造型)全册核心素养教案
课题 第 1 课 看图讲故事：中国共产党的诞生
课型 新授课 复习课 试卷讲评课 其他课
1.教学内容分析
2.学情分析
3.学习目标确定与教学重难点 教学目标 审美感知：引导学生观察有关中国共产党诞生的历史图画，让学生感受画面的色彩、构图、人物造型等美术元素，提升对画面艺术美感的感知能力。 艺术表现：使学生能够运用简单的线条、色彩与图形，尝试描绘出与党的诞生相关场景中的关键元素或自身对该历史时刻的印象，锻炼美术表现技能。 创意实践：鼓励学生在对历史图画理解基础上，发挥想象对画面进行故事性拓展，或通过拼贴、添画等形式进行二次创作，培养创新精神与实践能力。 文化理解：让学生了解中国共产党诞生的重大历史意义，体会背后蕴含的革命精神与文化内涵，增强民族自豪感与对红色文化的认同感。 教学重难点 重点：指导学生仔细观察历史图画，把握图画中人物的表情、动作以及场景布置等细节，能够用自己语言讲述画面背后的故事，并知晓中国共产党诞生的基本史实。 难点：启发学生通过美术形式生动且有创意地展现中国共产党诞生这一主题，将历史认知与美术创作较好地融合起来。
4.教学评价 含学科知识评价，小组合作评价、项目评价、实验评价等
5.学习活动设计
教师活动 学生活动 设计意图/学习评价
任务一：教学过程 导入（5 分钟）
播放歌曲《没有共产党就没有新中国》，引导学生跟唱，唱完后提问学生对歌曲的感受，引出中国共产党诞生这一重要历史事件，从而导入本节课看图讲故事的主题。 新授（15 分钟）
借助多媒体展示中国共产党诞生相关的历史图片，例如中共一大会址外观图、嘉兴南湖红船图片以及一些反映当时参会代表人物群像的绘画作品等。引导学生观察图片，提问学生从画面中看到了什么，包括画面中的建筑外观、红船的样子、人物的穿着打扮等，让学生自由表述自己的观察发现。
教师对图片内容进行详细讲解，介绍中共一大召开的时间、地点、主要参会人员，讲述中国共产党诞生的历史背景和重大意义，帮助学生加深对图画背后历史故事的理解。同时向学生分析展示图片在美术创作上的特点，比如中共一大会址图中的建筑线条如何勾勒体现庄重感，红船在画面中的色彩运用怎样突出其作为关键元素的特殊性等，让学生感知美术创作对历史场景的呈现方式。 小组讨论（10 分钟）
组织学生以小组为单位进行讨论，让大家交流自己最感兴趣的与共产党诞生相关的故事细节，或者讨论如果要自己用画来呈现这一历史时刻，想要重点突出画面中的哪些内容。
教师巡视各小组，参与部分小组讨论，适时给予引导和启发，鼓励学生大胆发表自己的想法。 创作实践（10 分钟）
布置作业任务，要求学生根据刚才的观察和讨论，用手中的绘画工具创作一幅与中国共产党诞生相关的图画，可以是对看到的历史图片进行模仿描绘，也能够基于历史故事发挥想象创作全新场景。
教师在教室内巡回指导，为学生提供绘画技巧方面的帮助，比如指导学生如何用流畅线条画人物轮廓、怎样合理搭配色彩让画面更美观等，及时解决学生在创作过程中遇到的问题。 展示评价（5 分钟）
安排学生依次展示自己的作品，并向全班同学简要介绍自己所画内容和创作思路。
其他同学进行评价，从画面内容是否紧扣主题、绘画的线条和色彩表现好不好等方面发表自己的看法和感受，教师最后进行总结性评价，肯定学生的努力和创作亮点，同时给出进一步改进的建议。 课堂小结（5 分钟）
与学生一起回顾本节课内容，再次强调中国共产党诞生的重要历史意义，以及通过观察历史图画和美术创作所学习到的美术知识与技能，鼓励学生课后继续了解更多红色历史故事，用美术作品去展现更多的历史文化内容。 六、教学延伸 可以在教室后面的黑板报开辟专区，展示学生本节课的优秀作品；或是让学生回家后给家长讲述中国共产党诞生的故事，并和家长一起合作再创作一幅相关的美术作品。
