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(共45张PPT)
20 雪孩子
小朋友，你们认识我吗？
柴堆 累 添 柴 烧 旺 闭眼 哎呀 旁边 冲进 哇 终于 浑身 水淋淋 晒着
柴堆 累 添 柴 烧 旺 闭眼 哎呀 旁边 冲进 哇 终于 浑身 水淋淋 晒着
tiān
chái
shāo
wànɡ
bì
pánɡ
chōnɡ
wɑ
zhōnɡ
hún
lín
读
一
读
字词识记
āi
shài
duī
lèi
累
堆
添
哎
旁
闭
冲
柴
终
淋
哇
浑
晒
烧
旺
火
半
伙
伴
哥
欠
歌
门
才
闭
亻
汽
谁
忙
闭
写
一
写
要
伙
歌
伴
得
huǒ
伙
结构：
左右
部首：
亻
书写指导：
左窄右宽。右部竖撇和捺收笔齐平，捺舒展。
mánɡ
忙
结构：
左右
部首：
忄
书写指导：
左窄右宽。左窄右宽。右部的竖折竖短折平，折笔短于上横。
本文写了一个什么故事？体现了什么？
冒着大火救出
消失了
善良
勇敢
本文写了雪孩子 小白兔，自己却 的故事，体现了雪孩子的 和 。
整体感知
读课文第1～3自然段，说说雪孩子是怎么来的。
课文品读
雪，下个不停，一连下了好几天。
这段写下了一场大雪，为下文兔妈妈堆雪孩子给小白兔做伴提供了条件。
妈妈，妈妈，我也要去！
好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
雪孩子是这么来的
雪孩子
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
快乐相处
小白兔真喜欢雪孩子
小白兔和雪孩子玩得真 ，雪孩子的陪伴给小白兔带来了很多 。
开心
欢乐
小白兔家为什么会着火？
屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！
小白兔家着火的起因
小白兔添了柴，把火烧得（ ）的，屋子里渐渐（ ）
了。他（ ）在床
上，（ ）眼睛，
一会儿就睡着了。
填一填
旺旺
暖和
躺
闭上
发生火灾时我们应该怎么做呢？
发生火灾时，我们要第一时间拨打火警电话“119”，然后开始自救，用湿毛巾或湿布捂住口鼻后向外面逃生。
课堂拓展
读课文第7～9自然段，说说雪孩子是怎么救出小白兔的。
◇不好了！小白兔家着火了！
◇小白兔，小白兔！你在哪里？
如果你是雪孩子，看到小白兔家着火了，你的心里会想些什么？
着急
担忧
向上或向前跳
雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家跑去。
急切迅速
小白兔身陷险境
忘记自身安危
从一系列动词中，我们可以看出雪孩子 救出了小白兔。
不
顾自身安危，勇敢地
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外 。
火势凶猛
善良
1.你眼中的雪孩子是怎样的？
勇敢
爱护朋友
……
说一说
2.“一边……一边……”表示一个动作跟另
一个动作同时进行。你会用这个关联词
说一个句子吗？
示例：我们一边散步，一边聊天。
同学们一边休息一边听老师讲故事。
小白兔得救了，雪孩子却浑
身水淋淋的。
……
这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
雪孩子开始融化
雪遇高温融化成水
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
描述白云样子很漂亮，赞美雪
孩子勇敢无私、舍己救人。
水被太阳蒸发成水汽
水汽升到空中集成云
比一比，每组中哪个句子好？
＊雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
＊雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
突出水汽很轻
突出白云很美
学完课文，你知道雪孩子最后变成什么了吗？他又是怎么变化的呢？填一填。
化成（ ）
变成（ ）
变成（ ）
水
水汽
白云
遇高温
太阳晒
升到空中
1.可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望你
能再回来。
2.雪孩子，看到白云，我就好像看
到了你。你永远是我的好朋友！
3.雪孩子，你快回来吧！我好想你！
看着雪孩子变成了白云，小白兔会想些什么呢？
看图说故事
雪孩子还会回来吗？如果雪孩子会回来，那么什么时候回来？假如雪孩子回来了，小白兔又会对雪孩子说些什么呢？
想一想
雪孩子
可爱善良
勇敢无私
陪小白兔玩
化了
飞了
变成一朵
美丽的白云
美丽心灵永留存
板书设计
救小白兔
遇高温
这篇童话讲述了雪孩子陪伴小白兔，给他带来快乐；小白兔家着火了，雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了云朵的故事，表现了雪孩子舍身奉献的美好心灵。
课文主题
拓展发散
大雪纷飞 白雪皑皑 鹅毛大雪 冰天雪地 傲寒凌霜 阳春白雪
程门立雪 瑞雪兆丰年
一、用“＼”划去加点字的错误读音。
唱歌（ɡē ɡō） 浑身（hún fén）
兴旺（wàn wànɡ） 赶忙（mánɡ mán）
谁（shuí suí） 水汽（qi qì）
课堂练习
二、判断下列说法的对错，对的打“√”，错
的打“×”。
1.雪孩子救了小白兔，小猴子、小山羊救
了小白兔的家。 （ ）
2.兔妈妈和小猴子、小刺猬一起把火扑灭
了。 （ ）
兔妈妈在门外的空地上给小白兔（ ）了个雪孩子，小白兔和雪孩子玩累了，就回家去睡
午觉。屋子里太冷，小白兔就往火堆里（ ）了把柴。结果，屋子着火了。雪孩子（ ）进屋里，（ ）着烟和火，救出了小白兔，自己却化成了水。
三、用恰当的动词填空。
堆
添
冲
冒
课文朗读。
朗读示例：读第2自然段读小白兔的话时语速稍快。
第6自然段“哎呀”大声读，“烧着、正香、一点儿”稍重读。读出着急的语气。
课后习题
读7、8两段时语速稍快，表现出当时情况的危急和雪孩子的勇敢。雪孩子说的话用焦急、担心的语气来读，声音急促、响亮些。
最后一自然段“很轻很轻的水汽”用伤心的语气读，因为雪孩子化了，小白兔觉得很伤心；“一朵美丽的白云”用高兴的语气读，因为能救出小白兔，雪孩子觉得很高兴。
雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
读一读，比一比。
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
点拨：每组的第2句都用了修饰语（“很轻很轻的”“美丽的”），使所写事物变得更具体、更形象可感，表达效果更好。我们也可以运用加修饰语的方法把句子变得更具体生动。例如：太阳变成了火球，一个大大的红红的火球。
看着雪孩子变成了白云，小白兔会想些什么呢？想一想，再写下来。
示例：1.“谢谢你，我的朋友！你真是个无私、善良、勇敢的雪孩子！”
2.“雪孩子，我会等你回来的，无论你变成云朵、雨滴，还是白雪，你永远都是我最好的朋友！期待来年冬天我们再见面。”
课外练习
1.分角色表演这个故事。
2.发挥想象，如果雪孩子
又回来了，会发生什么
一写你编的故事。

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