资源简介

(共38张PPT)
12 在牛肚子里旅行
第1课时
北京故宫
迪士尼乐园
安徽黄山
杭州西湖
旅行 蟋蟀 另 眼睛 答 应 来得及
卷到 救命 拼命 尾巴 一骨 碌
牙齿 细嚼 吞到 胃 储存 管理 刚才 细嚼慢咽 咬着 蹭来蹭去 阿嚏
旅行 蟋蟀 另 眼睛 答 应 来得及
卷到 救命 拼命 尾巴 一骨 碌
牙齿 细嚼 吞到 胃 储存 管理 刚才 细嚼慢咽 咬着 蹭来蹭去 阿嚏
jí
dā yìnɡ
yàn
jiáo
chǐ
tūn
wèi
ɡū lù
读一读
字词识记
juǎn
嚼
吞
咽
碌
齿
答
及
卷
胃
牛儿吃草
应
骨
救
尾
齿
胃
咬
另
卷
旅
睛
及
命
管
刚
按结构给下列生字分类。
写一写
旅 另 睛 及 卷 救 命
尾 齿 胃 管 刚 咬
上下结构
左右结构
独体
半包围结构
【旅行】
【一骨碌】
【悲哀】
【细嚼慢咽】
【储存】
慢慢地吃东西。引申为慢慢地去体味。
迅速地一滚或一转。
伤心。
为了办事或游览从一个地方到另一个地方（多指路程较远的）。
（把物或钱）存放起来，暂时不用。
词语解释
快速浏览课文，思考：
1.谁在牛肚子里旅行？
2.为什么红头要到牛肚子里旅行？
3.红头在牛肚子里旅行的过程是怎样的？
捉迷藏时，红头意外被牛吃进了肚子里。
红头
嘴里→肚子→第一个胃→第二个胃→牛嘴。
青头蹭牛鼻孔，红头被喷出来，脱离了危险。
4.事情的结果如何？
整体感知
◎给课文划分层次。
（1～7）
（8～19）
（20～21）
（1～6）
（7～19）
（20～21）
起因
经过
结果
思路一：
遇险前
遇险中
遇险后
思路二：
青头和红头是（ ）。有一天，它俩在玩（ ），红头不小心（ ）。在青头的（ ）下，红头从牛嘴进到了（ ），从牛的（ ）到了（ ），又从（ ）回到了（ ）里，最后被牛（ ）喷了出来，脱离了（ ）。
填一填
好朋友
捉迷藏
被牛卷进了嘴里
帮助
牛肚子
第一个胃
第二个胃
第二个胃
牛嘴
打喷嚏
危险
红头在牛肚子里的旅行路线：
第2课时
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
红头：着急、慌张、害怕、恐惧。
课文品读
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”




青头：为救朋友、不惧危险。
牛吃草的特点。

“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
红头：悲哀、绝望、坚持。
青头：知识丰富、善于引导和鼓励。
谁来介绍一下“反刍”的知识？
反刍（chú）俗称倒嚼（dǎo
jiào），是指某些动物进食经过
一段时间以后将半消化的食物从
胃里返回嘴里再次咀嚼（jué）。
具有这种现象的动物被统称为反
刍动物，如骆驼、长颈鹿、羊驼、
牛等。
反刍动物的胃一般分为瘤（liú）胃、网胃、瓣胃、皱胃（真胃）四个部分。
瘤胃
网胃
瓣胃
皱胃
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
精疲力竭
处境危险
想象：红头在牛肚子里是怎样艰难努力的？
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
高兴、感激
青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！”
勇敢、聪明、乐观、讲义气
红头在好朋友青头的帮助下重获新生，真是太棒了！你想对它们说点什么？
我想对红头说：“红头，你这次能逃过一劫真是太幸运了。不过以后遇到危险的时候，你也要向青头学习哦！”
我想对青头说：“青头，你真是太棒了！做你的朋友真好！”
什么是科普童话？文中讲到了哪些科学知识？
科普童话：
科学知识：
借助童话故事告诉我们一种科学知识。
牛胃构造
反刍
你从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？
对话描写：
“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“红头！不要怕，你会出来的……”
“当然有用……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
动作描写：
青头不仅用语言鼓励红头，还用自己的实际行动帮助它。刚得知红头在牛嘴里时——（它一下子蹦到牛身上）被牛扫下去后，又——（不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊……）为了鼓励、帮助红头，青头一直——（跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话。）最后红头在牛嘴里一动不动时，青头赶紧——（爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。）
◇青头凭借什么解救了红头？
沉着冷静
丰富的知识
安慰
鼓励
陪伴
勇气
乐观
说一说
提示：当朋友遇到困难时，我们应该帮助他，比如情感上的支持，言语上的安慰，时间上的陪伴，积极出主意、想办法，替他解决实际困难等。我们的帮助对对方来说很重要。
讨论：我们应该怎样对待自己的朋友？
红头
被牛吃到嘴里
在牛肚子里旅行
吞进肚里
回到牛嘴
青头
急忙问
隔着牛肚皮
救出红头
被牛喷出
安慰朋友
真挚友情
板书设计
这是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时，不小心被牛吞进了肚子。危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。
课文主题
拓展发散
河马的汗水就是天然的防晒乳。
长颈鹿的舌头可以舔到自己耳朵深处。
驼鹿的角可以感觉到苍蝇停在上面。
螳螂的耳朵在它两腿之间的位置。
如果被人类嘲笑，牛会感受到屈辱。
促织：蟋蟀的别称。
夜书所见
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
蟋 蟀
声异蟪蛄声，听须是正听。
无风来竹院，有月在莎庭。
虽不妨调瑟，多堪伴诵经。
谁人向秋夕，为尔欲忘形。
一、看拼音，写词语。
lǚ xínɡ ɡānɡ cái pīn mìnɡ
（ ） （ ） （ ）
chánɡ wèi jiù mìnɡ ɡuǎn lǐ（ ） （ ） （ ）
旅行
刚才
拼命
肠胃
救命
管理
课堂练习
二、按课文内容填空。
青头又____牛身上，____肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会____的。我听说牛的胃有_________，前三个主要是_______
__的，______才是管_____的！”
隔着
跳到
四个胃室
出来
储存食
物
第四个
消化
分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。
课后习题
点击回顾
从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。
点击回顾
画出红头在牛肚子里旅行的路线，想象它旅行的惊险，再把这个故事讲给别人听。
路线：牛嘴里→牛肚子→第一个胃室→第二个胃室→牛嘴里→ 被喷出来。
指导：讲故事的时候要把路线图放在一边，随时提示自己下面要讲什么内容，重点突出“惊险”；可以适当加上表现红头心情变化、青头动作的词句等，以丰富讲述的内容；也可以边讲边做动作和表情，使讲述更加生动；还可以将自己当成故事中的人物（红头或青头）来讲述故事。
把这个故事讲给朋友听。
搜集并阅读一些经典的友情故事，感受友情对人生的重要意义。
课外练习

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