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小学道德与法治课时备课设计
主备人 审核人 备课时间 2025.8
课题 假期有收获 课型 新授 课时 2 序号 2
内容分析 一、文本位置《假期有收获》是第一单元《过好节假日》的第一课。本课以暑假生活和周末生活为契机，引导学生学习如何合理安排节假日，积极度过较长时段的假期生活和较短时段的周末生活。二、内容分析1.单元内容分析：本单元“过好节假日”围绕了解节假日的文化意义，学会有意义地度过闲暇时光展开，设置了《假期有收获》《教师节快乐》《团团圆圆过中秋》《欢欢喜喜庆国庆》四个课题。引导学生学习合理安排节假日，认识我国的重要节日理解节日的不同风俗及其含义，以文化之光点亮生活世界。其整体结构如下：本单元在本册中的地位：二年级上册教材共有4个单元16课。承接一年级下册的“共生共在”这一教育主题，针对二年级学生存在着“小自私”（自我中心）倾向的特点，本册教材结合现代公共生活的需要，设立了“共有与共享”的核心教育主题。本单元为本册的起始单元，起着重要的承接作用。 2.课时学习内容分析：本单元共设计了四课内容，呈并列关系，以时间轴展开。第1课《假期有收获》包括和“用心过，有收获”两部分内容。主要引导学生合理安排假期时间，培养学生有计划、有目标地安排自己生活的能力。“假期怎样安排”让学生知道不同的安排会导致不同的结果，要合理计划自己的假期生活，感受丰富多彩的暑假生活。；“用心过，有收获”让学生明白假期用心过，才能有收获。第2课《教师节快乐》主要引导学生尊重老师、热爱老师，了解老师的日常工作，体会老师的辛苦，养成尊师重道是中华民族的优良传统，本课安排了三个话题，第一个话题“老师，节日快乐”，首先让学生知道老师在社会中的重要地位，尊师重道是中华民族的优良传统。第二个话题“辛勤的园丁”重点讨论老师的辛勤工作。第三个话题“我们这样爱您”落脚到行动上，在日常生活中去热爱、尊重老师。第3课《团团圆圆过中秋》主要引导学生了解一些中秋习俗有关的知识、理解中秋团圆的内涵感，受借月思亲的情怀，进一步加深对中国传文化的了解，热爱祖国的传统文化。本课设置了三个主题活动，分别是“这样过中秋”首先让学生了解不同的中秋习俗；“中秋节、团圆夜”，让学生知道中秋是团圆的节日；“秋天里还有什么节日”，让学生知道秋天还有重阳节、中国农民丰收节，丰富学生文化常识。第4课《欢欢喜喜庆国庆》是本单元中的第3课，主要任务是引导学生能以积极的态度了解自己的祖国，对革命先烈满怀感激与敬意，尊敬努力建设国家的各行各业的劳动者，进而增进自己学习的内在动力。“新中国的生日”首先让我们知道国庆节的含义和由来，铭记为国家、民族、和平献出生命的人们；“我们一起庆祝”让我们知道国庆节是全国人民的节日；“大家一起建设”回归实践，让学生从细节做起，珍爱国旗、国徽，会唱国歌，懂得基本的礼仪，做到行为文明。三、关系建构：横向：1.单元内逻辑结构图。第一单元“过好节假日”共有四课，在逻辑上是并列关系，以时间轴展开。第1课以暑假生活为契机，引导学生学会安排时间与生活，积极度过假期；第2、3、4课按照学生生活的时间逻辑，引导学生认识我国的重要节日——国家意义上的“国庆节”、文化传统意义上的“中秋节”和其他民族的节日文化活动，引导学生理解自己生活中节日的不同习俗及文化含义，以文化之光点亮他们的生活世界。纵向：本册各单元的关系建构：资源挖掘：（一）课程资源第1课：短视频《假期万花筒》（二）利用好信息化软件：1.吉星教学系统(抢权、投票、计时器等功能）2.希沃白板互动游戏
课标分析 结合《道德与法治课程标准（2022年版）》，根据核心素养的具体要求，对本单元从各维度进行分析。 本课涉及的的核心素养有责任意识、健全人格。学段目标：责任意识学会自己的事情自己做。健全人格1.能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见。2.体会成长的快乐，能看到自己的进步。
学情分析 已知未知突破措施知识经验二年级的孩子是自我控制能力培养的重要时期，他们心理趋向稳定，但习惯还需要巩固，是习惯养成的关键期。二年级的孩子缺乏合理安排生活的能力，大部分孩子不会有计划、有目标的合理安排短时段和长时段的闲暇生活。教师设计各种情境式体验活动和实践性活动，引导孩子学会合理安排闲暇时间，可制定科学的计划安排表运用于实践中，做到劳逸结合，健康成长。策略经验二年级的学生有了一定的调查、比较、分析材料的意识，对于自己感兴趣的事物或问题有主动探究的想法。漫长的暑假，二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，特别是长时间闲暇时间的安排，对他们还有一定难度。生活经验二年级学生刚刚结束了进入小学后的第一个暑假。长长的暑假中，学生的假期生活各具特色，开学后他们一定非常想与同学交流与分享。二年级的孩子相对于一年级孩子来说，已经初步有了一定的时间观念和自我管理能力。学生可以自由安排自己的时间，但是大部分孩子生活学习比较忙碌，周末有各种兴趣班和作业，学生能够自由安排的时问就少了很多刚上二年级的孩子易贪玩、自觉性有待提高，如何巧妙地安排周末，度过个有意义的短时段的闲暇生活，就需要孩子们好好思考。学生可能提出的问题：我的假期有哪些收获？我的假期生活需要注意什么？
