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/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科
【学习目标】
1.初步认识声音是由物体的振动发生的。
2.了解声的传播需要介质；在不同介质中声的传播速度是不同的。
3.知道声具有能量。
4.知道声可以根据频率进行划分，人发出和可听到的声音在一定频率范围内。
重点：声音产生和传播的条件。
难点：“真空铃”实验和声波概念。
【自主学习】
一、声的产生
1.正在发声的物体叫作_______ 。
2.发声的物体都在___________，声是由于物体_________产生的。
二、声的传播
1.声的传播需要____________，真空_______传声。
2.声波必须借助于________________才能传播。凡是能传播声波的物质称为声的_________。
三、声传播的速度
1.声速是表示声传播________的物理量，大小等于声波______________________。
2.声速的大小与介质的______有关，还跟介质的_______有关。
四、人的发声和听声能力
1.人的______振动，可以发出声音，声波传入人耳中，触动_______，则会产生听觉，使我们听到声音。
2.在物理学中，物体振动的_______与________________之比叫作频率。
3.人的声带，能产生64Hz～1300Hz的声音；人耳能听到_____Hz～________Hz声。
【合作探究】
利用器材：一根橡皮筋，探究声音是怎样产生的？
1.你是如何让橡皮筋发声的？________________________________
2.你观察发声的橡皮筋时，有什么感觉？_______________________
3.敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？_________________________________
4.结论：发声的物体在___________。___________________叫声源。
5.练习：说出下列现象以什么为声源。
（1）拉胡琴，弦不断地来回振动，发出优美动听的声音，声源是__________________；
（2）笛子、箫、小号等乐器发出优美动听的乐音，声源是__________________；
1.老师讲课声是通过________传到我们耳朵的。
2.实验： 一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面能听到撞击声吗？
结论：_______、_______、______都能传播声音，它们都是能够传声的介质。
3.实验：如图所示，把一部手机放入抽气盘上的玻璃罩内，用另一部手机对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。然后用抽气机从钟罩内往外抽气。
你观察到的现象是：__________________________________；
产生现象的原因是：__________________________________；
你总结出的结论是：__________________________________。
这里用到的方法叫作__________法。
【归纳整理】
【课堂练习】
1.关于声现象，下列说法正确的是（　　）
A.声音在不同介质中的传播速度相同 B.在真空中也可以传播声音
C.振动的物体一定会发出声音 D.一切发声物体都在振动
2.婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（　　）
A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声
B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声
C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到1次敲击声
D.航天员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声
3.自来水工人甲在一根很长的已供水的自来水管的一端敲一下水管，工人乙在水管的另一端贴近管壁，可听到：（　　）
A.一次敲击声 B.两次敲击声 C.三次敲击声 D.无数次敲击声
4.昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振翅5～6次，蜜蜂每秒振翅300～400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉（ ）
A.能感到蝴蝶从你身后飞过 B.能感到蜜蜂从你身后飞过
C.都能感到它们从你身后飞过 D.都不能感到它们从你身后飞过
【课后巩固】
考点1：声源
1.下列关于声音产生的现象的描述中，正确的是（ ）
A. 物体振动停止后，声音立即消失 B. 一切声源都在振动
C. 高科技的电子发声器发声时不需要振动 D. 只有固体才能发声
2.如图所示，是一个用来演示声音产生的实验装置，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开，小球的作用是（ ）
A. 使音叉的振动尽快停止 B. 把音叉的微小振动放大，便于观察
C. 使声音的振动时间延长 D. 使声音能够传播
3.如图所示，用硬纸片把一喇叭糊起来，做成一个“舞台”，台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明 。
4.声音是由发声体的 而产生的，人说话是靠 振动发声的，优美的小提琴声是由 振动发声的。
