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8.总也倒不了的老屋
一、会认字
字 读音 结构 组词
眯 mī 左右结构 眯眼（mī）、眯缝（mī）
哦 ō、ó、ò 左右结构 哦呀（ō）、哦呵（ó）、哦唷（ò）
喵 miāo 左右结构 喵喵、喵呜
孵 fū 左右结构 孵化、孵育、孵卵
叽 jī 左右结构 叽叽喳喳、叽咕、叽喳
缝 féng、fèng 左右结构 缝补（féng）、缝合（féng）、缝隙（fèng）
偶 ǒu 左右结构 偶然、偶尔、偶数、玩偶
尔 ěr 单一结构 偶尔、尔后、尔等、莞尔
二、会写字
三、词语积累
（一）重点词语
门板：这扇门板看起来很结实，能挡住外面的风雨。
准备：明天要去郊游，我得准备好零食和水。
晚上：晚上，我喜欢坐在院子里看星星。
安心：有妈妈在身边，我感觉特别安心。
低头：小明做错了事，不好意思地低头认错。
吃力：爷爷年纪大了，提这桶水很吃力。
再见：放学了，同学们互相说再见。
母鸡：母鸡带着一群小鸡在草地上觅食。
注意：过马路的时候要注意来往的车辆。
屋子：奶奶把屋子打扫得干干净净。
意思：这个故事很有意思，我读得津津有味。
因此：他平时学习很努力，因此每次考试成绩都很好。
（二）近义词、反义词
词语 近义词 反义词
小小（的声音） 微小 巨大
很久很久 许久许久 短暂
安心 放心 担心
飞快 快速 缓慢
偶尔 偶然 经常
（三）成语和四字词语
【自言自语】
释义：自己跟自己说话；独自低声说话。
造句：小明一个人在房间里，一边玩着玩具，一边自言自语，好像在和玩具们交流呢。
四、重点句子分析
“老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。”
修辞手法：拟人
作用：把老屋当作人来写，“活了一百多岁”赋予老屋人的寿命概念，生动形象地描绘出老屋的破旧与历经岁月，让读者更能直观地感受到老屋的沧桑，增强了故事的趣味性和感染力，使老屋的形象更加鲜活，便于学生理解和想象。
“老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响”
修辞手法：拟人
作用：“低头看看”将老屋拟人化，赋予老屋人的动作，“吱吱呀呀地响”仿佛老屋发出的声音，生动地展现出老屋因年久失修，在做出低头动作时的艰难状态，让老屋的形象更加立体，使故事充满画面感，能更好地吸引学生的注意力，帮助他们体会老屋的处境。
五、重点段落分析
第1自然段：介绍老屋的基本情况，“活了一百多岁”“窗户变成黑窟窿，门板破了洞”“很久没人住”，生动地描绘出老屋的破旧与沧桑，为下文老屋想要倒下做铺垫。
第2自然段：老屋自言自语准备倒下，直接表明老屋的想法，推动故事发展，引出下文其他动物与老屋的对话。
第3自然段：小猫出现，请求老屋再过一个晚上，因为当晚有暴风雨，它找不到安心睡觉的地方，为故事增添情节，引出老屋与小猫的互动。
第4自然段：老屋答应小猫的请求，体现老屋的善良与乐于助人，进一步丰富老屋的形象。
第5自然段：天晴后小猫离开并致谢，使故事有了一个小的情节发展结果，同时再次强调老屋想要倒下的想法，推动故事继续发展。
第6自然段：老屋再次表达要倒下，重复前文内容，强化老屋倒下的意愿，为新情节的出现做准备。
第7自然段：老母鸡出现，请求老屋再过二十一天，因为它想孵小鸡但找不到安心孵蛋的地方，又一次丰富故事内容，引出老屋与老母鸡的故事。
第8自然段：老屋答应老母鸡的请求，进一步突出老屋善良、有爱心的品质。
第9自然段：二十一天后老母鸡和小鸡离开并致谢，使故事又有一个阶段性结果，同时老屋又一次表达要倒下，推动故事持续发展。
第10自然段：小蜘蛛出现，以极小的声音请求老屋再站一会儿，因为它肚子饿且找不到安心织网抓虫的地方，为故事增添新的情节。
第11自然段：老屋答应小蜘蛛，再次体现老屋的善良。
第12自然段：小蜘蛛织网抓虫，是对前文小蜘蛛需求的回应，使故事内容更完整。
第13自然段：老屋关心小蜘蛛是否吃饱，展现老屋对小蜘蛛的关怀，丰富老屋形象。
第14自然段：小蜘蛛提出给老屋讲故事，为故事发展提供新的方向。
第15自然段：老屋觉得有趣开始听故事，解释了老屋为什么到现在还站着，点明故事结局，突出老屋因善良和对故事的兴趣而一直未倒下的主题。
同学们，这篇《总也倒不了的老屋》主题思想是：通过讲述老屋一次次应小动物们的请求，推迟倒下，帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛的故事，展现了老屋善良、富有同情心且乐于助人的品质。它虽已破旧不堪，却始终给予他人温暖与帮助。这告诉我们，在生活中要像老屋一样，主动关心、帮助他人，做一个善良且有爱心的人。同时，小蜘蛛用讲故事的方式让老屋有了继续存在的意义，也体现了陪伴与互动的价值。
六、文章结构
本文采用了反复的结构方式。以“好了，我到了倒下的时候了！”这句话反复出现，作为每一次老屋想要倒下的标志，然后又通过不同小动物的请求，使故事不断延续发展，推动情节层层递进。
七、写作手法
课文原句、修辞手法及作用
课文原句：老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
修辞手法：拟人
作用：把老屋当作人来写，“活了一百多岁”“窗户变成黑窟窿”“门板破洞”赋予老屋人的寿命和人的状态，生动形象地写出了老屋的破旧与沧桑，让读者更能直观地感受到老屋的现状。
课文原句、表达手法及作用
课文原句：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
表达手法：反复
作用：通过重复“等等，老屋！”这句话，强调了小动物们对老屋的请求，突出了小动物们面临的困难以及它们渴望得到老屋帮助的急切心情，同时也推动了故事情节的发展，使文章结构更加清晰，增强了故事的节奏感和趣味性。
八、拓展延伸
同学们，今天我们学完了《总也倒不了的老屋》这篇有趣的课文，感受到了老屋的善良与乐于助人。课后呢，老师给大家布置一个实践性作业：请大家回去之后，仿照课文中老屋帮助小动物的情节，编写一个新的故事，故事里可以是其他的老建筑，比如老桥、老亭子，它们也像老屋一样，遇到了需要帮助的小动物或者其他人，然后发生了一系列温暖的事情。把你编写的故事写在作业本上，下节课我们一起分享，看看谁的故事最精彩，最能体现出帮助他人的美好品质。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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