资源简介

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2.2运动的规律性教学设计
【课标要求】
表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。
【教材分析】
本单元以“探索世界与把握规律”为核心内容，探究世界的本原是什么,我们应该如何看待世界和人的价值等。通过对比得出结论:马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是美好生活的向导。
第二课“探究世界的本质”主要内容是探究世界的本质以及人与世界的关系，落脚点是坚持辩证唯物论。
学习本课，对于我们正确理解和坚持党的思想路线、鉴定马克思主义和无神论立场，都有重要意义。
第二框“运动的规律性”，在上节课帮助学生认识到世界的本质是物质以后， 这节课主要是讲物质和运动的关系，以及所有的运动都有其自身的规律，帮助学生树立正确世界观，同时也为第三课的学习:把握世界的规律做铺垫，所以说本课有承上启下的作用。
【教学目标】
(1) 了解运动的含义，理解物质与运动的关系。
(2) 了解规律的含义，理解规律的客观性与普遍性。.
(3) 了解主观能动性的表现，理解尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。
(4)理解一切从实际出发，实事求是的含义与要求。
【核心素养】
1政治认同:坚持唯物主义,树立正确的世界观。尊重自然和社会发展的客观规律,做到尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。
2.科学精神:坚持唯物主义的基本观点，尊重自然和社会发展的客观规律。理解一切从实际出发、实事求是的哲学依据和内涵,能够认识和分辨主观主义、教条主义和经济主义的弊端。
3.公共参与:学习和生活中能够作出理性的判断与选择,以负责任的态度和行动促进社会和谐。
【教学重点】理解一切从实际出发，实事求是的含义与要求。
【教学难点】了解主观能动性的表现，理解尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课：2025年4月24日，神舟二十号载人飞船成功发射，开启了新的太空征程。这震撼世界的壮举背后，蕴含着怎样的哲学智慧？物质、运动、规律与意识在其中又发挥着怎样的作用
带着这些问题走进我们的课堂！
新课讲授：出示课题——运动的规律性
总议题：正确理解运动的规律性——从我国不断发展的航天事业说起
议题一：从神舟二十号发射精彩瞬间中探究物质、运动和规律及其之间的关系
议题二：从科研团队全力护航神舟二十号发射把握如何正确发挥主观能动性
议题三：从神舟二十号发射前的全方位筹备攻坚中理解"一切从实际出发、实事求是”
第一幕：规律是客观的
议题一：从神舟二十号发射精彩瞬间中探究物质、运动和规律及其之间的关系
议学情境一：观看视频《60秒回顾神舟二十号发射精彩瞬间》并阅读材料
神舟二十号载人飞船发射时，飞船在运动；一二级火箭分离时，火箭在运动；整流罩抛罩时，整流罩在运动；船箭分离时，船箭都在运动；太阳能帆板展开时太阳能帆板在运动；宇航员（陈冬 陈中瑞 王杰）、机组工作人员的生命在运动；飞行任务总指挥部总指挥长许学强下达“出发”命令时，声波在运动。
从古至今，人类从未停止对浩瀚宇宙的向往与探索。从古代神话中嫦娥奔月的浪漫想象，到万户飞天的勇敢尝试再到现代航天技术的飞速发展，人类对宁宙的探索逐渐从幻想走向现实。如今中国航天事业更是不断创造奇迹，在神舟一号到神舟20号的发展中一次次刷新人们对宇宙探索的认知。
议学问题：（1）视频及材料中都体现了哪些运动形式？这此运动是如何体现的？从中体会什么是哲学意义上的运动？
（2）这些运动和物质之间存在怎样的联系？
（3）从发射任务的整体流程来看，其中遵循了哪些规律 这些规律具有什么特征
学生讨论回答：自然界处在不断地运动变化之中；人类社会是运动变化的。
议学提示：
议学小结：
继续议学：2025年4月24日，神舟二十号载人飞船成功发射，开启了新的太空征程。这震撼世界的壮举背后，蕴含着怎样的哲学智慧 物质、运动、规律与意识在其中又发挥着怎样的作用
议学提示：（1）哲学中，运动是宇宙间一切事物、现象的变化和过程。像长征号F遥二十运载火箭从静止伫立在发射台，到点火后发射，位置发生显著改变;飞船入轨后，围绕地球不断进行圆周运动，持续改变空间位置等，这些都是运动的具体呈现。
（2）物质与运动紧密相连不可分割。物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。长征二号F遥二十运载火箭和神舟二十号飞船这些物质实体，正是在发射、飞行、对接等一系列运动过程中，才发挥出运送航天员、开展太空任务的功能和价值，倘若没有这些运动，它们就只是没有实际意义的静止物体
（3）①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系在神舟二十号发射中严格遵循了万有引力定律、牛顿运动定律等科学规律。
规律具有客观性。在神舟二十号发射中，不管人们是否主观意识到，万有引力等规律始终客观存在并发挥作用，航天团队只能严格遵循这些规律来设计和执行发射任务，任何违背规律的行为都将导致任务失败。②)规律具有普遍性。神舟二十号发射不仅涉及自然科学领域的规律。在任务组织协调、人员管理调配等社会活动方面，也遵循相应的管理规律和组织规律。
议学小结：
一、规律是客观的
