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16.富饶的西沙群岛
一、会认字
字 读音 结构 组词 字 读音 结构 组词
饶 ráo 左右结构 富饶、饶命 武 wǔ 半包围 武术、武器
优 yōu 左右结构 优秀、优 插 chā 左右结构 插入、插队
崖 yá 上下结构 悬崖、山崖 栖 qī 左右结构 栖息、两栖
参 cān/shēn/cēn 上下结构 参加；人参；参差 厚 hòu 半包围 厚度、深厚
懒 lǎn 左右结构 懒人、懒蛋 粪 fèn 上下结构 粪便、粪土
划 huá / huà 左右结构 划船；计划 辈 bèi 上下结构 长辈、辈分
威 wēi 半包围 威风、威严
二、会写字
三、词语积累
（一）重点词语
南海：南海是我国的重要海域，那里有着丰富的资源。
风景：公园里的风景十分美丽，吸引了很多游客。
优美：她跳起优美的舞蹈，就像一只翩翩起舞的蝴蝶。
物产：我的家乡物产丰富，有很多特色的农产品。
交错：纵横交错的街道，把这座城市划分得井井有条。
岩石：山上的岩石形态各异，有的像猴子，有的像老人。
各种各样：超市里摆满了各种各样的商品，让人眼花缭乱。
成群结队：秋天到了，大雁成群结队地往南飞。
布满：天空布满了乌云，感觉快要下雨了。
条纹：这件衣服上的条纹很特别，我很喜欢。
游动：小鱼在清澈的水里自由自在地游动。
数不清：夜空中的星星数不清，一闪一闪的真好看。
茂密：森林里的树木长得十分茂密，遮天蔽日。
宝贵：时间是非常宝贵的，我们要好好珍惜。
祖国：我们热爱自己的祖国，要努力学习为她争光。
事业：爸爸为了他的事业，每天都很努力地工作。
（二）近义词、反义词
词语 近义词 反义词
富饶 富足 贫穷
茂密 茂盛 稀疏
可爱 乖巧 可恶
五光十色 五颜六色 色彩单一
高低 高矮 无（“高低”作为一对反义语素组成的词，单独作为词时，反义词较难对应一个词）
深浅 浓淡 无（“深浅”作为一对反义语素组成的词，单独作为词时，反义词较难对应一个词）
（三）成语和四字词语
【五光十色】
释义：形容色彩鲜艳，花样繁多。
造句：公园里的花朵盛开，五光十色，美丽极了。
【瑰丽无比】
释义：非常美丽，无与伦比。
造句：黄山的云海瑰丽无比，吸引了众多游客前来观赏。
【成群结队】
释义：一群群人集合在一起。
造句：放学后，同学们成群结队地走出校门。
【各种各样】
释义：具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。
造句：超市里有各种各样的商品，让人眼花缭乱。
【祖祖辈辈】
释义：世世代代。
造句：我们家祖祖辈辈都生活在这个小山村。
四、重点句子分析
“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”
修辞手法：比喻
作用：把珊瑚比作绽开的花朵和分枝的鹿角，生动形象地写出了珊瑚形状多样、姿态优美的特点，让读者能够更直观地想象出珊瑚的样子，感受到海底世界的美丽奇妙。
“海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。”
修辞手法：拟人
作用：“懒洋洋”一词将海参当作人来写，赋予海参以人的神态，生动地描绘出海参缓慢蠕动的状态，使句子更加活泼有趣，让读者对海参的印象更加深刻。
“大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。”
修辞手法：拟人
作用：把大龙虾当作人来写，“披甲”“威武”等词生动形象地展现出大龙虾的外形特点和威风凛凛的姿态，使大龙虾的形象跃然纸上，增强了文章的趣味性。
“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。”
修辞手法：排比、比喻
作用：排比的运用，增强了文章的节奏感和语言气势，从多个方面描绘出鱼的不同形态，突出鱼的种类繁多；同时，把鱼比作扇子、皮球，通过比喻生动形象地写出了鱼的外形特点，让读者仿佛亲眼看到了这些美丽的鱼，感受到西沙群岛海里鱼的丰富多彩。
“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”
修辞手法：夸张
作用：运用夸张的手法，强调了西沙群岛海里鱼的数量极多，给读者留下极其深刻的印象，突出了西沙群岛物产丰富的特点。
五、重点段落分析
第1自然段：
意义：开篇点明西沙群岛的地理位置，位于南海西北部，是海南省三沙市的一部分，同时概括性地指出西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。
作用：总领全文，为下文具体描写西沙群岛的美景和丰富物产奠定基调，引发读者对西沙群岛的好奇与向往。
第2自然段：