6.板书设计
7.作业与拓展学习设计
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
9.教学反思与改进
附作业设计+作业评价
第一单元 谢谢你 艺术表达人们的态度、情感与理想。
课题 第一单元 谢谢你 艺术表达人们的态度、情感与理想。
课型 新授课 复习课 试卷讲评课 其他课
1.教学内容分析 第 2 课 好朋友们在一起
第 3 课 相亲相爱一家人
第 4 课 我要说声 “谢谢您”
第 5 课 小小礼物传心意
第 6 课 记下动人的故事 一、单元主题 谢谢你 艺术表达人们的态度、情感与理想 二、单元概述 本单元围绕 “谢谢你” 这一主题展开，通过一系列艺术创作活动，引导学生学会用艺术的方式表达自己对朋友、家人、他人的感激之情，以及记录生活中动人的故事。旨在培养学生的审美感知，提升艺术表现能力，激发创意实践，增强文化理解，让学生在艺术创作中感受情感的力量，懂得感恩与分享。
2.学情分析
3.学习目标确定与教学重难点 核心素养目标 审美感知：引导学生观察生活中人物的表情、动作、姿态以及色彩、线条等元素，感受艺术作品中所蕴含的情感与美感，提高学生对美的敏感度和感知能力。 艺术表现：让学生掌握简单的绘画技巧、手工制作方法，能够运用线条、形状、色彩等艺术语言，通过绘画、手工等形式，表达自己的想法和情感，创作出具有一定表现力的艺术作品。 创意实践：鼓励学生大胆想象，敢于创新，在艺术创作中尝试不同的材料和方法，培养学生的创新思维和实践能力。 文化理解：通过欣赏不同文化背景下表达情感的艺术作品，让学生了解艺术与文化的紧密联系，增强对多元文化的理解和尊重。 四、课时安排
4.教学评价 含学科知识评价，小组合作评价、项目评价、实验评价等
5.学习活动设计
教师活动 学生活动 设计意图/学习评价
任务一：
任务二：
任务三：
任务五：
任务六：
任务七：
6.板书设计
7.作业与拓展学习设计
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
9.教学反思与改进
附作业设计+作业评价
第一单元 谢谢你 艺术表达人们的态度、情感与理想。
课题 第一单元 谢谢你 艺术表达人们的态度、情感与理想。
课型 新授课 复习课 试卷讲评课 其他课
1.教学内容分析 第 2 课 好朋友们在一起
第 3 课 相亲相爱一家人
第 4 课 我要说声 “谢谢您”
第 5 课 小小礼物传心意
第 6 课 记下动人的故事 一、单元主题 谢谢你 艺术表达人们的态度、情感与理想 二、单元概述 本单元围绕 “谢谢你” 这一主题展开，通过一系列艺术创作活动，引导学生学会用艺术的方式表达自己对朋友、家人、他人的感激之情，以及记录生活中动人的故事。旨在培养学生的审美感知，提升艺术表现能力，激发创意实践，增强文化理解，让学生在艺术创作中感受情感的力量，懂得感恩与分享。
2.学情分析
3.学习目标确定与教学重难点 核心素养目标 审美感知：引导学生观察生活中人物的表情、动作、姿态以及色彩、线条等元素，感受艺术作品中所蕴含的情感与美感，提高学生对美的敏感度和感知能力。 艺术表现：让学生掌握简单的绘画技巧、手工制作方法，能够运用线条、形状、色彩等艺术语言，通过绘画、手工等形式，表达自己的想法和情感，创作出具有一定表现力的艺术作品。 创意实践：鼓励学生大胆想象，敢于创新，在艺术创作中尝试不同的材料和方法，培养学生的创新思维和实践能力。 文化理解：通过欣赏不同文化背景下表达情感的艺术作品，让学生了解艺术与文化的紧密联系，增强对多元文化的理解和尊重。 四、课时安排
