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10.葡萄沟
一、字词积累
1.识字
生字 读音 部首 结构 组词 生字 读音 部首 结构 组词
葡 pú 艹 上下结构 葡萄 族 zú 方 左右结构 民族
萄 táo 艹 上下结构 葡萄 够 gòu 夕 左右结构 能够
沟 gōu 氵 左右结构 山沟 收 shōu 攵 左右结构 收获
坡 pō 土 左右结构 山坡 市 shì 巾 上下结构 城市
密 mì 宀 上下结构 茂密 钉 dìng 钅 左右结构 装订
枝 zhī 木 左右结构 枝叶 颜 yán 页 左右结构 颜色
淡 dàn 氵 左右结构 浓淡 味 wèi 口 左右结构 气味
2.写字
3.解词
葡萄沟：新疆吐鲁番的一个地方，是课文描写的对象，以盛产葡萄而闻名，如“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟”。
茂密：形容枝叶生长得多而茁壮、繁茂，“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”，描绘出葡萄树生长旺盛的状态。
梯田：在山坡上沿等高线方向修筑的条状阶台式或波浪式断面的田地，文中“葡萄种在山坡的梯田上”，介绍了葡萄的种植位置。
五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。“到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了”，生动地写出葡萄颜色丰富、绚丽多彩的样子。
热情好客：指对客人热情，乐于接待，“热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够”，体现出维吾尔族老乡的友好和善良。
阴房：文中用于制作葡萄干的特殊房屋，“阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子”，介绍了阴房的构造和用途。
葡萄干：葡萄经过晾晒或烘干等加工制成的食品，“有的运到阴房里制成葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名”，是葡萄沟的特色产品之一。
4.多音字
好：hǎo，好人、好处；hào，爱好、好奇
干：gān，干净、干旱；gàn，干活、树干
钉：dìng，钉钉子、钉着；dīng，钉子、图钉
分：fēn，分开、分别；fèn，水分、分内
5.近义词和反义词
近义词：茂密 — 茂盛 热情 — 热忱 有名 — 著名 五光十色 — 五颜六色
反义词：茂密 — 稀疏 热情 — 冷淡 甜 — 苦 成熟 — 幼稚
6.词语搭配（课文原句提取）
动词 + 名词：种葡萄 搭凉棚 摘葡萄 收葡萄 制葡萄干
形容词 + 名词：茂密的枝叶 绿色的凉棚 热情好客的老乡 最甜的葡萄
二、句式分析
1.修辞手法
比喻：“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”，把葡萄茂密的枝叶比作绿色的凉棚，形象地写出了枝叶的繁茂和形状，让读者更直观地感受到葡萄树的样子。
2.句式特点
陈述句：“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。”“葡萄种在山坡的梯田上。”等句子，以平实的陈述介绍葡萄沟的位置、葡萄的种植地点等信息，简洁明了地传递知识。
感叹句：“葡萄沟真是个好地方！”强烈地表达出作者对葡萄沟的赞美之情，增强情感的抒发。
三、段落结构
1. 段落划分
第一段：总述新疆吐鲁番有个叫葡萄沟的地方，点明主题，引出下文对葡萄沟的介绍。
第二段：介绍葡萄沟的葡萄种植情况，包括种植位置、枝叶特点以及葡萄成熟时的颜色和样子，展现出葡萄沟葡萄的繁茂和美丽。
第三段：描述葡萄沟制作葡萄干的过程和方法，以及葡萄干的特点，突出葡萄沟在葡萄加工方面的特色。
