资源简介

1.2.2 单细胞生物
学习目标
1.说明单细胞生物是依靠一个细胞来完成生命活动的。
2.会使用显微镜观察单细胞生物，能说出其形态结构和每部分的功能。
3.探究草履虫对刺激的反应。
【自主预习】
知识点一：单细胞生物由一个细胞构成
1.单细胞生物体形微小，结构简单，仅由一个细胞构成。
2.衣藻的结构及功能：
(1)衣藻是一类绿色单细胞生物，一般生活在水中，也可以生活在潮湿的土壤表面。衣藻细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、 等结构，细胞前端有两条细长的鞭毛，一侧有一个红色眼点，细胞质有伸缩泡和叶绿体等结构。
(2)衣藻的眼点具有 作用，鞭毛具有 功能，因此衣藻能游动到光照充足的水面生活。叶绿体能进行 ，合成有机物。伸缩泡对维持细胞内水和无机盐等的平衡具有重要作用。
3.草履虫的形态、结构及功能：
(1)形态：草履虫是一种身体很小，形状像倒转的鞋底的原生动物，只由一个细胞构成。
(2)结构及功能
能进行光合作用的单细胞生物是 ( )
A.酵母菌 B.大肠杆菌
C.衣藻 D.草履虫
探究草履虫的趋性
提出 问题 草履虫能对外界的刺激作出反应吗
①取三片载玻片，分别编号为1、2、3 ②在每片载玻片上都滴两滴草履虫培养液，并使两滴培养液相互连通 ③在2号载玻片右边的培养液中放一小粒食盐，在3号载玻片右边的培养液中滴一滴牛肉汁，1号载玻片
实验 结果 2号载玻片上的草履虫向左运动，说明食盐对草履虫来说是有害刺激；3号载玻片上的草履虫向 运动，说明牛肉汁对草履虫来说是有利刺激
实验 结论 草履虫能趋向 ，逃避
如下图所示，载玻片上是相互连通的草履虫培养液，在B处放一粒食盐，观察草履虫的运动方向。下列叙述正确的是 ( )
A.草履虫从A处向B处移动
B.草履虫从B处向A处移动
C.食盐对草履虫来说是有利刺激
D.实验结束后将草履虫倒入下水道
【合作探究】
任务驱动一：观察草履虫
某生物实验小组学习了单细胞生物后，对草履虫产生了浓厚的兴趣，于是到野外采集草履虫，他们发现水表层的草履虫数量比深层的多。于是他们设计了以下实验，探究氧气对草履虫的影响。
Ⅰ.取甲、乙两个型号相同的烧杯，分别向烧杯中注入等量的水。
Ⅱ.向两烧杯中各放入20只大小及生活状态等基本相同的草履虫，并将其放置在相同且适宜的生活环境中培养。
Ⅲ.甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法靠近水面，乙烧杯不做处理，如下图所示。
Ⅳ.一段时间后，观察两烧杯中草履虫的生存情况。
1.草履虫属于单细胞生物，外界氧气如何进入其体内
2.操作步骤中，为什么要向烧杯中注入等量的水，向两烧杯中各放入20只大小及生活状态基本相同的草履虫且生活环境相同且适宜
3.若该实验小组观察到甲烧杯中的草履虫生活力降低甚至死亡，乙烧杯中的草履虫正常生活，则这说明什么
任务驱动二：探究草履虫的作用
同学们在什刹海湿地的水体中采集水样带回实验室开展了探究活动。
(1)分离草履虫，并进行纯培养。采集到的水样含有草履虫和其他小型生物及杂质。查阅资料发现草履虫在微弱电流刺激下会由正极游向负极，于是设计了水槽电极法分离草履虫装置，如下图所示。
①草履虫的身体由单个细胞构成，能通过分裂产生新个体。
②取水样滴入图中装置的正极一侧，草履虫摆动几分钟后到达水箱另一侧。用吸管吸取无杂质的草履虫，注入培养液中培养备用。
(2)为了研究草履虫是否可以净化水质，同学们收集生活污水，摇匀后分别注入两个烧杯。
步骤 烧杯A 烧杯B
Ⅰ.加入生活污水 300 mL 300 mL
Ⅱ.加入液体 15 mL草履虫纯培养液
Ⅲ.静置一段时间 将两烧杯敞口放置在窗台同一位置
Ⅳ.观察烧杯中悬 浮物的变化 明显减少 无明显变化
注：悬浮物指悬浮在水中的固体物质，是监测水质的指标之一。
1.烧杯B中应加入什么液体 起什么作用
2.根据实验现象，可以得出的结论是什么
3.实验结束后，该如何处置草履虫
参考答案
自主预习
知识点一
2.(1)细胞核
(2)感光　运动　光合作用
对点自测
C
知识点二
不做任何处理　右　有利刺激　有害刺激
对点自测
B　
合作探究
任务驱动一
1.草履虫靠表膜吸收水里的氧气，排出二氧化碳。
2.在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除该条件不同以外，其他条件都相同的实验，称为对照实验。以上这些措施在设置对照实验时称为控制单一变量。
3.这说明草履虫的生活需要氧气;氧气会影响草履虫的分布;草履虫向氧气多的地方分布;水表层的草履虫数量比深层的多，是因为水表层氧气含量丰富等。
任务驱动二
1.15 mL清水。起对照作用。
2.草履虫可以净化水质。
3.放回适合它生存的自然环境中。

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