5.完成下列各空：
（1）滴水落杯，“啪”的一声，此声音的声源是 。
（2）鼓声阵阵，笛音悠扬。鼓声是由 振动产生的；笛音是由 振动引起的。
（3）铜锣发声时，用手按住锣面， 停止，铜锣不再发声。
6.在校运动会上，同学们为赛场上的运动员敲锣打鼓，呐喊助威.成秀同学发现，锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为 。
考点2：声的传播
1.玻璃鱼缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊吓，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ）
A. 鱼缸→空气→水→鱼 B. 空气→水→鱼 C. 鱼缸→水→鱼 D. 水→鱼
2.如图所示，将甲手机挂在玻璃罩内，用乙手机拨打甲手机，能听到甲手机响亮的振铃声，同时也能看见甲手机来电指示灯闪烁。如果用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气，再用乙手机拨打甲手机，听到甲手机的振铃声越来越小，最后几乎听不到振铃声，但仍能看见甲手机来电指示灯闪烁。这个实验说明（ ）
A. 声音和光的传播都需要介质　 B. 声音和光都可以在真空中传播
C. 声音可以在真空中传播而光不能　 D. 光可以在真空中传播而声音不能
3.艾欣同学把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的 产生的。花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐而舞蹈，说明 能够传声。
4.敲打铜锣，因锣面 而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为 。
5.如图所示，小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过程说明 和
都能传声。
6.如图甲所示，打开音响，播放乐曲，将一支点燃的蜡烛放在音响前，会看到烛焰 ，这说明声音能传递 。如图乙所示，两位同学交流时，声音靠 产生的，同时也说明声音能传递 。
7.如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明哪些问题？请你写出两个： 、 。
第5题图 第6题图 第7题图
8.“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的 ，又没有阻止声音的 ，只是阻止声音进入自己的耳朵。
考点3：声传播的速度
1.关于声音，下列说法正确的是（ ）
A. 一切发声的物体都在振动 B. 只要物体在振动，我们就能听到声音
C. 声音在不同介质中的传播速度相同 D. 声音在真空中的传播速度为3×108m／s
2.下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度：
空气 氧气 铝 铁 铜
物质的密度（kg/m3） 1.29 1.43 2700 7900 8900
声音传播的速度（m/s） 330 316 5100 5000 3750
根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ ）
A. 声音传播的速度随着物质密度的增大而增大
B. 声音传播的速度随着物质密度的增大而减小
C. 声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度
D. 声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大
3.声音在不同介质中传播的速度大小不同。根据以下小资料可知：多数情况下，声音在气体中的速度比液体中的 （选填“大”或“小”），声音在空气中传播的速度受 的影响。
第4题图
4.如图所示是学校百米赛跑发令的情景，终点计时员看到发令枪冒出的烟后开始计时，最后冠军成绩是11.50s，则冠军的成绩 （选填“偏大”或“偏小”）， 理由是
，其准确成绩应该是 s。
5.下表是某些介质中的声速v
介质 v/（m·s-1） 介质 v/（m·s-1）
水（5℃） 1450 冰 3230
水（15℃） 1470 软橡胶（常温） 40至50
水（20℃） 1480 软木 500
海水（25℃） 1531 铁（棒） 5200
（1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（只须写出两种）依据是什么？
① 声速大小可能和 有关， 依据是 。
② 声速大小可能和 有关，依据是 。
（2）设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，根据公式，计算出海水深度为 。
（3）真空中声速是_______。
考点4：人的发声和听声能力
1.人们听不到蝴蝶飞的声音，却可以听得到蚊子飞来飞去的嗡嗡声，这是由于（　　）
A.蝴蝶翅膀软，声音太小 B.蝴蝶翅膀振动不会发出声音
C.蚊子数量多，蝴蝶数量少 D.蝴蝶翅膀每秒振动的次数低于20次是次声，低于人的听觉范围
2.关于声音的说法正确的是（　　）
A.噪声不是由物体振动产生的 B.一切正在发声的物体都在振动
C.只要物体振动，我们就能听见声音 D.声音的传播速度在固体中一定比在液体中快
3.人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是20 Hz～20000Hz。大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（　　）
