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(共37张PPT)
“葫芦”与“福禄”音近；葫芦多子，有“繁茂吉祥”之意。
葫芦做成的
葫芦文化
13 我要的是葫芦
葫芦 花谢 以后 盯着 比赛 奇怪 慢慢
葫芦 花谢 以后 盯着 比赛 奇怪 慢慢
hú lu
dīnɡ
sài
ɡuài
màn
xiè
yǐ
字词识记
读一读
摘葫芦
葫
芦
谢
以
盯
赛
怪
慢
你有哪些识记生字的好方法？
写一写
种
次
棵
以
想
邻
吧
奇
居
怪
左窄右宽。“木”作偏旁时，横不能写在横中线上。
结构：
部首：
书写指导：
左右
kē
棵
木
重点字书写指导
左边宜窄长；右边“又”的横撇、捺盖住下部。
结构：
部首：
书写指导：
左右
ɡuài
怪
忄
课文的线索是什么？课文是按什么顺序记叙的？
种葫芦
顺序
事情的发展顺序
葫芦长势好
叶生蚜虫
变黄脱落
种下葫芦
生虫不治虫
葫芦落
线索
葫芦的生长变化
整体感知
细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
长叶
葫芦的生长顺序：
开花
花谢
挂果
看图，“一棵葫芦”包含什么？
葫芦藤
葫芦叶
葫芦花
小葫芦
长势良好
课文品读
（ ）的葫芦藤
（ ）的叶子
（ ）的小花
（ ）的小葫芦
细长
嫩绿
雪白
可爱
说一说
（ ）的大树
（ ）的叶子
（ ）的云霞
（ ）的小溪
粗壮
枯黄
灿烂
清澈
多么_____的小姑娘啊！
__________________________________
多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
表示赞叹、赞美
可爱
多么高大的建筑啊！
喜爱、满意
喜爱、渴望
仿写感叹句
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
叶上长蚜虫
原本长势极好的葫芦有了什么变化？
葫芦变黄
葫芦脱落
逐步变化
读一读，感受表达的生动。
第三句写出了葫芦的变化。葫芦不是一下子同时落下来的。蚜虫变多后，叶子被虫蛀且变黄了，无法输送营养给小葫芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦才一个一个落下。
小葫芦变黄了，都落了。
小葫芦慢慢地变黄了，都落了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
第2课时
看图，说说有什么不同之处。
人的表情
面带微笑
满脸惊讶
叶
绿
枯黄、有小孔
葫芦
绿油油、挂藤上
黄、落地上
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！
有几个虫子怕什么！
所想：对蚜虫不屑一顾
所见：蚜虫
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
意思相同，语气不同
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
所说：对蚜虫毫不在意，热切期盼葫芦快快长大。
集中注意力看——重视葫芦
邻居提出了什么建议？种葫芦的人如何回应？
邻居：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，
快治一治吧！
（急切、诚恳）
邻居着急，提醒他治叶子上的蚜虫。
认为虫子跟葫芦没关系，对虫子放任不管
种葫芦的人：什么？叶子上的虫还用治？我要
的是葫芦。
对邻居的话不以为然
蚜虫和葫芦真的没有联系吗？
蚜虫多了
叶子黄了
小葫芦落了
相互联系
叶子上的虫还用治？
第一句既让我们知道种葫芦的人认为叶子上的虫不用治，还让我们能想象出他吃惊的表情，语气更强烈。
叶子上的虫不用治。
反问句
比较下面两个句子，它们有何特点？
陈述句
打人没有理。
我们要讲文明。
打人难道有理
我们怎能不讲文明
？
？
改写句子
有几个虫子怕什么！
叶子上的虫还用治？
体会种葫芦的人的心理活动。
他认为：____________________________
有几个虫子不要紧。
他想的是：_______________________________
_________________________________________
虫子生在叶子上，又没生在葫芦上，我只要葫芦，又不要叶子，叶子上的虫不用治。
种葫芦的人最终得到葫芦了吗？为什么
没有。因为叶子被蚜虫蛀食，无法为小葫芦输送养分，小葫芦变黄，一个一个都落了。
读完这则寓言，你有何启发？
1.要善于听取他人有益的劝告。
2.要认识到事物之间是相互联系的，考虑问
题要全面，不能孤立地看待事物。
我要的是葫芦
可爱
只要葫芦不管叶,叶枯果落无收获
相互联系
一些蚜虫
变黄
全都落了
不治
长满蚜虫
小葫芦变黄
板书设计
叶子
葫芦
课文讲的是种葫芦的人只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，可能到头来什么也得不到。
课文主题
遥知不是雪，为有暗香来。 ——[宋]王安石《梅花》
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 —— [清]袁牧《所见》
问渠那得清如许？为有源头活水来。
—— [南宋]朱熹《观书有感》
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
—— [宋]苏轼《题西林壁》
有因果联系的诗句
拓展发散
一、给下列加点的字注音。
感谢（ ） 葫芦（ ）
以后（ ） 盯着（ ）
比赛（ ） 奇怪（ ）
ɡuài
xiè
hú
yǐ
dīnɡ
sài
·
·
·
·
·
·
课堂练习
二、在括号里填上恰当的词语。
（ 　　 )的葫芦藤　 (　　 )的小花　　　
( 　　　)地说 ( )地变黄
( 　 )的小葫芦 ( )大南瓜
自言自语
细长
雪白
慢慢
可爱
赛过
三、下列对小葫芦最后都落了的原因表述正
确的一项是（ ）。
①葫芦长大成熟了。
②种葫芦的人不懂得叶子和果实之间的
关系，没有及时治叶子上的蚜虫。
②
朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？
朗读指导：朗读第1自然段，要强调动词和修饰性词语，读出喜爱的语气。读好文中带语气词的句子，如“啊、呢、吧”。除此之外，还要读出陈述句、感叹句和反问句的不同语气。
课后习题
一方面是因为种葫芦的人不懂得联系起来看问题、做事情，没有弄清蚜虫、叶子和葫芦之间是相互关联的，忽视治虫，结果导致叶子变黄，无法输送营养给葫芦，葫芦也变黄了，最后落了。另一方面是因为他没有听从邻居的劝告及时治虫，导致最终没有得到葫芦。
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
满不在乎
肯定
惊讶
肯定
读一读，注意句子不同的语气。
点拨：这两组句子，上下两句表达的意思是一样的，不过每组中上一句都是反问句，下一句是陈述句，反问句所表达的情感、语气比陈述句更强烈些。
这两个反问句反映了种葫芦的人打心里不相信蚜虫会阻碍葫芦生长，表现了他固执傲慢的心态和不能联系着看问题的错误思维。
选做：“小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了”，这时候种葫芦的人会想些什么，又会做些什么？
示例：种葫芦的人看到葫芦一个一个都落了，他想：原来叶子生了蚜虫，不治真的不行啊！不该不听从邻居的劝告，我真后悔！这个人赶紧去找药喷洒在叶子上，希望杀死蚜虫后还能结出新的葫芦。
1.想象种葫芦的人看到葫芦掉光后的情景，
续编他和邻居的对话。
2.假设第二年春天，种葫芦的人又种了一
棵葫芦，葫芦叶上又长了蚜虫，他会怎
么做呢？
课外练习

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