资源简介

104140001046480022.读不完的大书
一、会认字
字
读音
结构
组词
字
读音
结构
组词
麻
má
半包围
麻烦、麻木
笋
sǔn
上下结构
竹笋、笋牙
旋
xuán/xuàn
左右结构
旋转；旋风
超
chāo
半包围
超过、超越
序
xù
半包围
顺序、秩序
凡
fán
独体字
平凡、非凡
贞
zhēn
上下结构
忠贞、贞洁
俗
sú
左右结构
风俗、习俗
姿
zī
上下结构
姿态、姿势
奥
ào
上下结构
奥秘、深奥
态
tài
上下结构
态度、形态
秘
mì
左右结构
秘密、神秘
二、会写字

三、词语积累
（一）重点词语
花草树木：公园里的花草树木种类繁多，色彩斑斓，美丽极了。
沉思：小明坐在书桌前，双手托腮，陷入了沉思，似乎在思考着一道难题。
搬家：我们家最近要搬家了，我既兴奋又有些不舍得原来的小伙伴。
井然有序：同学们在老师的带领下，井然有序地排队进入操场参加活动。
精神：爷爷虽然年纪大了，但每天都很有精神，还经常去公园锻炼身体。
植物：我最喜欢在阳台上观察各种各样的植物，看它们慢慢生长。
千姿百态：花园里的花朵千姿百态，有的像害羞的小姑娘含苞待放，有的像热情的舞者尽情绽放。
鲜美：妈妈做的鱼汤味道鲜美，我每次都能喝一大碗。
秋高气爽：在这秋高气爽的日子里，我们一家人去郊外游玩，心情格外舒畅。
游玩：周末，爸爸妈妈带我去动物园游玩，我看到了许多可爱的动物。
画册：我有一本精美的画册，里面画满了我喜欢的卡通形象。
无穷：宇宙中有无穷的奥秘等待着我们去探索。
奥秘：大自然充满了许多奥秘，只要我们细心观察，就能发现其中的奇妙。
无尽：老师对我们的关爱是无尽的，就像温暖的阳光照耀着我们成长。
（二）近义词、反义词
词语
近义词
反义词
高远
高耸
低矮
广阔
辽阔
狭窄
愉悦
快乐
悲伤
雄健
强健
柔弱
勇猛
勇敢
怯懦
井然有序
有条不紊
杂乱无章
勇敢
英勇
懦弱
忠贞
忠诚
背叛
长
久
短
宽
阔
窄
温柔
温和
粗暴
高大
魁梧
矮小
挺拔
挺立
弯曲
无穷
无尽
有限
有趣
风趣
乏味
（三）成语和四字词语
【成语】
千姿百态
释义：形容姿态多种多样或种类十分丰富。
造句：花园里的花儿千姿百态，有的像害羞的小姑娘，含苞待放；有的像热情的舞者，尽情绽放。
秋高气爽
释义：形容秋季晴空万里，天气清爽。
造句：在秋高气爽的日子里，我们一家人去郊外游玩，欣赏美丽的风景。
井然有序
释义：整整齐齐，次序分明，条理清楚。
造句：同学们井然有序地排队进入操场，参加升旗仪式。
超凡脱俗
释义：超出常人，脱离凡俗。
造句：荷花在池塘中静静绽放，宛如一位超凡脱俗的仙子。
四、重点句子分析
1微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
修辞手法：比喻。把“沙沙的竹叶声”比作“温柔的细语”。
作用：生动形象地写出了竹叶声轻柔的特点，给人一种亲切、柔和的感觉，让读者仿佛身临其境，能更好地感受到大自然声音的美妙。
2. 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。
修辞手法：比喻、拟人。把“棕榈树的叶子”比作“大蒲扇”，同时“一副超凡脱俗的样子”将棕榈树拟人化。
作用：比喻的运用形象地描绘出棕榈树叶子的形状，拟人则赋予棕榈树以人的气质，使棕榈树的形象更加生动鲜活，让读者能更真切地感受到棕榈树独特的姿态和韵味，增添了对大自然事物描写的趣味性。
五、重点段落分析
第1自然段：开篇点明“我”五六岁时就喜爱到大自然中寻找好玩的东西，总述世界万物不仅好玩，还能引发沉思与遐想，为全文奠定了对大自然热爱与探索的基调，引出下文对大自然中各种事物的具体描写。
第2自然段：分别描写了小麻雀的活泼愉悦、老鹰的雄健勇猛、蚂蚁的勇敢忠贞，以及植物开花结籽、叶子形态等不同趣味，通过对动物和植物的细致刻画，展现大自然中生物的多样与奇妙，体现出大自然的好玩之处，进一步呼应第一段中世界万物好玩的观点。