A. 大象发出的声音太小 B. 次声波无法传入人耳
C. 次声波的频率大于20000Hz D. 次声波的频率小于20Hz
4.根据图所给信息，判断下列说法正确的是（　　）
A. 蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音
B. 人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音
C. 人的听觉频率范围比人的发声频率范围要大
D. 15Hz的声音只要足够大，人耳是能听到的
5.小欣同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显看到实验现象，你的改进方法是： 。若某物体在2s内振动了1000次，则频率是 。
1.诗句“空山不见人，但闻人语响”中，“人语”是通过什么介质传到人耳的（　　）
A.山 B.水 C.空气 D.树
2.大课间，学校腰鼓队正在表演，用手掌按住正在发声的鼓面，鼓声就会消失，这是因为（　　）
A.手使鼓面停止了振动
B.手吸收了鼓声
C.手把声音反射回去了
D.手不能传播声音
3.若声音在空气中的传播速度为，在钢轨中的传播速度为，有人用锤子敲了一下钢轨的一端，另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t，下列说法中正确的是（　　）
A.大于 B.听到的两次声音的时间间隔小于0.1s
C.钢轨的长度为 D.声音沿钢轨从一端传到另一端用的时间为
4.关于声音的传播，下列说法中正确的是（　　）
A.声音在真空中以很小的速度传播
B.声音在空气中的传播速度随温度降低而增大
C.声音在介质中的传播速度与介质的种类无关
D.古战场上，探马将耳朵贴在地面听便能及早发现敌情，原因是固体传声比空气快
5.靖瑶妈妈在她生日时买了一台智能语音蓝牙音箱送给她，以舒缓紧张的学习状态，当她喊出指令“请放一首轻音乐”，蓝牙音箱便工作起来，放在手里感觉到在抖动，说明声音是由于物体 产生的，此时的音乐声是通过 传播到周围人的耳朵里。
6.小明和小李同时从起点出发，经历同一路线去登山，经过一段时间他们先后到达半山腰（如图），最后二人同时到达山顶，从起点到半山腰 （选填“小李”或“小明”）的平均速度大，他们全程的平均速度 （选填“小李的大”“小明的大”或“一样大”）；到达山顶后，小李对着对面的高山大声呼喊一声，经过后听到回声，此时小李距对面高山的距离为 m。（空气中的声速为）
7.（2024·湖北·中考真题）宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由什么振动产生的（　　）
A.琴弦 B.匣子 C.指头 D.耳朵
8.（2020·湖南湘西·中考真题）按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是（　　）
A.锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的
B.只有唢呐的声音是因为振动而产生的
C.只有鼓的声音是因为振动而产生的
D.只有锣的声音是因为振动而产生的
9.（2020·江西·中考真题）如图所示，是王爷爷为孙子制作的一只会“吹口哨”的纽扣，先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开，收拢交互进行，就会听到“嗡嗡”的声音，此声音是由于纽扣周围空气 而产生的，并通过 传入人耳
【课后评价】
这节课我给自己☆☆☆☆☆颗星。
【参考答案】
【自主学习】
一、声的产生
1. 声源 2. 振动；振动
二、声的传播
1. 介质；不能 2. 物质；介质
三、声传播的速度
1. 快慢；在单位时间内传播的距离 2. 种类；温度
四、人的发声和听声能力
1. 声带；鼓膜 2. 次数；所用时间 3. 20；20000
【合作探究】
探究点一：声音的产生
1. 将橡皮筋绷紧，然后用手拨动橡皮筋
2. 能感觉到橡皮筋在振动
3. 在桌子上放一些细沙或碎纸屑，敲打桌子时，观察到细沙或碎纸屑跳动，即可证明桌子在振动
4. 振动；正在发声的物体
5. （1）胡琴的弦（2）笛子、箫、小号内的空气柱
探究点二：声音的传播
1. 空气
2. 能听到声音；能听到撞击声；固体；液体；气体
3. 铃声逐渐变小，最后几乎听不到；玻璃罩内的空气越来越少，声音传播的介质减少；真空不能传声；实验推理
【课堂练习】
1. D 2. C 3. C 4. B
【课后巩固】
基础练习
考点1：声源
1. B 2. B
3. 声音是由物体振动产生的
4. 振动；声带；琴弦
5. （1）杯子和水（2）鼓面；空气柱（3）振动
6. 手按住锣面，使锣面停止振动，发声停止
考点2：声的传播
1. C 2. D
3. 振动；液体（水）
4. 振动；真空不能传声
5. 固体；气体
6. 晃动；能量；声带振动；信息
7. 声音是由物体振动产生的；声音可以在空气中传播（或声音具有能量）
8. 产生；传播
考点3：声传播的速度
1. A 2. C 3. 小；温度
4. 偏小；光的传播速度远大于声音的传播速度，看到烟计时比听到声音计时早，少计了声音传播100米所用的时间；11.79
5. （1）①温度；声音在不同温度的水中传播速度不同（②介质种类；声音在水、冰、软橡胶等不同介质中传播速度不同）（2）1531m（3）0m/s
考点4：人的发声和听声能力
1. D 2. B 3. D 4. C
5. 在桌子上放一些细沙（或碎纸屑），观察细沙（或碎纸屑）的跳动；500Hz
能力提升
1. C 2. A 3. C 4. D
5. 振动；空气
6. 小李；一样大；510
7. A 8. A
9. 振动；空气
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