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17.海滨小城
一、会认字
字 读音 结构 组词
滨 bīn 左右结构 海滨、湖滨
胳 gē 左右结构 胳膊、胳臂
臂 bei（轻声）、bì 上下结构 胳臂（轻声）、手臂、臂膀（bì读音）
滩 tān 左右结构 海滩、沙滩
睬 cǎi 左右结构 理睬、不理不睬
载 zǎi、zài 半包围结构 记载（zǎi）、载重、载歌载舞（zài）
逢 féng 半包围结构 相逢、重逢、每逢
二、会写字
三、词语积累
（一）重点词语
海滨：周末我们一家人去海滨玩耍，那里的沙滩又软又细。
街道：街道两旁种满了各种各样的树木，夏天走在下面特别凉爽。
交界：这两个城市的交界地方有一条清澈的小河。
棕色：我有一个棕色的书包，它已经陪伴我好多年了。
帆船：海面上有许多帆船在乘风破浪，看起来特别壮观。
银色：月光洒在大地上，仿佛给大地披上了一层银色的纱衣。
来来往往：大街上的车辆来来往往，川流不息。
朝阳：清晨，朝阳缓缓升起，给整个世界带来了光明和温暖。
渔民：渔民们每天都早早地出海捕鱼，十分辛苦。
贝壳：我在沙滩上捡到了许多漂亮的贝壳，准备带回家做纪念。
汽笛：轮船的汽笛声响彻江面，好像在向人们诉说着它的旅程。
银光闪闪：湖面上波光粼粼，银光闪闪，就像撒了一层碎银子。
庭院：奶奶家的庭院里种满了五颜六色的花朵，美丽极了。
散发：花园里的花朵散发着阵阵迷人的香气。
整洁：我们的教室被同学们打扫得十分整洁，大家都很喜欢在这样的环境里学习。
（二）近义词、反义词
词语 近义词 反义词
浩瀚 浩渺 渺小
寂寞 孤寂 热闹
喧闹 喧哗 安静
干净 洁净 肮脏
美丽 漂亮 丑陋
（三）成语和四字词语
【来来往往】
释义：指来来去去的人很多，很繁华。
造句：大街上车辆来来往往，川流不息。
四、重点句子分析
“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”
修辞手法：拟人、比喻。“开得那么热闹”把凤凰树当作人来写，运用了拟人；“小城好像笼罩在一片片红云中”把凤凰树的花比作红云，运用了比喻。
作用：拟人手法赋予凤凰树花以人的情感，生动形象地写出凤凰树花盛开时的繁茂景象；比喻手法则更加直观地描绘出凤凰树花的颜色和形态，让读者能更真切地感受到小城景色的美丽。
“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”
修辞手法：比喻。把榕树比作撑开的绿绒大伞。
作用：形象地写出了榕树树冠大且枝叶茂密的特点，让读者能清晰地想象出榕树的样子，感受到公园景色的优美。
“这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。”
修辞手法：拟人。将贝壳当作人，说它“寂寞地躺在那里”。
作用：赋予贝壳人的情感，生动地描绘出贝壳无人问津的状态，增添了画面的趣味性和生动性。
五、重点段落分析
第1自然段：介绍了家乡的位置是广东的一座海滨小城，描绘了站在街道尽头能看到的大海、海天交界线处的船只以及天空中的海鸥和云朵，为全文描绘海滨小城的美景拉开序幕，点明写作对象，总起全文。
第2自然段：描写早晨时，朝阳给机帆船、军舰、海鸥、云朵以及帆船上的渔民、军舰上的战士都镀上金黄色，展现出海滨小城早晨独特的、充满生机与活力的画面，进一步渲染海滨小城的美丽。
第3自然段：描写海边沙滩上遍地的贝壳，以及出海捕鱼船队归来时海滩的喧闹场景，通过贝壳的“寂寞”与船队归来后的“喧闹”形成对比，突出海滨小城海边生活的特点，丰富了海滨小城的画面。
第4自然段：写小城里每个庭院都种了很多树，列举了桉树、椰子树等多种亚热带树木，着重描写了桉树叶子的香味和凤凰树开花的热闹景象，以庭院中的树来体现小城的美丽，从另一个角度展现小城的特色。
第5自然段：描述小城公园的美，以榕树为重点，将榕树比作撑开的绿绒大伞，突出榕树的特点，又写树下石凳在休息日子坐满人的场景，表现出公园是人们休闲的好去处，体现小城的生活气息。
第6自然段：写小城街道的美，介绍街道除沥青大路外是细沙铺成，且十分干净，展现小城街道独特的风貌，突出小城整洁的特点。
第7自然段：总结全文，点明这座海滨小城“又美丽又整洁”的特点，升华主题，表达对海滨小城的赞美之情。
同学们，这篇《海滨小城》的主题思想是：作者通过细腻描绘家乡海滨小城的大海、沙滩、庭院、公园和街道等景色，展现了海滨小城独特的风光。大海海天相接，船只、海鸥往来；沙滩贝壳遍地，船队归来喧闹；庭院树木繁多，花香四溢；公园榕树如伞，热闹非凡；街道干净整洁。字里行间流露出作者对这座海滨小城深深的喜爱与赞美之情，也让我们感受到了大自然与城市和谐共处的美好。
六、文章结构
文章采用总分总的结构。开头点明“我的家乡在广东，是一座海滨小城”，总起全文。中间分别从大海、沙滩、庭院、公园、街道等方面具体描写海滨小城的景色，这是分述。结尾“这座海滨小城真是又美丽又整洁”总结全文，概括海滨小城的特点。
七、写作手法
课文原句、修辞手法及作用
课文原句：“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”
修辞手法：拟人、比喻。“开得那么热闹”把凤凰树当作人来写，赋予其热闹的人的状态，运用了拟人；“小城好像笼罩在一片片红云中”把凤凰树的花比作红云，运用了比喻。
作用：拟人手法生动形象地写出凤凰树花盛开的繁茂景象；比喻手法则让读者更直观地感受到凤凰树花颜色的鲜艳和数量之多，突出小城景色的美丽。
课文原句：“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”
修辞手法：比喻。把榕树比作撑开的绿绒大伞。
作用：形象地写出榕树树冠大且枝叶茂密的特点，让读者能清晰地想象出榕树的样子，感受到小城公园树木的独特与美丽。
课文原句、表达手法及作用
课文原句：“这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。”
表达手法：拟人。把贝壳当作人，赋予它“寂寞”的情感和“躺在那里”的人的动作。
作用：使贝壳的形象更加生动，增添了画面的趣味性，从侧面体现出沙滩上贝壳数量之多。
八、拓展延伸
同学们，我们学完了《海滨小城》这篇课文，感受到了这座小城的美丽与整洁。课后请大家完成这样一个实践性作业：请你们用画笔把自己心中的海滨小城画下来，要像课文里描写的那样，展现出小城的各个美好场景，比如海边的沙滩、满是树木的庭院、美丽的公园和整洁的街道。画完之后，可以在旁边用几句话简单描述一下你画中的内容，就像课文作者一样，把你对这座小城的喜爱之情通过文字和画笔表达出来。下节课我们一起分享大家的作品，看看谁笔下的海滨小城最有魅力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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