意义：着重描写了西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比的特点，并解释了海水呈现不同色彩的原因是海底高低不平，海水有深有浅。
作用：通过对海水独特景观的描写，展现了西沙群岛的美丽，让读者对西沙群岛的自然风光有了直观的感受，激发读者继续阅读了解更多的兴趣。
第3自然段：
意义：细致描绘了海底的珊瑚、海参和大龙虾。将珊瑚比作绽开的花朵和分枝的鹿角，形象写出珊瑚的形态多样；用“懒洋洋地蠕动”写海参的行动状态；“全身披甲”“划过来，划过去”“挺威武”刻画大龙虾的样子。
作用：生动展现了海底生物的丰富多彩，使读者仿佛亲眼看到这些奇妙的海底生物，进一步突出西沙群岛物产丰富的特点。
第4自然段：
意义：主要写鱼在珊瑚丛中穿梭的情景，运用排比和比喻的修辞手法，列举了不同形态的鱼，还强调鱼的数量多得数不清，用“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这种夸张的说法突出鱼多。
作用：把西沙群岛海里鱼的种类繁多、姿态各异的特点表现得淋漓尽致，让读者深刻感受到西沙群岛海洋资源的丰富。
第5自然段：
意义：表明西沙群岛是鸟的天下，描写了岛上有茂密树林供海鸟栖息，鸟蛋遍地，鸟粪堆积且是宝贵肥料。
作用：从鸟类资源方面体现西沙群岛物产丰富，丰富了文章对西沙群岛富饶的描述角度。
第6自然段：
意义：总结全文，强调西沙群岛是祖祖辈辈生活的地方，并且展望随着祖国建设事业发展，西沙群岛会变得更加美丽、富饶。
作用：升华主题，表达了对西沙群岛的热爱以及对祖国发展的美好期许，使文章的情感得到进一步的深化。
同学们，这篇《富饶的西沙群岛》主题思想是：作者通过描写西沙群岛优美的风景和丰富的物产，展现了西沙群岛的可爱与富饶。先描绘了五光十色的海水，再介绍海底多样的生物，如珊瑚、海参、龙虾、数不清的鱼，还提到是鸟的天下。表达了作者对西沙群岛的热爱与赞美之情，同时也让我们感受到祖国山河的壮丽。更激励我们要热爱祖国的大好河山，为祖国建设贡献力量，相信未来西沙群岛会愈发美丽富饶。
六、文章结构
总分总结构。开头总述西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方；中间分别从海水、海底生物、海岛等方面具体描述西沙群岛的富饶美丽；结尾总结全文，表达对西沙群岛未来的美好展望。
七、写作手法
课文原句、修辞手法及作用
1.课文原句：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
修辞手法：比喻
作用：把珊瑚比作绽开的花朵和分枝的鹿角，生动形象地写出了珊瑚的形状多样、姿态优美，让读者更直观地感受到珊瑚的美丽。
2.课文原句：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
修辞手法：拟人
作用：“懒洋洋”一词赋予海参人的神态，生动地描绘出海参缓慢蠕动的样子，使海参的形象更加鲜活有趣。
3.课文原句：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
修辞手法：拟人
作用：“披甲”“威武”将大龙虾拟人化，形象地展现出大龙虾的外形特点和威风凛凛的姿态。
4.课文原句：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
修辞手法：排比、比喻
作用：排比的运用增强了语势，全面细致地描绘出不同种类鱼的特点；比喻则把鱼的样子5.生动形象地展现出来，让读者感受到鱼的种类繁多、形态各异。
课文原句、表达手法及作用
课文原句：正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
表达手法：夸张
作用：突出了西沙群岛海里鱼的数量极多，给读者留下深刻的印象，强调了西沙群岛物产丰富这一特点。
6.课文原句：西沙群岛也是鸟的天下。
表达手法：夸张
作用：突出了西沙群岛上鸟的数量之多，强调了这里是鸟类栖息的乐园，展现出西沙群岛的勃勃生机。
同学们，今天我们学习了《富饶的西沙群岛》这篇课文，感受到了西沙群岛的美丽与富饶。课后，请大家完成这样一项实践性作业：以“我心中的美丽海岛”为主题，制作一份手抄报。
八、拓展延伸
在制作手抄报的过程中，大家可以通过查阅书籍、上网搜索等方式，收集更多关于海岛的资料，比如其他美丽海岛的风景、物产，或者海岛在生态环境方面的重要作用等。手抄报内容要围绕海岛展开，可以配上自己画的海岛相关的精美插图，文字部分要清晰、有条理。希望通过这次作业，大家能更深入地了解海岛，也锻炼自己收集资料和动手创作的能力。下周一我们将一起展示大家的作品，看看谁心中的海岛最具魅力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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