资源简介

(共36张PPT)
课时1　地球的自转
第一章　第三节　地球的运动
初中地理人教版（2024）七年级上册
情景导入
1.运用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的中心、方向和周期，并能够解释所产生的昼夜交替与时间差异现象。(综合思维)
2.能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。(地理实践力)
地球自转的基本概况
地球自转产生的地理现象
01
02
contents
目录
地球自转的
基本概况
知识点一
一、地球自转的基本概况
新知学习
日月星辰每天东升西落，周而复始。这究竟是“天在转还是地在转”？
日出景观
日落景观
一、地球自转的基本概况
中心
观察地球自转示意图，思考地球是绕什么在不停地自转？
地球绕地轴的旋转运动，叫做地球的自转。
地轴北端始终指向北极星方向。
一、地球自转的基本概况
方向
观察地球自转示意图，思考地球沿什么方向绕地轴自转？
西
东
方向：自西向东
一、地球自转的基本概况
周期
地球自转一周需多长时间？
西
东
一天，约24小时
一、地球自转的基本概况
合作探究
1.我国的航天事业近年来取得了显著的成就，我们作为新时代的中学生需要培养动手动脑的能力。让我们小组合作，转动地球仪，分别从北极、南极上空看，地球自转方向有什么不同？并在空白图中标注出来。
答案　北逆南顺(北极逆时针，南极顺时针)，绘图如下：
一、地球自转的基本概况
合作探究
2.观看视频，思考“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的“日”指的是什么？在什么位置才能符合诗句中的要求？
答案　“日”指的是地球自转的周期。在赤道才能“坐地日行八万里”。
地球自转产生
的地理现象
知识点二
二、地球自转产生的地理现象
实验
演示准备及要求
① 6人一组，确定小组分工（演示员2人、观察员1人、记录员1人、发言员1人、计时员1人）；
② 正确摆放地球仪，地轴空间指向保持不变（北极始终指向北）；
③ 用手电筒（台灯）模拟太阳光照。
二、地球自转产生的地理现象
实验
二、地球自转产生的地理现象
昼夜交替
昼夜之分：
地球是一个不发光、不透明的球体；
稳定的太阳光源；
被太阳照亮的半球是白昼，反之则为黑夜。
昼夜交替：
由于地球昼夜现象的存在，地球又在不停的自西向东转，昼夜也就不断更替。
二、地球自转产生的地理现象
昼夜交替
昏线：
晨线：
晨昏圈
太 阳 光
昼半球
夜半球
夜→昼
昼→夜
二、地球自转产生的地理现象
日月星辰东升西落
我们看到地球不停地自西向东自转，考虑运动的相对性，我们总从东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。这就形成我们看到的日月星辰东升西落。
二、地球自转产生的地理现象
甲
乙
时间的差异
思考：左图中甲、乙两点谁先迎来日出，请说出你的理由，并总结规律。
受地球自西向东转的影响，同纬度地区，越往东，越早迎来日出。
东早西晚
二、地球自转产生的地理现象
时间的差异
在同一时刻，林林和正在国外出差的妈妈互致问候时，为什么会有时间的差异？
二、地球自转产生的地理现象
时间的差异
甲
乙
丙
甲地
乙地
丙地
下班
睡觉
上班
读图，选择此时甲地、乙地和丙地居民最适宜进行的活动并连线。
二、地球自转产生的地理现象
时间的差异
时差的推算
1 天
自转一周
24小时
自转360°
1小时
自转15°
经度每相差15°，时间相差1小时
二、地球自转产生的地理现象
时间的差异
3. 同一经线上的时间相同；
4. 不同经线上的时间不相同；
1. 时间差异东早西迟；
2. 经度相差15°，时间相差1小时。
正午
子夜
二、地球自转产生的地理现象
合作探究
3.正确摆放地球仪，地轴空间指向保持不变(北极始终指向北)，用手电筒(或台灯)代表太阳，模拟演示地球的自转，如下图所示：
(1)图中A点正处于______(填“白天”或“黑夜”)，B点正处于______(填“日出”或“日落”)。
黑夜
日出
二、地球自转产生的地理现象
合作探究
3.正确摆放地球仪，地轴空间指向保持不变(北极始终指向北)，用手电筒(或台灯)代表太阳，模拟演示地球的自转，如下图所示：
(2)按照地球自转方向拨动地球仪，观察A点会产生_________现象。
(3)转动地球仪，观察A、B两点，___点先看到日出。说明不同经度的地方会出现______差异。
昼夜交替
B
时间
课堂小结
地球的
自转
自转的概况
自转产生的
现象
从赤道上空看地球的自转
从不同角度观察地球的自转
1.自转方向：自西向东
2.绕转中心：地轴
3.自转周期：24小时
1.从北极点上空看：逆时针
2.从南极点上空看：顺时针
昼夜交替现象
时间差异现象
日月星辰的东升西落
当堂检测
(2024·广东湛江月考)在暗室里，用电灯作为光源，照射地球仪，自西向东拨动地球仪，演示地球自转运动，如下图所示。完成1～2题。
1.该实验演示的地理现象是
A.昼夜交替 B.四季的变化
C.昼夜长短的变化 D.五带的形成
图中实验演示的是地球自转运动，可观测到的是昼夜交替的地理现象。
2.地球自转一圈的周期是
A.12小时 B.一天
C.一月 D.一年
地球自转一圈的周期是一天。
(2024·四川眉山期中)2023年9月21日15时48分，“天宫课堂”第四课在中国空间站开讲，新晋“太空教师”神舟十六号乘组为广大青少年带来一节精彩的太空科普课，这是中国航天员首次在梦天实验舱内进行授课。据此，完成3～4题。
3.航天员在太空中看到地球的自转方向，正确的是
结合所学知识可知，地球自转方向在北极上空看为逆时针方向，在南极上空看为顺时针方向，A、B错误；
地球自转的方向是自西向东，C正确、D错误。故选C。
4.每一天早上我们都能看到太阳从东边升起，傍晚又从西边落下，这反映了
A.地球是一个球体
B.太阳在不停地自转
C.地球在不停地自转
D.地球自转方向为由东向西
结合所学知识可知，每一天早上我们都能看到太阳从东边升起，傍晚又从西边落下，这反映了地球在不停地自转，自转方向为自西向东，C正确，D错误；
与地球的形状、太阳的自转无关，A、B错误。故选C。
(2025·陕西西安期末)北京的刘先生因为工作需要经常到伦敦和巴黎出差，为方便联系客户，他在自己的手机界面上设置了一个城市时间差异图(如下图所示)，其中白色表盘显示的是当地的白天时间，黑色表盘则为夜晚时间。据此完成5～6题。
5.伦敦、巴黎、北京三地产生时间差异的原因是
A.纬度的差异 B.地球的形状
C.地球的自转 D.四季的更替
地球自转产生了时差，题中伦敦、巴黎、北京三城市产生时间差异的主要原因是地球的自转，故选C。
6.时间差异现象可能会给刘先生的工作或生活带来的影响是
A.与客户之间联系更方便
B.生物钟被打乱影响睡眠
C.国际商务活动更加频繁
D.更有利于进行文化交流
时间差异现象可能会使得刘先生频繁跨越时区，会打乱生物钟，影响睡眠质量，B正确；
时间差异现象会使得与客户之间联系变得不方便、导致商务活动安排困难，而不是更加频繁，不利于进行文化交流。故选B。

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