资源简介

(共43张PPT)
——从《南京照相馆》
看当代青年的责任担当
光
影
中
的
历
史
与
青
春
使
命
开学第一课
胶片会褪色，
但记忆必须永恒!
目录
第一幕：历史底片——电影中的民族记忆
第二幕：显影现实——历史与当下的对话
第三幕：定影青春——当代青年的责任担当
终 幕：取景未来——时代镜头前的自处
历史底片——电影中的民族记忆
第一幕
真实事件还原：两位年轻人的接力
暗房血证：1938 年的致命抉择
原型事件：15岁的华东照相馆学徒罗瑾在冲洗日军胶卷时，发现记录砍头、活埋、奸淫的底片。他强忍恐惧加洗 30 余张，精选 16 张制成相册，封面手绘滴血心脏与 “耻” 字，暗藏民族屈辱。
生死时刻：日军军官要求冲印时，罗瑾以 “技术失误” 为由多洗照片，藏于厕所墙洞。1941 年因相册失踪被迫逃亡福建，直至 1993 年在纪念馆看到自己保存的照片。
若你是罗瑾，
会如何保存这些照片？
大佛腹中的守护：1941-1946 年的沉默接力
法庭铁证
1946 年，吴旋将相册呈交南京审判战犯军事法庭。相册中的三张连续砍杀照片成为 “京字第一号证据”，谷寿夫当庭脸色惨白、浑身颤抖，最终被判死刑。
吴旋的抉择
罗瑾同学吴旋在毗卢寺草丛捡到相册，藏于佛像底座、贴身衣内，甚至面对日军突击检查也未暴露。他在呈文中写道：
“经无数困苦，始终未忍遗弃”
世界记忆的回响
遗产价值：
相册原件现藏中国第二历史档案馆，2015 年随《南京大屠杀档案》入选联合国 “世界记忆” 遗产，成为全人类共同记忆。
世纪重逢：
1995 年，两位老人在南京相见，才知彼此在黑暗中的接力。这段故事被写入纪念馆展陈，罗瑾留下 12 万字自传《历史的诉说》记录亲身经历。
作为南京大屠杀案“京字第一号证据”的日军暴行相册。图源：新华社
吴旋向南京市临时参议会提交的“为呈献南京大屠杀案敌寇罪行照片事”呈文。新华社发
20世纪90年代，罗瑾（左）和吴旋（右）在南京重逢时拍下的合影。新华社发
大佛腹中的守护：1941-1946 年的沉默接力
电影故事导入
核心问题：
如果历史真相掌握在侵略者手中，普通人如何守护记忆？
电影故事导入
故事梗概：
1937 年南京沦陷后，吉祥照相馆的七位百姓被迫为日军冲洗胶片，却意外发现记录屠城暴行的底片。他们在暗房与地下室中，用生命守护下 “京字第一号证据”，最终成为审判战犯的铁证。
阿昌
初始状态：
为求生谎称会洗照片
最终选择：
让出通行证，直面日军枪口
精神蜕变：
从“蝼蚁偷生”到“精神站立”
老金
初始状态：
只求全家活命
最终选择：
举起相机走向日军
精神蜕变：
以生命为墨书写家国尊严
林毓秀
初始状态：
依附翻译官寻求庇护
最终选择：
撕碎伪善照片，投身抗争
精神蜕变：
从怯懦到觉醒的女性力量
经典台词
01. 鸡鸣寺的鸡不鸣，莫愁湖的愁更愁。
02. 如果我们都忘了，谁替我们记得？
03. 大好河山，寸土不让！
04. 照片能褪色，但历史不会——它只是等有人翻开。
05. 快门按下只需一瞬，可有些影子，一辈子洗不干净。
06. 我们永远不可能是朋友。
平民的抗争史诗
照相馆中的“无名者”
邮差阿昌：从苟活到用邮包传递罪证
戏班林毓秀：旗袍内缝底片，衣褶藏文明火种
高光镜头
众人立于祖国山河布景前高呼“大好河山，寸土必争”
显影现实——历史与当下的对话
第二幕
历史之镜：我们该如何记忆？
日本右翼的谎言
