资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
4.古诗三首
会认字
字 读音 结构 组词 字 读音 结构 组词
庭 tíng 半包围结构 洞庭湖 萧 xiāo 上下结构 萧条
未 wèi 独体字结构 未来匙 挑 tiāo/tiǎo 左右结构 挑水；挑战
磨 mó / mò 半包围结构 磨粉；石磨 促 cù 左右结构 促进
斜 xié 左右结构 倾斜
二、会写字
三、多音字
磨：mó（磨刀）、mò（石磨）
相：xiāng（相互）、xiàng（相貌）
斜：xié（斜线）、xiá（古音，如 “远上寒山石径斜”）
行：xíng（行走）、háng（银行）
挑：tiǎo（挑促织）、tiāo（挑选）
行：xíng（行走）、háng（银行）
四、近反义词
近义词：和（谐）、镜（鉴）、遥（远）、斜（歪）、寒（冷）、晚（暮）
反义词：和（乱）、平（皱）、远（近）、斜（正）、寒（暖）、晚（早）
五、古诗句子翻译
1. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
秋夜，洞庭湖水光与月光互相辉映，湖面无风，像一面未经打磨的铜镜。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
远远望去，洞庭山翠绿，湖水清澈，如同白银盘里放着一颗青螺。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
沿着弯弯曲曲的石头小路登上深秋的山峦，白云缭绕的地方隐隐约约有几户人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
停下车来，只因喜爱傍晚的枫林景色，经霜的枫叶比二月春花还要红艳。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
萧萧秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，江上的秋风勾起了游子的思乡之情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
知道有儿童在深夜的篱笆下捉蟋蟀，那一盏灯在夜里亮着
六、古诗主题
1.《望洞庭》通过描绘洞庭湖的宁静月夜，表达诗人对自然美景的赞美与对宁静生活的向往。
2.《山行》通过描写山路、人家、枫林等深秋景色，表达诗人对秋天的喜爱和对自然美的赞美。
3.《夜书所见》通过秋夜的梧叶、秋风、儿童捉蟋蟀等场景，表达诗人客居他乡的孤寂和对故乡的思念。
七、拓展延伸
1. 洞庭湖文化：洞庭湖是中国第二大淡水湖，位于湖南省北部，有 “八百里洞庭” 之称。传说舜帝的妃子娥皇、女英在此投水殉情，化为湘妃竹，君山因此得名。
比喻手法：诗中 “镜未磨”“白银盘”“青螺” 等比喻，生动形象地展现了洞庭湖的朦胧美和君山的小巧玲珑。
枫叶象征意义：枫叶在古诗中常象征坚毅、热情。杜牧用 “霜叶红于二月花” 突出枫叶的生命力，与春天的花朵相比毫不逊色。
文人精神：《山行》体现了中国文人 “隐逸” 与 “苦寒” 的精神追求，通过自然之美表达对高洁品格的向往。
3.促织文化：促织（蟋蟀）在古诗中常与思乡、秋愁相关。古代儿童秋季有 “斗蟋蟀” 的民俗，诗人借此唤起对童年的回忆。
灯火象征：“夜深篱落一灯明” 中的灯火，既描绘儿童嬉戏的场景，也暗含对 “家” 的渴望，体现中国人对温暖与团圆的向往。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