4.教学评价 含学科知识评价，小组合作评价、项目评价、实验评价等
第 2 课 好朋友们在一起（1 课时）
教师活动 学生活动 设计意图/学习评价
教学目标 审美感知：引导学生观察好朋友之间的亲密动作、表情，感受友情的美好，提高对人物动态和情感的审美感知能力。 艺术表现：学生能够用简单的线条和色彩，画出自己和好朋友在一起的场景，表现出人物的动作和表情。 创意实践：鼓励学生发挥想象，添加一些有趣的细节，如共同喜欢的玩具、活动场景等，使画面更具创意。 文化理解：通过欣赏不同文化中表现友谊的艺术作品，了解友谊在不同文化中的重要性和共通性。 教学重难点 重点：学会观察人物的动作和表情，并能用绘画的方式表现出来。掌握简单的构图方法，使画面主题突出。 难点：如何生动地表现出好朋友之间的亲密情感，让画面富有感染力。 教学方法：讲授法、示范法、讨论法、实践法 教学过程 导入（5 分钟）：播放一段小朋友们一起玩耍的视频，提问学生：“你们在视频中看到了什么？你们和好朋友在一起时都做些什么？” 引导学生回忆和好朋友相处的快乐时光，引出课题。 新授（15 分钟） 展示一些小朋友们在一起玩耍的图片，让学生观察人物的动作、表情，分析他们在做什么，心情如何。 教师示范画一幅自己和好朋友在一起的画，边画边讲解如何用简单的线条勾勒出人物的轮廓、动作，如何添加表情和细节，如头发、衣服的花纹等。 讲解构图知识，告诉学生如何安排画面中的人物位置，使画面看起来更加平衡、美观。 实践（15 分钟）：学生选择自己和好朋友的一张照片或回忆一个场景，用绘画的方式表现出来。教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，鼓励学生大胆创作，添加自己的创意。 展示评价（8 分钟）：学生展示自己的作品，向同学们介绍自己和好朋友在做什么。其他学生进行评价，说一说自己最喜欢哪幅作品，为什么。教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，给予鼓励和表扬，同时指出存在的问题和不足。 课堂小结（2 分钟）：总结本节课的重点内容，鼓励学生珍惜和好朋友之间的友谊，用艺术的方式记录更多美好的瞬间。 教学资源：多媒体课件、绘画工具（彩笔、油画棒、画纸等） 作业布置：回家后，和好朋友一起合作完成一幅画，主题可以是你们未来的梦想，下节课带到学校分享。
教学反思与改进
第 3 课 相亲相爱一家人（1 课时）
教师活动 学生活动 设计意图/学习评价
教学目标 审美感知：引导学生观察家庭成员的外貌特征、神态表情，感受家庭中温馨、和睦的氛围，提高对人物形象和情感氛围的审美感知能力。 艺术表现：学生能够运用绘画或手工的方式，表现出家庭成员在一起的场景，突出人物的特点。 创意实践：鼓励学生尝试用不同的材料和方法，如废旧物品、彩泥等，创作关于家庭的作品，培养创新实践能力。 文化理解：通过欣赏不同民族、不同文化中家庭生活的艺术作品，了解家庭文化的多样性和重要性。 教学重难点 重点：学会观察并表现家庭成员的特征，掌握一定的创作方法和技巧。 难点：如何在作品中体现出家庭的温暖和亲情，使作品具有感染力。 教学方法：讲授法、示范法、讨论法、实践法 教学过程 导入（5 分钟）：播放一首关于家庭的温馨歌曲，如《让爱住我家》，提问学生：“你们从歌曲中感受到了什么？