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23.快乐的小河
一、字词积累
1. 生字
生字 读音 部首 结构 组词 生字 读音 部首 结构 组词
撞 zhuàng 扌 左右 碰撞 摔 shuāi 扌 左右 摔倒
怨 yuàn 心 上下 抱怨 擦 cā 扌 左右 擦除
软 ruǎn 车 左右 柔软 咱 zán 口 左右 咱们
呜 wū 口 左右 呜咽 推 tuī 扌 左右 推动
慈 cí 心 上下 慈祥 驶 shǐ 马 左右 行驶
祥 xiáng 礻 左右 吉祥 坚 jiān 土 上下 坚强
量 liàng 日 上下 力量 硬 yìng 石 左右 坚硬
跌 diē 足 左右 跌倒
2.写字
3. 解词
抱怨：心中不满，数说别人不对。
慈祥：（老年人的态度、神色）和蔼安详。
勇敢：不怕危险和困难；有胆量。
坚硬：又结实又硬。
3.多音字
量：liàng（力量、重量 ）；liáng（量度、测量 ）
为：wéi（作为、成为 ）；wèi（因为、为了 ）
呢：ne（好呢、行呢 ）；ní（呢喃、呢绒 ）
4. 近义词和反义词
近义词：抱怨 — 埋怨 ；慈祥 — 和蔼 ；勇敢 — 英勇
反义词：软 — 硬 ；快乐 — 难过 ；坚硬 — 柔软
5. 词语搭配
动词 + 名词：撞（大山）、擦（眼泪）、流向（远方）、冲刷（石头）
形容词 + 名词：（松软）的沙土、（光滑）的石头、（慈祥）地说
副词 + 动词：（高兴）地喊、（勇敢）地向前
二、句式分析
1. 修辞手法
拟人：赋予小河、大山、泉水、瀑布人的情感和行为，如“小河唱着歌向前流着”“大山笑了，慈祥地说”“泉水说……”“瀑布高兴地回答”，让自然事物生动鲜活，像人物一样交流互动。
比喻（隐含 ）：“流过田野，给大地穿上美丽的衣裳”，把河水滋润田野、让田野焕发生机比作“给大地穿衣裳”，形象展现河水的作用。
2. 句式特点
陈述句：如“一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，迎面撞在一座大山上”“三个好伙伴，手拉着手，蹦啊，跳啊，溅起一片片水花，一起流向远方”，陈述事件和结果。
感叹句：如“撞得我好疼啊！”“你真勇敢！”，表达强烈的情绪，前者是小河的疼痛、委屈，后者是小河对泉水的夸赞。
疑问句（隐含建议 ）：如“小河说：‘咱们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。’”，虽不是典型疑问句，但有提议、邀请的语气，推动情节中建立友谊的环节。
3. 特殊句式
“把”字句：如“把坚硬的石头冲刷得那么光滑”，强调瀑布对石头的作用，突出瀑布的力量。
并列句式：如“流过田野，给大地穿上美丽的衣裳；流进大海，推着船儿驶向前方……”，用并列结构展现河水（小河与伙伴融合后 ）的不同作用，使表达更丰富。
三、段落结构
1. 段落划分容
第1段：小河唱歌向前流，撞在大山上，抱怨大山撞疼自己。
第2段：大山慈祥安慰小河，讲述不平静的水有力量，以泉水为例鼓励小河。
第3-4段：小河擦干眼泪，与泉水交朋友，泉水表达想流向远方的愿望。
第5-7段：小河、泉水交流中提及瀑布更勇敢，小河邀请瀑布做朋友，瀑布答应。
第 8 段：三个好伙伴手拉着手，一起流向远方。
2. 主要内容
小河唱歌向前流时撞山抱怨，经大山开导后，先后与泉水、瀑布交朋友，三个伙伴手拉着手，一起快乐流向远方。
3. 主题思想
通过小河的经历和与大山、泉水、瀑布的互动，传达出面对困难要勇敢，在成长中学会倾听他人建议，并且朋友间相互鼓励、团结前行能收获快乐和力量的主题，也展现自然事物间和谐美好的关系。
四、表达技巧
1. 写作手法
拟人化叙事：将所有自然事物拟人化，让它们像人一样对话、思考、行动，使故事充满童趣和想象力；哲理融入：通过大山的话语，把“经历挫折能获得力量”的哲理自然传递，不生硬。
2. 表达效果
拟人化让读者易代入，感受自然事物的情感和性格；哲理融入使故事有深度，让读者在阅读趣味故事的同时，获得成长启示，增强文章教育意义和感染力。
3. 写作启示
可学习运用拟人手法赋予自然事物生命，让故事生动；将哲理通过角色对话自然传达，避免说教；用细节描写（动作、语言、神态 ）塑造形象、展现情感，让内容更鲜活。
五、拓展延伸
1. 相关知识
作者：葛翠琳，其作品常以自然事物为角色，传递美好情感和成长哲理，深受儿童喜爱。
自然水文化：了解河流、泉水、瀑布在自然生态中的作用，以及不同水形态蕴含的文化寓意（如河流象征奔腾不息的生命力 ）。
2. 同类文章
推荐《小溪流的歌》（讲述小溪流成长为大河的过程，传递积极进取精神 ）、《风的故事》（以风为主角，展现自然事物的互动和成长 ）。
3. 实践活动
故事表演：让学生分组扮演小河、大山、泉水、瀑布，演绎课文情节，体会角色情感和哲理。
绘画创作：根据课文内容，画出小河撞山、与泉水瀑布交朋友等场景，发挥想象力展现故事画面。
哲理讨论：组织学生讨论“不平静的水才有力量”的含义，结合生活实际，说说面对困难挫折该如何做，深化对主题的理解。
故事续写：续写三个好伙伴流向远方后遇到的新经历，如遇到大海、与其他河流交汇等，锻炼写作和想象能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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