建立南京大屠杀档案库
设立国家公祭日
推动史料数字化
篡改教科书
否认南京大屠杀
在海外散布 “亲善照”
中国的回应
学生行动
组织 “历史真相守护团”
通过短视频
漫画等形式传播真实历史。
现实映射：
有人认为 “忘记过去才能拥抱未来”，你如何反驳？
光影中的传承
技术层面
数字时代更需警惕 “深度伪造” 技术以及AI生成对历史记忆的篡改。
精神层面
如电影结尾呈现的现代南京，我们守护的不仅是历史，更是民族的精神基因。
行动倡议
发起 “守护历史记忆” 微行动，例如： 参观本地抗战纪念馆并撰写观后感 采访老兵或历史研究者，记录口述史 在社交媒体转发权威历史资料，抵制谣言
照片的力量：影像作为历史证据的价值
电影《南京照相馆》及其背后的真实历史事件，深刻揭示了影像作为历史证据的不可替代的价值。
在南京大屠杀这一人类历史上的至暗时刻，日军为了掩盖其暴行，进行了严密的信息封锁和舆论操控。
照片的力量：影像作为历史证据的价值
这些照片以其直观性、客观性和不可篡改性，真实地记录了日军在南京犯下的屠杀、奸淫、抢劫、焚烧等种种令人发指的罪行。
在南京大屠杀这一人类历史上的至暗时刻，日军为了掩盖其暴行，进行了严密的信息封锁和舆论操控。
启示与反思：光影之外的思考
面对历史，我们应有的态度
担当意识
历史是由人民创造的，每一个人都是历史的参与者和书写者。罗瑾和吴旋在青年时代就展现出了守护历史真相的担当。作为新时代的青年，我们同样肩负着传承历史记忆、弘扬民族精神的责任。
敬畏和尊重的态度：
历史不是任人打扮的小姑娘，它有其客观性和严肃性。我们要尊重历史事实，承认历史的复杂性，不回避、不粉饰，更不能歪曲和否认。正如影片所展现的，罗瑾和吴旋等人冒着生命危险保存下来的照片，就是为了守护历史的真相。
反思精神
历史的目的是什么？不仅仅是记住过去发生了什么，更重要的是要从历史中汲取经验教训，避免重蹈覆辙。南京大屠杀的悲剧告诉我们，落后就要挨打，国家分裂、社会动荡只会给人民带来深重灾难。
定影青春——当代青年的责任担当
第三幕
我们的担当：中学生在传承历史记忆中的角色
主动学习历史
通过阅读历史书籍、参观爱国主义教育基地、观看相关影视作品等方式，深入了解历史事件的来龙去脉，铭记历史的经验教训。
传播正确史观
积极传播正确的历史观，抵制歪曲和否认历史的错误言论。利用班会、社团活动、社交媒体等平台，分享真实的历史故事。
践行爱国精神
将爱国之情转化为实际行动，从身边小事做起。努力学习科学文化知识，提升自身综合素质，为将来建设祖国打下坚实基础。
历史显影 → 学习真相守护：破解“认知迷雾”
日军用“亲善照”掩盖屠杀真相 vs 学生用“虚假努力”掩盖知识漏洞
历史篡改手段 学习自欺行为 破解行动
伪造“中日亲善”场景 考试作弊；抄作业假装学会 诚实守信；讲透错题才是真懂
盖“不许可”禁传印章 回避薄弱学科 优先学习攻克弱势学科
销毁屠杀底片 考试后丢弃错题本 多回顾重做错题加深理解
“真相”在学习过程本身
守护“知识的真相”
如何对待学习中的“不懂”？
如何克服“不懂装懂”？
如何勇敢提问、暴露自己的知识盲区？
诚实面对自我学习状态，是进步的起点！
“真相”在学习过程本身
守护“作业的真相”
独立完成作业vs抄袭？遇到难题是钻研还是直接搜答案/抄？如何理解“独立完成”本身就是对知识掌握程度的真实检验？
对学习成果负责，诚实反映自己的水平!