能说一说你们家里最让你感动的一件事吗？” 引发学生对家庭的美好回忆，导入课题。 新授（15 分钟） 展示一些不同家庭的照片，让学生观察家庭成员的外貌特点，如发型、脸型、身材等，以及他们之间的互动方式。 教师示范用绘画的方式表现一家人在一起的场景，讲解如何突出人物的特征，如爸爸的胡子、妈妈的长发等。同时，介绍如何运用色彩来营造温馨的氛围，如选择暖色调。 展示一些用手工制作的家庭场景作品，如用彩泥捏的一家人、用废旧纸盒制作的房子等，激发学生用不同材料创作的兴趣。 实践（15 分钟）：学生选择自己喜欢的方式（绘画或手工），创作一幅表现相亲相爱一家人的作品。可以是一家人在吃饭、看电视、出游等场景。教师巡视指导，帮助学生解决材料使用和创作过程中遇到的问题。 展示评价（8 分钟）：学生展示自己的作品，并介绍作品中所表现的家庭场景和情感。其他学生进行评价，从作品的创意、表现手法、情感表达等方面进行评价。教师总结评价，强调家庭的重要性，肯定学生对家庭情感的表达。 课堂小结（2 分钟）：总结本节课内容，鼓励学生回家后为家人做一件力所能及的事情，表达自己对家人的爱。 教学资源：多媒体课件、绘画工具、手工材料（彩泥、废旧纸盒、剪刀、胶水等） 作业布置：为家人画一幅画像，并在画像旁边写上你想对家人说的一句话，制作成一张亲情卡片送给家人。
教学反思与改进
第 4 课 我要说声 “谢谢您”（1 课时）
教师活动 学生活动 设计意图/学习评价
教学目标 审美感知：引导学生回忆生活中帮助过自己的人，感受他们的善良和关爱，提高对人与人之间美好情感的审美感知能力。 艺术表现：学生能够通过绘画、手工等形式，制作一张感谢卡，向帮助过自己的人表达感激之情。 创意实践：鼓励学生在感谢卡的设计上发挥创意，运用不同的材料和装饰手法，使感谢卡独特而有心意。 文化理解：了解在不同文化中，表达感谢的方式和习俗，增强对多元文化的理解和尊重。 教学重难点 重点：学会制作感谢卡的方法，掌握基本的设计和装饰技巧。 难点：如何将自己的感激之情通过感谢卡生动地表达出来，使感谢卡具有感染力。 教学方法：讲授法、示范法、讨论法、实践法 教学过程 导入（5 分钟）：播放一段关于感恩的动画视频，提问学生：“在生活中，有没有人帮助过你？你有没有对他们说过谢谢？” 引导学生回忆那些帮助过自己的人，激发学生的感恩之情，导入课题。 新授（15 分钟） 展示各种不同形式的感谢卡，如折叠式、立体式、卡片式等，让学生观察它们的形状、结构和装饰方法。 教师示范制作一张简单的感谢卡，讲解制作步骤：首先确定感谢卡的形状和大小，然后选择合适的纸张进行折叠或剪裁；接着，在卡片上用绘画或粘贴的方式表达感谢的内容，如写上感谢的话语、画上与帮助自己相关的场景等；最后，用彩笔、贴纸等进行装饰，使卡片更加美观。 介绍一些在感谢卡制作中可以运用的装饰元素，如花边、图案、色彩搭配等，鼓励学生发挥创意。 实践（15 分钟）：学生根据自己的喜好和创意，制作一张感谢卡。可以选择自己喜欢的材料，如彩色卡纸、皱纹纸、彩笔、贴纸等。教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，鼓励学生大胆创新。 展示评价（8 分钟）：学生展示自己制作的感谢卡，并向同学们介绍自己为什么要制作这张感谢卡，想感谢谁。其他学生进行评价，从感谢卡的创意、制作工艺、情感表达等方面进行评价。教师总结评价，肯定学生的感恩之心和创意表现。 课堂小结（2 分钟）：总结本节课内容，强调感恩的重要性，鼓励学生在日常生活中要学会感恩，用实际行动表达对他人的感谢。 教学资源：多媒体课件、制作感谢卡的材料（彩色卡纸、皱纹纸、彩笔、贴纸、剪刀、胶水等） 作业布置：将制作好的感谢卡送给帮助过自己的人，并和对方合影留念，下节课带到学校分享。
