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20.雪孩子
一、字词积累
1. 生字
生字 读音 部首 结构 组词 生字 读音 部首 结构 组词
堆 duī 土 左右 土堆 哎 āi 口 左右 哎呀
累 lèi 糸 上下 劳累 冲 chōng 冫 左右 冲锋
添 tiān 氵 左右 增添 哇 wā 口 左右 好哇
柴 chái 木 上下 柴火 终 zhōng 纟 左右 终于
烧 shāo 火 左右 烧火 浑 hún 氵 左右 浑身
旺 wàng 日 左右 兴旺 淋 lín 氵 左右 淋湿
渐 jiàn 氵 左右 渐渐 晒 shài 日 左右 晾晒
闭 bì 门 半包围 关闭
2.写字
3. 解词
一连：表示连续不间断。如“雪，下个不停，一连下了好几天”。
冲进：快速有力地进入。如“雪孩子冲进屋里……”，体现雪孩子救小白兔的急切。
浑身：全身。如“雪孩子却浑身水淋淋的”，描述雪孩子的状态。
激动：因受刺激而冲动。如“兔妈妈回来了，激动地说……”，表现兔妈妈的心情。
4.多音字
冲：chōng（冲锋、冲洗 ）；chòng（冲着、冲劲 ）
得：dé（得到、获得 ）；de（跑得快、走得慢 ）；děi（得亏、得要 ）
要：yào（不要、重要 ）；yāo（要求、要挟 ）
5. 近义词和反义词
近义词：一连 — 连续 ；冲进 — 闯入 ；激动 — 兴奋
反义词：冷 — 暖 ；黑 — 白 ；激动 — 平静
6. 词语搭配
动词 + 名词：堆（雪孩子）、添（柴火）、救（小白兔）、冲进（屋里）
形容词 + 名词：（旺旺）的火、（水淋淋）的身子、（美丽）的白云
副词 + 动词：（渐渐）暖和、（激动）地说
二、句式分析
1. 修辞手法
拟人：雪孩子被赋予人的行为和情感，如“雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家跑去”，像人一样会观察、行动、呼喊，让雪孩子形象鲜活。
2. 句式特点
陈述句：如“雪，下个不停，一连下了好几天”“兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子”，陈述事件和事实。
感叹句：如“不好了！小白兔家着火了！”“真得谢谢他呢！”，表达强烈的情绪，前者是雪孩子的焦急，后者是小动物们对雪孩子的感激。
疑问句：如“‘咦，是谁救了小白兔？’小动物们说”，引发思考和情节推进。
3. 特殊句式
“一边…… 一边……”句式：如“他一边喊，一边向小白兔家跑去”，连接两个同时进行的动作，体现雪孩子救小白兔时的急切，让句子更生动展现行为。
三、段落结构
1.段落划分及主要内容
第1-3段（第 1 - 3 自然段）：写雪下了好几天，天晴后兔妈妈要出门，给小白兔堆雪孩子作伴。
第4-6段（第 4 - 6 自然段）：讲小白兔和雪孩子玩耍后，添柴睡觉引发火灾，雪孩子发现后准备救援。
第7- 9段（第 7 - 9 自然段）：描述雪孩子冲进火海救小白兔，小白兔得救，雪孩子浑身水淋淋，大家扑灭大火。
第10- 14段（第10 - 14自然段）：兔妈妈回来感谢大家，小动物们疑惑谁救了小白兔，最后揭示雪孩子化成水汽变成白云。
2.主要内容
讲述雪下了几天后，兔妈妈给小白兔堆雪孩子作伴。小白兔玩耍后添柴睡觉引发火灾，雪孩子发现后冲进火海救出小白兔，自己却浑身水淋淋，最后化成水汽变成白云的故事。
3.主题思想
通过雪孩子为救小白兔英勇“牺牲”，最后变成白云的故事，歌颂了雪孩子善良、勇敢、舍己为人的美好品质，也让读者感受友情的珍贵和奉献的价值，同时以富有童趣的情节传递自然知识（水的三态变化 ）。
四、表达技巧
1. 写作手法
叙事：按事情发展顺序（起因、经过、结果 ）完整讲述故事，清晰明了；描写：对雪孩子救小白兔的动作、场景细致描写，如“冲进”“冒着”等，让雪孩子形象突出；抒情：结尾对雪孩子变成白云的诗意描写，蕴含对雪孩子美好品质的赞美。
2. 表达效果
清晰的叙事让学生易把握故事脉络；细致的动作、场景描写，使雪孩子勇敢救人的形象深入人心；富有诗意的结尾，既传递自然知识，又升华情感，让读者感受到美好与温暖，增强文章感染力。
3. 写作启示
可学习按事情发展顺序写故事，让内容有条理；运用细致的动作、场景描写塑造人物形象；在结尾融入情感和知识，使文章更丰富、有深度。
五、拓展延伸
1. 相关知识
作者：嵇鸿，其作品富有童趣，擅长用生动故事传递美好情感和知识。
水的三态变化：了解固态（雪 ）、液态（水 ）、气态（水汽 ）之间的转化条件和过程，结合课文雪孩子“雪 — 水 — 水汽 — 白云（液态小水滴聚集 ）”的变化理解。
2. 同类文章
推荐《小英雄雨来》（展现勇敢、舍己为人品质 ，不过是不同故事背景 ）、《七色花》（富有童趣和想象，传递美好情感 ）。
3. 实践活动
角色扮演：让学生分组扮演兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小山羊等角色，演绎课文情节，感受人物情感和品质。
绘画创作：根据课文内容，画出雪孩子救小白兔的场景，或者雪孩子变成白云的画面，发挥想象力。
故事续写：以“白云形态的雪孩子和小白兔后续的故事”为主题，让学生续写，锻炼写作和想象能力。
知识探究：开展“水的三态变化”小调查，查阅资料、做简单实验（如冰融化、水蒸发 ），并记录分享，结合课文理解自然知识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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