学习目标 1.通过观察图片、讲故事、小组讨论分享暑假生活经历的快乐，重温丰富多彩的暑假生活。（健全人格）2.通过玩游戏、表演分享展示在暑假中学到的本领，知道暑假生活的注意事项。（健全人格、责任意识）3.通过制作收获书、交流分享等说出放暑假的收获和意义。（健全人格、责任意识）
学习重难点 重点：分享暑假生活经历的快乐，重温丰富多彩的暑假生活。难点：懂得放暑假的意义，知道假期生活的注意事项突破措施：生活小调查：说说我的假期生活，小组内成员交流、点评，大家来挑战。
课时任务及问题链 驱动型任务： 年级级部正在举行“假期有成长，节日有传承”主题分享会，分享你的假期收获和你想怎么过好教师、中秋、国庆节。整理相关图文材料，学校将择优在公众号平台上进行宣传。
课前准备 课件、课本
学 习 过 程
环节与目标 问题系统 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
导入新课（目标1、2） 这个假期收获了什么？ 同学们，转眼间暑假已经过去了，你们的暑假过得快乐吗？时隔了一个假期，我们终于相见啦！大家假期是怎么过的呢，快来分享一下吧！你们在这个假期收获了什么？学生回答(板书：假期有收获—用心过，有收获) 学生能够说出假期的收获。 问题预设：学生不能通过视频用完整的话谈一谈假期收获。补救措施：通过一问一答的方式，引导学生说出假期收获。
任务一：夏天的礼物（目标1、2） 假期生活你有哪些成长？带来了哪些意义？ 1. 情境创设： 展示课件图片：烈日、蝉鸣、彩虹、雷雨，配文字："夏天给我们最好的礼物是有滋有味、丰富多彩的暑假！" 提问：“看到这些画面，你想到夏天的哪些快乐回忆？” （预设：吃西瓜、游泳、听蝉叫……） 2. 衔接课题： 板书课题：假期有收获 过渡语：“这个夏天，我们不仅玩得开心，还悄悄收获了许多宝藏！” 学生能够根据图片提示说出假期的趣事。 问题预设：个别学生陈述可能不完整。补救措施：学生在小组内进一步交流暑假里让自己记忆犹新的事情，分享快乐，分享经验！
任务二：用心过，有收获 （目标3） 假期生活你有哪些成长？带来了哪些意义？有意义的假期生活要注意什么？ 活动一：夏天的蛛丝马迹——发现假期乐趣 1. 图片引导： 展示图片：学生在田间捉蝉、追蝴蝶、树下游戏的场景。 提问：“暑假里，你在大自然中发现了哪些夏天的‘小秘密’？” （引导说出：蝉蜕壳、萤火虫、雨后彩虹等） 2. 互动分享： 小组讨论：“夏天的声音/味道/颜色是什么样的？” 设计意图：从感官体验唤醒假期记忆，为“收获”铺垫具象认知。 活动二：游戏时光机——重温快乐体验 1. 游戏图鉴展示： 出示图片：打水仗、捉迷藏、吃西瓜、弹珠、踢毽子。 任务：“选一张你最喜欢的游戏图片，说说为什么它让你难忘？” 2. 深化思考： 追问：“玩这些游戏时，你要注意什么？” （例：打水仗→注意安全；踢毽子→坚持练习） 设计意图：将“玩”与“学”关联，隐含“游戏中也有成长”的价值观。 活动三：收获藏宝盒——分享成长惊喜 1. 多维展示收获： 出示情景图并提问： 友谊：朋友一起游戏的场景 → “假期里你认识了哪些新朋友？” 技能：游泳、唱歌 → “你学会了什么新本领？” 家庭：全家合照 → “和家人一起做了什么特别的事？” 自然探索：植物标本、北斗星 → “你发现了什么有趣的自然现象？” 2. 学生互动展示： 邀请学生模拟分享： “我学会了《小星星》这首歌！”（可轻唱两句） “这是我和妈妈在郊外找到的四叶草标本！” “夜空中我找到了勺子一样的北斗星！” 3. 教师总结升华： 板书核心句：“学好，玩好，休息好，暑假收获真不少！” 提炼收获类型：友谊、技能、家庭时光、自然知识。 学生能够多感官感受到夏天的美好，为收获作铺垫。学生根据图片交流暑假玩过的游戏，并说出注意事项。3.学生能从多维度谈收获，并进行展示 问题预设：学生不能完整回答玩游戏时的注意事项。学生不能多维度谈收获。不愿意展示分享自己的收获。补救措施：学生分享后，教师及时进行补充。2.为学生提供一个重温和分享暑假愉快体验的机会，鼓励他们与同学、老师亲切友好地交流，与他人分享自己的快乐。
任务三：课堂小结与延伸 假期生活你有哪些成长？带来了哪些意义？ 活动1. “我的收获树” 学生在树叶形卡片上写/画一个假期收获，贴到黑板“大树”上。 活动2. 情感升华： 1.依据卡片说出假期生活的成长和意义。 2.课堂小结：同学们，假期中，我们也要对自己的生活有一个合理规划！让我们整理好自己的状态，迎接这一学期的学习生活吧！ 学生能够把自己的收获写出来或者画出来。 问题预设：学生表达可能不全面。补救措施：同学进行补充补充，教师适时引导。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
“用照片或图画制作《我的假期藏宝图》 拓展性 目标2、3 20分钟
板书设计 假期有收获 → 用心过，有收获/ | \友谊 技能 探索(朋友游戏)(游泳/唱歌)(植物/星星)\ | /家庭时光（全家出游）学好 · 玩好 · 休息好！
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