教学反思与改进
第 5 课 小小礼物传心意（1 课时）
教师活动 学生活动 设计意图/学习评价
教学目标 审美感知：引导学生欣赏各种精美的礼物，感受礼物的造型、色彩、材质所带来的美感，提高对物品美学价值的审美感知能力。 艺术表现：学生能够运用所学的手工制作技巧，制作一件简单的礼物，表达自己的心意。 创意实践：鼓励学生在礼物制作过程中，尝试创新材料的运用和制作方法，培养学生的创新思维和实践能力。 文化理解：了解不同文化中赠送礼物的习俗和意义，增强对多元文化的理解和尊重。 教学重难点 重点：掌握礼物制作的基本方法和技巧，能够选择合适的材料进行创作。 难点：如何设计出具有独特创意和心意的礼物，使其能够准确传达自己的情感。 教学方法：讲授法、示范法、讨论法、实践法 教学过程 导入（5 分钟）：展示一些不同类型的礼物图片，提问学生：“你们收到过礼物吗？收到礼物时心情是怎样的？如果让你送一份礼物给别人，你会送什么？” 通过问题引导学生思考礼物的意义，导入课题。 新授（15 分钟） 展示各种用不同材料制作的礼物，如纸艺礼物、布艺礼物、陶土礼物等，让学生观察礼物的材质、制作工艺和造型特点。 教师示范制作一件简单的纸艺礼物，如纸折花朵。边示范边讲解制作步骤，包括纸张的折叠、剪裁、粘贴等技巧。同时，介绍一些可以对礼物进行装饰的方法，如添加彩带、小装饰等。 鼓励学生思考自己想制作的礼物类型，以及如何选择合适的材料和制作方法，引导学生发挥创意。 实践（15 分钟）：学生根据自己的构思，选择合适的材料制作礼物。教师巡视指导，帮助学生解决材料使用和制作过程中遇到的问题，鼓励学生大胆创新，对有创意的作品及时给予肯定和鼓励。 展示评价（8 分钟）：学生展示自己制作的礼物，并介绍礼物是送给谁的，为什么要制作这个礼物，以及礼物所包含的心意。其他学生进行评价，从礼物的创意、制作工艺、美观程度、情感表达等方面进行评价。教师总结评价，强调礼物的意义在于传递情感，肯定学生的努力和创意。 课堂小结（2 分钟）：总结本节课内容，鼓励学生在生活中多关注身边的人，用自己亲手制作的礼物表达对他人的关爱和祝福。 教学资源：多媒体课件、手工制作材料（彩色卡纸、皱纹纸、彩带、剪刀、胶水、陶土、布料等） 作业布置：将制作好的礼物送给自己想送的人，并记录下对方收到礼物时的反应，下节课和同学们分享。
教学反思与改进
第 6 课 记下动人的故事（1 课时）
教师活动 学生活动 设计意图/学习评价
教学目标 审美感知：引导学生回忆生活中动人的故事，感受故事中的情感美和情节美，提高对生活中美好事物的审美感知能力。 艺术表现：学生能够通过绘画、手工书等形式，将动人的故事记录下来，表现出故事的主要情节和人物形象。 创意实践：鼓励学生在记录故事的过程中，发挥想象，运用独特的表现手法和艺术形式，使作品更具创意和个性。 文化理解：了解不同文化中记录故事的方式和传统，增强对多元文化的理解和尊重。 教学重难点 重点：学会选择一个动人的故事，并能够用艺术的方式将其主要情节表现出来。掌握一定的构图和绘画技巧，使画面能够清晰地传达故事内容。 难点：如何在有限的画面中生动地展现故事的情节和情感，使观众能够感受到故事的魅力。 教学方法：讲授法、示范法、讨论法、实践法 教学过程 导入（5 分钟）：播放一段感人的动画故事，提问学生：“这个故事中最让你感动的地方是什么？