1.运动的哲学含义
运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
注意：哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的概括和总结，与日常生活中所说的运动是共性和个性的关系。
2.物质与运动的关系:
（1）物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式，（运动是永恒的、绝对的、无条件的），世界上不存在脱离运动的物质。
错误倾向：离开运动谈物质的形而上学观点——刻舟求剑。
（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
错误倾向：离开物质谈运动的唯心主义观点 —— 仁者心动
突破提升：本课原理一——物质与运动的关系原理
原理：（1）物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。（世界上不存在脱离运动的物质）。（2）运动是物质的运动。（根本不存在脱离物质的运动）
方法论：（1）要用运动、变化、发展的观点看问题；（2）反对两个错误倾向：离开运动谈物质的形而，上学观点及离开物质谈运动的唯心主义观点。
那么，物质的运动是杂乱无章的吗
3.规律的含义：
物质运动不是杂乱无章的，而是有其客观规律。
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
4.规律的特点：
（1）规律具有客观性。不以人的意志为转移，不能被创造，也不能被消灭。
（2）规律具有普遍性。自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展过程中，都遵循其固有的规律。
所以，人类只能被规律支配吗？
第二幕：正确发挥主观能动性
议题二：从科研团队全力护航神舟二十号发射把握如何正确发挥主观能动性
议学情境三：阅读材料
为确保神舟二十号发射任务圆满成功，背后是无数科研人员的辛勤付出。他们提前数年就开始进行技术研发和方案论证，对火箭和飞船的每一个零部件进行反复测试和优化。与前次飞行任务相比，长二F遥二十火箭进行了30余项技术状态改进，进一步提升全箭可靠性和安全性，目前，长二F火箭的可靠性评估值提升到0.9905，安全性评估值达0.99996。科研团队通过大量的模拟实验和数据分析，对发射过程中可能出现的各种情况制定了详细的应急预案。在面对关键技术难题时，如飞船与空间站的快速交会对接技术，科研人员经过无数次的试验和改进，最终实现了6.5小时内精准对接。发射场气象人员提前1个月就开始了专题技术准备，22日的气象会商带来好消息，神舟二十号载人飞行任务发射日天气较好，各项气象条件满足任务要求，适宜发射。
议学问题：(1)科研团队在攻克神舟二十号快速交会对接技术等难题时，其研发思路和方案制定过程体现了意识的哪些特点
(2)从火箭技术改进、应急预案制定到成功发射，这体现了意识的何种作用
(3)神舟二十号发射前，科研团队为何要花1个月监测发射场气象 这揭示了意识能动作用有效发挥依赖于哪些关键要素
学生讨论回答
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：(1)科研团队在攻克神舟二十号快速交会对接技术等难题时，其研发思路和方案制定过程体现了意识的哪些特点
(2)从火箭技术改进、应急预案制定到成功发射，这体现了意识的何种作用
人能够能动地改造世界科研团队的研究成果和制定的方案，为神舟二十号的设计、制造、发射和运行等实际操作提供了精确的指导，将脑海中观念的计划一步步变成了现实的航天成果。从火箭的设计蓝图到实际制造，从发射流程的规划到飞行轨道的控制，都离不开意识的指导。
(3)神舟二十号发射前，科研团队为何要花1个月监测发射场气象 这揭示了意识能动作用有效发挥依赖于哪些关键要素
意识能动作用的有效发挥首先要尊重客观规律。如监测气象和考虑气候特点，就是尊重气象变化和自然环境的客观规律，只有遵循这些规律，才能选择合适的发射时机，确保发射任务的安全。
议学小结：
二、正确发挥主观能动性
1.人能够能动地认识世界
意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。它不仅可以认识事物的外部现象,而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物
注意：意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性，区别于动物的本能活动，动物的活动是无目的本能的活动，也不同于动物的适应性活动
2.人能够能动的改造世界
意识不仅能够能动地反映客观世界,而且可以能动地指导人们改造世界,即通过实践把观念的东西变成现实的东西,创造出符合人的目的的客观事物。
注意：①意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。②正确的意识能促进事物的发展；错误的意识会阻碍事物的发展。
3.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件
意识的能动性受到客观规律的制约
（1）符合客观规律的正确意识，才能有效发挥意识的能动作用，正确指导人们的实践，达到改造世界的预期目标；（符合客观规律的正确意识促进事物的发展）