第四段：总结全文，强调葡萄沟是个好地方，表达对葡萄沟的赞美之情。
2.主要内容
课文介绍了位于新疆吐鲁番的葡萄沟，描述了葡萄沟葡萄种植在山坡的梯田上，枝叶茂密，到了成熟季节，葡萄五光十色，美丽极了。还介绍了葡萄沟制作葡萄干的独特方法，以及这里生产的葡萄干颜色鲜、味道甜，非常有名。最后总结葡萄沟是个好地方，表达了对葡萄沟的喜爱和赞美之情。
3.主题思想
文章通过对葡萄沟的地理位置、葡萄种植、葡萄干制作以及当地风土人情的描写，展现了葡萄沟的美丽富饶和独特魅力，表达了作者对葡萄沟的喜爱和赞美之情，激发读者对祖国边疆地区的热爱和向往，同时也让读者感受到不同民族的热情好客和勤劳智慧。
四、表达技巧
1.写作手法
描写：运用生动形象的语言，对葡萄沟的葡萄、阴房等进行了细致的描写。如对葡萄颜色的描写“有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色”，对阴房构造的描写“样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子”，使读者能够在脑海中清晰地呈现出画面。
叙述：以简洁明了的叙述方式，介绍葡萄沟的基本情况、葡萄的种植和葡萄干的制作过程，使文章条理清晰，让读者易于理解。
抒情：在文章结尾“葡萄沟真是个好地方！”直接抒发了作者对葡萄沟的赞美之情，字里行间也流露出对葡萄沟的喜爱，增强了文章的感染力。
2. 表达效果
文章运用比喻等修辞手法，使描写更加生动形象，如将葡萄枝叶比作凉棚，让读者更易理解和感受。通过对葡萄沟各方面的描写和叙述，层次分明地展现出葡萄沟的特色，使读者全面了解葡萄沟的魅力所在。结尾的抒情语句直接点明主题，强烈地表达情感，引起读者的共鸣，激发读者对葡萄沟的向往。整体上，文章语言通俗易懂，富有感染力，能够吸引读者深入阅读。
3. 写作启示
写作时，要善于运用修辞手法，如比喻、拟人等，使描写的事物更加生动形象，给读者留下深刻印象。在介绍一个地方或事物时，可采用总分总的结构，先总述其特点，再分别从不同方面详细描写，最后总结升华，使文章结构清晰、主题明确。同时，要注重细节描写，通过具体的细节展现事物的独特之处，并且在文中适当融入自己的情感，增强文章的感染力。
五、拓展延伸
1. 相关知识
新疆吐鲁番简介：介绍吐鲁番的地理位置、气候特点（如高温少雨，适合葡萄生长）、风土人情等方面的知识，让学生对葡萄沟所在地区有更全面的了解。
葡萄的种类和营养价值：讲解葡萄的不同种类，以及葡萄富含维生素、矿物质等营养成分，对人体健康的益处，拓宽学生的知识面。
葡萄干的其他制作方法：除了课文中介绍的阴房制作法，还可以介绍其他制作葡萄干的方式，如晾晒法等，对比不同方法的特点。
2. 同类文章
《桂林山水》：同样以优美的笔触描绘了桂林山水的独特风光，运用大量修辞手法展现出桂林山水的美丽，与《葡萄沟》在描写自然风光、表达对祖国山河热爱之情方面有相似之处，可引导学生对比阅读，学习不同的描写方法。
《日月潭》：文章介绍了日月潭的景色和相关文化，从不同角度展现其魅力，和《葡萄沟》一样，都是对著名风景名胜或特色地区的描写，有助于学生通过对比阅读，提高对写景文章的理解和欣赏能力。
3. 实践活动
绘画比赛：让学生根据课文内容，画出自己心中的葡萄沟，通过绘画加深对课文中葡萄沟景色、葡萄种植等内容的理解，培养学生的想象力和绘画能力。
资料收集与分享：鼓励学生收集关于新疆其他特色物产、风景名胜或民族文化的资料，以小组为单位进行整理和展示，拓宽学生的知识面，进一步激发学生对新疆地区的了解和热爱。
小小推销员：组织学生开展模拟活动，让学生扮演推销员，向“顾客”介绍葡萄沟的葡萄和葡萄干，锻炼学生的语言表达能力和逻辑思维能力，同时加深对课文内容的理解和运用。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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