资源简介

3《植物的根》教案
【核心概念】
6.生物体的稳态与调节
【学习内容与要求】
6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存
②描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。
【教材简析】
本课是粤教版三年级上册科学第一单元《观察植物》的第3课的内容。教材主要围绕植物的根展开。通过引导学生观察根的形态和分布，开展探究根的作用的实验活动，帮助学生认识根的特征和功能，理解根对植物生存的重要性。教材注重学生的动手实践和自主探究，符合小学生的认知特点和科学学习规律。
【教学目标】
1.科学观念
知道植物的根有主根、侧根、须根等不同形态，会向地、水、肥伸展，分布深浅随植物和环境变化；了解根具有固定植株和吸收水分的作用。 。
2.科学思维
通过观察和实验，能对根的形态、分布及作用进行简单的分析和推理，初步形成结构与功能相适应的思维方式。
3.探究实践
能按照要求进行观察植物根的形态和分布的活动，参与探究根的固定作用和吸水作用的实验，学会观察、记录实验现象。
4.责任态度
乐于参与科学探究活动，养成认真观察、实事求是的科学态度；懂得植物根对植物生长的重要性，增强爱护植物的意识。
【教学重点、难点】
1.教学重点
认识根的形态特征和分布特点；了解根的固定作用和吸收水分的作用。
2.教学难点
理解根的分布与环境的关系；完成探究根的吸水作用的实验并分析现象。
【教学准备】
学生：画笔
教师：教学课件，几种带有完整根系的植物（如蒲公英、葱、菜豆等）、透明容器、水、花生油、记号笔、放大镜、实验记录表。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境与问题 导入环节： 教师说：“植物的根通常生长在土壤里，它也是植物体的一个重要组成部分。”提问：根的形态有什么特征 根是怎样分布的，又有哪些作用呢 2.揭题：这节课，今天我们就来探究植物的根。（板书课题：植物的根） 积极回答。 点明根的重要性，抛出形态、分布、作用的问题，聚焦核心内容，激发探究欲，自然揭题，让学生明确学习目标，为后续活动铺垫。
探究与发现 1.认识根的形态和分布 师进行提问：“植物的根的形态和分布是怎样的 请你想一想。” 组织学生进行观察活动：将准备好的几种植物分发给各小组，让学生先观察根在土壤中的分布情况，再用水浸泡根部后小心冲洗干净，用放大镜观察根的形态。 引导学生将观察到的根的形态和分布情况画在记录本上。 教师巡视指导。 活动结束后，提问：“通过观察与思考，可以发现什么 ” 教师指导并总结。 探究根的作用 （1）固定作用 教师提问：“植物的根有什么作用 ” 引导学生利用身边的材料模拟根的生长形态，探究根是如何固定植株的，比如用棉花模拟须根，用竹签模拟主根和侧根，种植在沙土中，观察稳固程度。 教师巡视指导，并总结。 （2）吸水作用 讲解实验步骤：把一株完整的植物放置在透明容器中，向容器内加入适量的水，没过根部，然后滴入适量的花生油，在容器外面画线标示出水面位置。 调实验注意事项，如花生油的作用是防止水分蒸发。 让学生猜测一段时间后容器中的水位会发生怎样的变化。 组织学生分组进行实验，做好实验记录（记录开始时和一天后的水位。） 拿出教师前一天做的实验，进行对比观察，提问：“通过实验，可以发现什么 ” 教师指导并总结。 学生思考。 认真实验，观察并记录。 各组展示实验结果。 学生操作观察。 学生操作，做好记录。 观察并回答问题。 通过亲自动手观察，让学生直观地认识根的形态和分布特点，培养学生的观察能力和合作精神。 通过模拟实验和实际操作实验，让学生亲身体验探究的过程，培养学生的实验操作能力和分析推理能力，理解根的作用。 通过模拟实验和实际操作实验，让学生亲身体验探究的过程，培养学生的实验操作能力和分析推理能力，理解根的作用。
思考与练习 教师提问：“植物的根除了固定作用和吸水作用，是否还有其他作用呢 查阅资料了解根的作用。” 植物的根除了像地下的“钉子”和“吸管”，牢牢固定植物和吸水之外，还负责运输水分和养分，能合成新物质、储存能量，甚至还可以长出新芽帮助植物繁殖！ 展示树根、红树的呼吸根和榕树的支柱根图片，进行知识讲解：“植物的根通常生长在土壤中，但有些植物的根生长在地面上。例如，海滩上的红树会长出许多露出地面的呼吸根；南方常见的榕树则长出很多像支柱一样的根……这些特殊的根都可以帮助植物更好地生存。” 思考进行对比。 比较特殊根与常见根的不同。 拓展学生的知识面，让学生知道有些植物的根生长在地面上，且有特殊的作用，进一步理解结构与功能的适应性。
总结与评价 教师引导学生回顾本节课的内容，说：“经过本节课的学习你知道了什么？请你来说一说。” 教师点评与总结。 2.教师评价以班级小组为单位进行，教师根据小组同学的课堂表现进行小组加星，例如：安静倾听、积极发言、仔细观察、认真思考等。 思考并回答本节课的收获。 自我评价：学习新课后，学生从“我知道、我会做、我会说”几个维度对自己的学习情况进行评价： 帮助学生梳理本节课的知识要点，加深对分类的理解。 具体可以根据学生情况进行调整，主要以鼓励为主，帮助学生养成良好的 科学课堂学习习惯。
【板书】
3植物的根
1. 形态：主根、侧根、须根
2. 分布：向地、水、肥伸展，深浅随植物和环境变化
3. 作用：固定植株、吸收水分
7 / 8

展开更多......

收起↑