第3自然段：介绍了房子前后栽种的各种果树，它们在不同时间开花结果，刚摘下的果子味道鲜美，从果实的角度描绘大自然给予人们的美好馈赠，丰富了对大自然的描写内容，突出大自然给“我”带来的乐趣。
第4自然段：着重描写屋后的竹子和棕榈，竹子生长快，竹叶声温柔，棕榈树高大挺拔、叶子如大蒲扇，其倒影与小鱼构成别样境界，展现出大自然宁静美好的一面，表达“我”对这两种植物的喜爱，深化对大自然的热爱之情。
第5自然段：总结全文，将大自然比作看不完的大画册、读不完的大书，强调其中有无穷奥秘和无尽乐趣，升华主题，再次突出“我”对大自然深深的热爱与赞美。
同学们，这篇《读不完的大书》主题思想是：作者通过回忆自己五六岁时在大自然中寻找好玩的事物，如天空飞鸟、地上昆虫、花草树木、家中果树及屋后竹子棕榈等，展现了大自然万物的奇妙与美好。表达了作者对大自然深深的喜爱与赞美之情，同时也启示我们，大自然就像一本蕴含无穷奥秘和无尽乐趣的大书，只要我们用心观察、感受，就能从中获得知识与快乐，所以大家要热爱大自然，善于发现大自然的美。
六、文章结构
文章采用总分总的结构。开篇点明“我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西”，总述对大自然的喜爱，引出下文对大自然中各种事物的描写。中间分别描写了天空、大地、动物、植物、果树、竹子和棕榈等，展现大自然的丰富多彩。结尾总结“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣”，再次强调大自然的魅力，升华主题。
七、写作手法
课文原句、修辞手法及作用
课文原句：微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
修辞手法：比喻
作用：把竹叶声比作温柔的细语，生动形象地写出了竹叶声轻柔的特点，给人以美好的感受，表达了作者对竹子的喜爱之情。
课文原句：池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。
修辞手法：比喻、拟人
作用：把棕榈树的叶子比作大蒲扇，形象地写出叶子的形状；“一副超凡脱俗的样子”将棕榈树拟人化，赋予其人类的气质，生动地展现出棕榈树的独特姿态，流露出作者对棕榈树的喜爱。
课文原句、表达手法及作用
课文原句：小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
表达手法：动静结合、对比
作用：小麻雀的“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”是动态描写，展现其活泼可爱；老鹰“高空盘旋、展翅滑翔、猛扑而下”也是动态描写，突出其雄健勇猛；蚂蚁“搬家井然有序”“两军对垒勇敢忠贞”同样是动态描写。通过对不同动物动态的描写，形成对比，全方位地展现了动物们的特点，使文章内容更加丰富，表达了作者对这些动物的喜爱与赞美。
课文原句：花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
表达手法：细节描写
作用：细致地描写了花儿的颜色和形状，以及草叶子的长短、宽窄和有无刺等细节，生动地展现了植物的多样性，让读者能够真切感受到大自然中植物的丰富多彩，表达了作者对大自然的热爱。
八、拓展延伸
同学们，今天我们学习了《读不完的大书》，感受到了大自然的神奇与乐趣。课后请大家完成这样一个实践性作业：去观察你家附近的一处自然角落，可以是小区花园、街边绿地或者公园的一角。像作者一样，仔细观察那里的动植物，用画画或者写日记的方式记录下你观察到的有趣现象，比如某种植物独特的生长状态，或是小动物们有意思的行为。下节课我们一起分享，看看谁发现的大自然奥秘最多。

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