资源简介

第五单元课堂笔记（知识清单）
2025-2026年三年级上册语文统编版
14 搭 船 的 鸟
项 目 内 容
会认字 cāng lā yīng wǔ xián 舱 啦 鹦 鹉 衔
会写字 dā shā pī yáo yǔ cuì jìng qiāo tūn bǔ 搭 沙 披 摇 羽 翠 静 悄 吞 捕 易错提示 翠：上半部分第一笔和第四笔都是横折。
多音字 lā(啦啦队) 啦 la(来啦)
形近字 沙(沙滩) 捕(捕鱼) 抄(摘抄) 铺(铺床)
听写词语 搭船 沙啦沙啦 披着 摇头 羽毛 翠绿 翠鸟 静悄悄 吞下去 捕鱼 母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 告诉
词语积累 近义词：漂亮——美丽 告诉——告知 反义词：吞———吐告诉———隐瞒 静悄悄——闹哄哄 词语搭配：彩色的小鸟 暗红色的长嘴 用力地摇 披着蓑衣 冲进水里 衔着小鱼
重点句理解 1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张暗红色的长嘴。(这两句话用“翠绿”“蓝色”“暗红色”三个词语，直接写出了翠鸟的颜色，与前面的“一只彩色的小鸟”相照应。“比鹦鹉还漂亮”运用对比的手法突出了翠鸟的美丽。) 2.它什么时候飞来的呢 它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗 (这个“不速之客”———小鸟带给了“我”许多想象。三个问句体现了孩子的好奇与天真，充满了童趣。)
项 目 内 容
重点句 理解 3.我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。(“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟捕鱼时动作的敏捷。“一口把小鱼吞了下去”抓住了瞬间的动作来描写翠鸟吃鱼时的样子。) 4.哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。(与上文的问句相照应，回答了“我”看到翠鸟时心中的疑问——“它站在那里做什么呢 ”。)
课文结构
课文主题 本文以儿童的口吻，写了“我”在乘船去外祖父家的途中观察并认识翠鸟的过程，体现了鸟和人在自然中的和谐。课文通过写“我”留心周围的事物并细致观察，得以认识了会“搭船”的翠鸟，充分说明了留心观察的好处。
写法 准确地运用动词描写动作。示例： 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
拓展积累 翠鸟，属中型水鸟，因背和面部的羽毛翠蓝发亮而通称翠鸟。一般栖息在有灌木丛或树林、水清澈而缓流的小河、溪涧、湖泊以及灌溉渠等水域。 翠鸟生性孤独，平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主。翠鸟扎入水中后，还能保持极佳的视力，所以翠鸟的捕鱼本领很强。
15 金色的草地
项 目 内 容
会认字 pú yīng shuǎ qiàn lǒng 蒲 英 耍 欠 拢
会写字 pú yīng shèng shuǎ róng liǎn qiàn cháo lǒng xǐ 蒲 英 盛 耍 茸 脸 欠 朝 拢 喜 易错提示 喜：书写时注意，下“口”要略宽于上“口”。
形近字 耍(玩耍) 要(要求)
听写词语 蒲公英 盛开 玩耍 茸毛 脸上 哈欠 朝着 合拢 喜爱 草地 窗前 一本正经 钓鱼 张开 喜爱
词语积累 四字词语：一本正经 引人注目 近义词：假装——装作 仔细———细致 观察———察看喜爱——喜欢 反义词：盛开——凋谢 张开———合拢 喜爱———讨厌 词语搭配：金色的草地 有趣的蒲公英 带来快乐 仔细观察
词语理解 一本正经：形容很规矩，很庄重。 引人注目：吸引人们的注意。 观察：仔细察看(事物或现象)。
重点句理解 1.弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的茸毛朝我脸上吹。(结合上一句“我”把蒲公英的茸毛往弟弟脸上吹可知，“我们”兄弟俩在草地上玩得很开心。) 2.就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。(普通的蒲公英带给“我们”的快乐，正是大自然带给“我们”的快乐。)
项 目 内 容
重点句理解 3.我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。(第二句话运用了比喻的修辞手法。这个形象的比喻，不仅让我们了解到了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，还告诉我们，这是“我”经过细心观察而得出的结果。) 4.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！(这两句话用感叹的语气，表达出“我”对草地、蒲公英的喜爱与赞美之情。)
课文结构
课文主题 本文重点描写了“我”发现草地颜色的变化及其变化的原因，通过对这一发现的描写，表现出大自然给人们的生活带来了许许多多的乐趣，抒发了“我”对大自然的无限热爱之情，也写出了“我”因为有一双善于观察的眼睛，所以能从平常的事物中看到有趣的变化，发现变化的秘密。
写法 1.巧用结尾，点明主题。示例： 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 2.巧用表示时间的词语表明观察顺序。 文中用“很早”“中午”“傍晚”等表示时间的词语来描写“我”观察的顺序。

展开更多......

收起↑