资源简介 (共43张PPT)18 古诗二首第一课时江 雪[唐]柳宗元柳宗元（773—819）字子厚,山西人，后世称“柳河东”。他是中唐时期进步的思想家和政治改革家，也是著名的文学家，“唐宋八大家”之一。其主要作品有《小石潭记》《捕蛇者说》等。江 雪[唐] 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。江 雪[唐] 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。默读古诗，找出不认识的字词，多读几遍。jìnɡjuézōnɡmièzhōudiào左右结构：上下结构：绝 独灭写一写绝灭舟独独体字：舟结构：部首：书写指导：上下上横有覆盖之势；下部撇捺应长而舒展。miè灭一结构：部首：书写指导：独体舟第三笔横折钩的折写得要直，第五笔在横中线上。zhōu舟自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。诗意：所有山上飞鸟的身影已经绝迹。千山鸟飞绝无，没有万径人踪灭①万径：虚指，指千万条路。诗意：所有道路都不见人的踪迹。①②人踪：人的脚印。②千山鸟飞绝，万径人踪灭。冰封的苍茫世界大场景这两句诗运用了什么修辞手法？“千山、万径”两个词以夸张笔法写出天地之广阔以夸张笔法写出天地之广阔。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。蓑衣和斗笠孤零零独独自诗意：江面孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在漫天风雪中垂钓。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这两句运用了什么表现手法？对比。这两句写出了孤傲的渔翁形象，渺小却突兀，与浩渺江雪形成了强烈对比，显得遗世独立。小人物全诗描绘了一幅怎样的图画？用自己的话概括一下画面。“寒江雪钓图”。千山万径都没有人烟，也没有鸟迹，天地间只有孤独的渔翁坐在小船上，在江雪中独自垂钓。江雪大场景小人物千山 鸟飞绝万径 人踪灭孤舟 蓑笠翁独钓 寒江雪安静、清冷孤傲、遗世独立清高孤傲落寞孤寂《江雪》这首诗用简洁细腻的语言描绘了一幅寒江雪钓图，世界洁静绝美，渔翁在极寒的环境中悠然垂钓。诗人借助歌咏隐居山水的渔翁，来寄托自己清高孤傲的情怀，抒发落寞孤寂的心情。 夜深知雪重，时闻折竹声。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。敕勒歌北朝民歌第二课时敕勒 南北朝时期北方少数民族之一。文中的“敕勒川”即敕勒人生活的地方，在今山西、内蒙古一带。《敕勒歌》是当时流行的一首民歌。sìlúlǒnɡɡàicānɡ天似穹庐 笼 盖四野天苍苍 野茫茫默读古诗，找出不认识的字词，多读几遍。mánɡ写一写阴似野低左右结构结构：部首：书写指导：左右左右等宽，左短又长。“予”的第三笔横钩从田字格中心起笔。yě野予自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。敕勒川，阴山下，诗意：美丽的敕勒川大草原，就在绵延千里的阴山脚下。交代地理位置平地诗意：天空像蒙古包的圆顶一样，笼盖在原野上。天似穹庐，笼盖四野。穹庐：游牧民族居住的圆顶帐篷，用毡（zhān）子做成。四野：四面的原野天似穹庐，笼盖四野。天空穹庐比喻以牧民熟悉的生活居所来比喻，写出了牧民对家园的热爱。诗句给人一种______________________________________________的感受。天空辽远、草原宽阔，天与草原相接，浑然一体“天似穹庐，笼盖四野”这句诗运用了 的修辞手法，把 比作 ，写出了天空 的特点和草原 的特点。想一想，填一填。比喻天空穹庐广阔辽阔天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。诗意：深蓝的天空下是广阔无边的碧绿草原，一阵风吹过，牧草低伏，露出了一群群肥壮的牛羊。茫茫：形容没有边际，看不清楚见：同“现”，显现天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。草原辽阔赞美、热爱家乡点睛之笔——野草茂盛、牛羊自在。化静为动为什么风吹草就低？为什么见牛羊？大草原上生长着茂盛的牧草，比牛羊还高。当风吹过，牧草被吹弯了，在牧草中吃草的牛羊就显现出来了。诗中为什么不写人？是否无人？诗中并非无人，“见牛羊”一句暗示了人的存在。不写人，是为了突出表现草原浩瀚、苍茫的自然特征。诗中描写了什么景物，各有什么特点？◇天空 像巨大的（ ）◇草原 （ ）结合，无限辽阔◇牛羊 （ ）草低见牛羊穹庐 动静 风吹 敕勒歌位置景色阴山下天苍苍 似穹庐野茫茫 牛羊肥苍茫辽阔壮丽富饶《敕勒歌》歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。一、解释画线的字的意思。千山鸟飞绝 （ ）孤舟蓑笠翁 （ ）敕勒川，阴山下 （ ）风吹草低见牛羊 （ ）无，没有 孤零零平地，原野 同“现”，显现二、把古诗补充完整，再完成题目。江雪鸟 ，万径 。孤舟 ，独钓 。千山[唐]柳宗元飞绝人踪灭蓑笠翁寒江雪这首诗中运用夸张手法的句子是：千山鸟飞绝，万径人踪灭新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才敕勒歌敕勒 ， 下，天似 ， 四野。天 ，野 ，风吹草低 。1.这首诗是 （朝代）民歌。2.诗中运用比喻的修辞手法的一句是：川阴山穹庐笼盖苍苍茫茫见牛羊北朝天似穹庐，笼盖四野。朗读课文。背诵课文。朗读指导：《敕勒歌》朗读时结合图片和自己的想象感受大草原的壮美辽阔，体会牧民自豪之情。注意停顿和重音，读准平舌音“似、苍”，多音字“笼”和特殊读音“见”。背诵指导：在熟读的基础上进行背诵。读诗句，想画面，再用自己的话说一说。提示：抓住“千山、万径”来想象天地的广阔，而“绝、灭”又给人带来无生机、无人烟的孤清寂灭之感。我来说：千山万岭鸟儿已经飞绝，条条小路不见一个行人，天地一片空茫。千山鸟飞绝，万径人踪灭。提示：读诗句时，想象蓝蓝的天空、茫茫的草地带给自己的感觉，体会牧民的自豪之情。我来说：天是那么高远，草原是那么辽阔，一阵风吹过，草都倒下了，成群的牛羊就出现在人们面前。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。1.背诵这两首诗并默写。2.根据诗意，拿起你的小画笔，画一画两首诗的情景。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 18 古诗二首课件.pptx 美丽的草原我的家.mp3 草原风光.wmv
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