在你们的生活中，有没有发生过类似让你们感动的故事？” 引导学生回忆生活中的动人故事，导入课题。 新授（15 分钟） 学生分享自己生活中动人的故事，教师引导其他学生认真倾听，感受故事中的情感。 教师选择一个学生分享的故事，示范如何将其用绘画的方式表现出来。讲解在构图时如何安排画面元素，突出故事的主要情节和人物，如确定主要人物的位置、大小，添加背景元素来衬托故事氛围等。同时，介绍一些绘画技巧，如人物的动作、表情的表现方法，色彩的运用来增强画面的感染力。 展示一些用手工书形式记录故事的作品，激发学生用多种形式记录故事的兴趣。 实践（15 分钟）：学生选择自己想记录的动人故事，用绘画或制作手工书的方式将其表现出来。教师巡视指导，帮助学生解决构图、绘画技巧等方面的问题，鼓励学生大胆发挥创意，展现故事的独特魅力。 展示评价（8 分钟）：学生展示自己记录故事的作品，并向同学们讲述故事内容。其他学生进行评价，从故事的感染力、画面的表现力、创意等方面进行评价。教师总结评价，肯定学生对生活的观察和感受，以及在作品中展现出的创意和情感表达。 课堂小结（2 分钟）：总结本节课内容，鼓励学生在今后的生活中继续关注身边的人和事，用艺术的方式记录更多美好的瞬间和动人的故事。 教学资源：多媒体课件、绘画工具、制作手工书的材料（纸张、剪刀、胶水、彩笔等） 作业布置：将自己记录故事的作品整理好，制作成一本小画册，和家人一起分享画册中的故事。
教学反思与改进
第二单元 我是小小志愿者 艺术表达人们的态度、情感与理想。
课题 第一单元 谢谢你 艺术表达人们的态度、情感与理想。
课型 新授课 复习课 试卷讲评课 其他课
1.教学内容分析 第 7 课 爱心行动我争先
第 8 课 今天我值日
第 9 课 小小导览员
第 10 课 小小志愿者
第 11 课 大千世界的人们 一、单元主题 我是小小志愿者 艺术表达人们的态度、情感与理想 二、单元概述 本单元以 “我是小小志愿者” 为主题，通过一系列艺术创作活动，引导学生深入理解志愿者精神，感受人们在奉献服务中的积极态度、真挚情感以及崇高理想。学生将通过观察、体验、创作等方式，运用艺术手段展现志愿者的风采和社会公益活动的场景，培养学生的社会责任感、审美感知、艺术表现、创意实践以及文化理解等核心素养，让学生在艺术学习中体会奉献的快乐，增强对社会的关注与关爱。 三、核心素养目标 审美感知：引导学生观察志愿者的服装、动作、表情以及公益活动场景中的色彩、线条、形状等元素，感受志愿者精神所蕴含的美，提高学生对社会生活中美好事物的审美敏感度和感知能力。 艺术表现：让学生掌握简单的绘画、手工制作技巧，能够运用线条、形状、色彩、材质等艺术语言，通过绘画、手工等形式，生动地表现志愿者活动的场景和人物形象，创作出具有一定表现力和感染力的艺术作品。 创意实践：鼓励学生大胆想象，在艺术创作中尝试不同的材料和方法，如废旧物品的再利用、多种绘画材料的综合运用等，培养学生的创新思维和实践能力，使作品具有独特的创意和个性。 文化理解：通过欣赏不同文化背景下关于公益服务、奉献精神的艺术作品，了解艺术与文化、社会的紧密联系，增强学生对多元文化的理解和尊重，拓宽学生的文化视野。
第 7 课 爱心行动我争先（1 课时）
教师活动 学生活动 设计意图/学习评价
教学反思与改进
5.学习活动设计
教师活动 学生活动 设计意图/学习评价
教学反思与改进

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