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第七单元课堂笔记（知识清单）
2025-2026年三年级上册语文统编版
20 古 诗 三 首
项 目 内 容
作者 王维：唐代诗人、画家，有“诗佛”之称。代表作有《山居秋暝》等。 李白：唐代伟大的诗人，有“诗仙”之称。代表作有《蜀道难》等。 苏轼：北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。代表作有《赤壁赋》等。
会认字 fǎn tái yì mǒ yí 返 苔 亦 抹 宜
会写字 fǎn wàng duàn chǔ zhì àn gū yǐn yì yù mǒ yí 返 望 断 楚 至 岸 孤 饮 亦 欲 抹 宜
多音字 mǒ(涂抹)(抹黑) 抹mā(抹布)(抹脸) mò(抹墙)(转弯抹角)
形近字 孤(孤独) 抹(涂抹) 狐(狐狸) 沫(泡沫)
听写词语 返回 张望 中断 楚江 至于 岸边 孤帆 饮水 人云亦云 欲望 涂抹 宜人
词语理解 返景：傍晚的阳光。 但：只，只是。 潋滟：波光闪动的样子。 方：正。 空蒙：隐隐约约的样子。 亦：也。
重点句理解 1.空山不见人，但闻人语响。(诗意：空山中看不见人，只听见人说话的声音。赏析：“空”字体现山林幽寂的特点，山中不见人影却能听见“人语响”，以动衬静，凸显出山谷的空旷与寂静。) 2.返景入深林，复照青苔上。(诗意：夕阳的余晖映入深林，又照在青苔上。赏析：一抹余晖照进林中，落在树下的青苔上，小片的光影与大片的天边的幽暗形成对比，令人更觉深林的幽暗。)
项 目 内 容
重点句 理解 3.天门中断楚江开，碧水东流至此回。(诗意：浩荡的长江把天门山从中间劈开，一分为二，东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。赏析：“断”“开”形象地写出了天门山的雄伟和奇险，山的险峻和水的汹涌在这里得到了充分的体现。) 4.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。赏析：一个“出”字，使本来静止不动的山有了动态美，写出了天门山特有的姿态。) 5.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(诗意：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼；雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。赏析：西湖的景色是美丽的，不管是晴天还是雨天，都各有特色。诗人借对西湖美景的描绘表达自己对祖国山河的热爱、赞美之情。) 6.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(诗意：西湖就像西施一样，无论是淡雅妆饰，还是盛装打扮，不管是晴是雨，都神韵独特。赏析：这两句诗把西湖比作美女西施，因为西湖和西施一样，不管怎么打扮都美丽无比。)
背诵 背诵课文，默写《望天门山》。
课文主题 《鹿柴》描写了鹿柴附近空山深林傍晚时的幽静景色，表现了诗人对鹿柴的喜爱和悠闲的心情。 《望天门山》描写了夹江对峙的天门山和波澜壮阔、雄奇秀丽的长江水，表达了诗人对祖国山河的热爱。 《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了诗人对西湖美景的赞美之情。
写法 化静为动，动静结合。示例： 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
21 大自然的声音
项 目 内 容
会认字 miào zòu ní nán wěi chōng jī huì zhā 妙 奏 呢 喃 伟 充 击 汇 喳
会写字 miào qín gǎn chōng wēi chǎng huì míng 妙 琴 感 充 威 场 汇 鸣 易错提示 琴：下面不加点。
多音字 ní(呢喃)(呢绒) 呢 ne(人呢)
形近字 妙(美妙) 场(广场) 吵(吵架) 扬(扬起)
听写词语 美妙 手风琴 感受 充满 威力 一场 汇合 虫鸣 音乐家 轻柔 乐曲 屋顶 河流 轻快 合唱
词语积累 四字词语：轻轻柔柔 呢喃细语 滴滴答答 叮叮咚咚 汹涌澎湃 波澜壮阔 叽叽喳喳 近义词：美妙——优美 雄伟———雄壮 汇聚——汇集 反义词：温柔——粗暴 激动——镇定 汇聚———分散 词语搭配：雄伟的乐曲 热闹的音乐会 波澜壮阔的海洋大合唱
词语理解 呢喃：形容小声说话的声音。 汹涌澎湃：本指波涛猛烈地向上涌或向前翻滚，大浪互相撞击的样子。现多比喻声势浩大，不可阻挡。 波澜壮阔：形容声势雄壮浩大(多用于诗文、群众运动等)。
重点句理解 1.风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。(将风比作大自然的音乐家，统领本段内容。)
项 目 内 容
重点句理解 2.当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。(风既能呢喃细语，又能与整座森林合奏出雄伟的乐曲，这样的描写让我们发现大自然的风声原来如此美妙。这句话运用对比的手法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻生动。) 3.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。(语势层层推进，宛如乐曲逐渐攀升，直至高潮，印证了“水，也是大自然的音乐家”。) 4.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。(运用排比的修辞手法，充分展示了大自然中不同动物的美妙歌声。)
背诵 背诵第2~3自然段。
课文结构
课文主题 本文以清新活泼的笔调分别介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，体现了大自然的美妙，表达了对大自然的热爱之情。
写法 总分结构，条理清楚。 本文采用“总—分”结构，开头总写“大自然有许多美妙的声音”，然后从风、水和动物三个方面具体描写大自然中美妙的声音，全文结构十分严谨。
22 读不完的大书
项目 内 容
会认字 má xuán xù zhēn zī tài chāo fán sú ào mì 麻 旋 序 贞 姿 态 超 凡 俗 奥 秘 易错提示 “姿”“俗”是平舌音。
会写字 xiā jǐn xù zǐ zī tài zhǎi lí cè ào mì 虾 仅 序 籽 姿 态 窄 梨 册 奥 秘
多音字 xuán(盘旋)(旋转) 旋 xuàn(旋风)(旋子)
听写词语 龙虾 不仅 井然有序 花籽 千姿百态 宽窄梨树画 册 奥秘 花草树木 沉思 搬家 精神 植物 鲜美 秋高气爽 游玩 无穷 无尽
词语积累 四字词语：蹦蹦跳跳 井然有序 暑寒荣枯 千姿百态 超凡脱俗 秋高气爽 近义词：寻找——寻觅 遐想——畅想 敬佩——佩服 反义词：广阔——狭小 愉悦——悲痛 井然有序——杂乱无章 词语搭配：高远的天空 广阔的大地 勇敢忠贞的精神 沙沙的竹叶声 温柔的细语 大蒲扇似的叶子 无穷的奥秘 无尽的乐趣
词语理解 遐想：悠远地思索或想象。 井然有序：有条理、有秩序的样子。 超凡脱俗：超出一般，脱离世俗。形容与众不同，非常特别。
重点句 理解 1.高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。(这两句话总写了大自然中好玩的东西，总领全文。)
项 目 内 容
重点句 理解 2.小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。(小麻雀“叽叽喳喳”“蹦蹦跳跳”，很是可爱；老鹰在高空盘旋，显得威武，自由自在；蚂蚁“两军对垒时”的状态则表现出它们勇敢忠贞的精神。) 3.微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。(这句话运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了微风吹过竹林时，竹叶轻柔飘动的样子。) 4.大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。(这句话在文中起到了总结全文的作用。)
课文结构
课文主题 本文通过描写大自然中的飞鸟、昆虫、花草树木和“我”家房前屋后的各种景物，说明了大自然是读不完的大书，表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。
写法 运用生动的比喻描写景物。示例： 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。

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