（2）违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。（违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展）
突破提升：本课原理二——客观规律与主观能动性的辩证关系
原理：①规律是普遍的、客观的，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件;
②人可以发挥主观能动性认识和利用规律:
●符合客观规律的正确意识，可以正确指导实践，实现改造世界的预期目标;
●错误意识则会导致实践失败，阻碍事物的发展。
方法论：①必须尊重规律;
②重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识;
③把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
第三幕：一切从实际出发， 实事求是
议题三：从神舟二十号发射前的全方位筹备攻坚中理解"一切从实际出发、实事求是”
议学情境四：阅读材料《神舟二十号发射前的全方位筹备攻坚》
神舟二十号发射前，科研人员对酒泉卫星发射中心的气候、地理条件进行了长期的监测和分析。酒泉卫星发射中心地处内陆，气候干燥，降水稀少，地势平坦开阔，这些条件有利于火箭发射和跟踪监测。发射场气象人员提前1个月就开始了专题技术准备，22日的气象会商带来好消息，神舟二十号载人飞行任务发射日天气较好，各项气象条件满足任务要求，适宜发射。同时，科研团队对火箭和飞船的各项技术指标进行了严格的测试和评估，针对空间站常态化运营需求，神舟二十号载人飞船对轨道舱布局进行深度优化，通过精细化设备布局和货包固定方案创新，在保证结构安全性的前提下，有效上行容积增加20%，提升舱内空间利用率。通过对以往飞船返回数据的分析，改进了返回舱的气动外形和着陆系统，提高返回的安全性。
议学问题：(1)神舟二十号发射前为什么要进行如此细致的准备工作 这体现了什么样的哲学道理 (2)在发射任务中，科研团队是如何做到一切从实际出发，实事求是的
学生讨论回答：在从横向人类社会构成的角度证明。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：（1）①世界是物质的，物质运动是有规律的。神舟二十号发射涉及众多复杂的物质系统和运动过程，从火箭的制造材料到飞船的飞行轨道，从航天员的生理状态到发射场地的环境条件，都必须从客观存在的实际情况出发，遵循相关的自然规律和技术规律，才能确保发射成功②人的意识具有能动性，但只有正确反映客观实际的意识，才能有效地指导实践活动。如果不进行充分的前期准备就无法制定出科学合理的发射方案，很可能导致发射失败，造成巨大的损失。
（2）要尊重客观规律。在神舟二十号发射前，对发射场地的气候、地理条件进行长期监测分析等，就是为了获取客观实际的信息，把握其中的规律。②)要充分发挥主观能动性。科研团队根据实际情况，对飞船进行防护设计改进返回舱优化、轨道舱布局调整等，就是发挥主观能动性，积极探索创新的体现③两个结合。在神舟二十号发射任务中既要积极主动地开展各项工作，如进行技术研发、方案论证、设备测试等，又要严格遵循科学规律，确保每一个环节都严谨可靠。在改进飞船设计时，既要勇于创新，又要确保新的设计符合物理力学等科学规律，实现主观与客观的统，保证发射任务的顺利进行。
议学总结：
一切从实际出发， 实事求是
1.一切从实际出发的含义（是什么？）
一切要从实际出发，实事求是，就是要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，作为我们行动的依据。
2.一切从实际出发 实事求是的原因（为什么）？
世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。
3.一切从实际出发 实事求是的要求（如何做？）
（1）要尊重客观规律,从客观存在的事物出发。（尊重客观）
（2）它要求我们不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理.（发挥主观）
（3）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来.（主客观结合）
（4）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义（主观主义），又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（形而上学）（反对主观主义和形而上学）
突破提升：本课原理三——物质与意识的辩证关系[综合一、二框内容]
原理：①物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映;
②意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界:
●符合客观规律的正确意识，可以正确指导实践，实现改造世界的预期目标;
●错误意识则会导致实践失败，阻碍事物的发展。
方法论：①一切从实际出发，实事求是;
②重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。
本课小结：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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