“真相”在学习过程本身
守护“考试的真相”
诚信考试的意义是什么？一次虚假的高分vs一次真实的努力但分数不理想，哪个更有价值？如何理解分数背后的“真相”（知识掌握度、努力程度、方法优劣）？
维护评价体系的公正，对自己负责，诚信乃做人之本!
“真相”在学习过程本身
守护“思考的真相”
在课堂讨论、小组合作中，是敢于表达自己真实（哪怕不成熟）的想法，还是人云亦云？
如何培养独立思考、敢于质疑的精神？
不盲从，追求思维上的真实
“真相”在自我认知与成长
守护“自我认知的真相”
如何客观认识自己的优点和不足？如何坦然面对失败和挫折，从中汲取真实的教训，而不是找借口或逃避？
诚实面对自我，是成长的前提!
“真相”在学习过程本身
守护“目标的真相”
设定的学习目标是真实的、发自内心的追求，还是为了迎合父母老师或盲目攀比？如何找到真正适合自己的目标和动力？
追求内在真实的驱动力!
“真相”在学习过程本身
守护“时间的真相”
如何真实记录和评估自己的时间利用效率？是沉迷于虚假的“看起来很努力”（如长时间低效学习、刷手机），还是追求真实有效的专注和成果？
对自我管理负责，追求效率的真实!
“真相”在学习过程本身
守护“情绪的真相”
能否识别和接纳自己的真实情绪（如焦虑、压力、嫉妒、喜悦）？如何以健康的方式表达和处理，而不是压抑或伪装？
内在真实是心理健康的基础!
班级凝聚力：从生死同盟到成长共同体
照相馆同盟”的团结密码： 7位平民在绝境中结成生死同盟！
从“我”到“我们”，在行动中铸造归属与荣耀
遵守公约：全班都要遵守师生共创的班级精神口号与行为准则，维护班级秩序；
协力攻坚：全班共同设定清晰可达的班级小目标 ，如课堂活跃度、卫生红旗、比赛名次等，互相监督协力达到目标；
共享资源：建立班级“共享库”，与同学分享用不到的书籍和学习用品等。
时间管理：从暗房工作到高效学习
时间管理 = 高效学习 让每一天多出2小时！
1、目标拆解 → 小任务征服
大目标（如月考提分）→ 每日微任务（如“今解3道数学错题+背10个单词”）
2、四象限法 → 优先级排序
→ 优先攻克左上角，减少右下角时间黑洞
3、番茄工作法 → 专注力训练
学习25分钟（沉浸式）+ 休息5分钟（彻底放松）
4、碎片时间 → 暗时间增值
课间/通勤：口袋单词卡、听力磨耳朵
睡前10分钟：闭眼复盘当日知识框架
取景未来 —— 时代镜头前的自处
终幕
中学生如何践行爱国主义：从身边小事做起
树立正确历史观：认真学习历史，了解祖国悠久历史和灿烂文化，增强民族自豪感和自信心。
刻苦学习知识：将爱国热情转化为刻苦学习的动力，掌握扎实的科学文化知识，练就过硬本领。
培养良好品德：遵守法律法规和校规校纪，关心集体，乐于助人，积极参加志愿服务。
关注国家发展：了解国家大事，将个人理想与国家前途命运紧密结合，明确人生方向。
回顾本课核心内容与启示
今天的开学第一课，我们以电影《南京照相馆》为引，共同回顾了那段沉痛的历史，探讨了历史真相的揭露与铭记、当代青年的责任担当以及爱国主义的深刻内涵。
核心启示：
“京字第一号证据”的诞生：是普通中国青年守护历史真相的壮举。
揭露并铭记历史真相：是为了不让悲剧重演，珍视和平。
青年一代的责任担当：体现在将个人命运与国家命运紧密相连。
爱国主义并非空洞口号：而是具体的实际行动。
新学期寄语：肩负时代使命，践行爱国之志
树立远大理想
将个人成长融入国家发展和民族复兴的伟大事业中。明确学习目标，勤奋刻苦，努力掌握科学文化知识。
勇于担当作为
学习罗瑾、吴旋那种不畏艰难、勇于负责的精神。积极参与班级和学校活动，为集体贡献自己的力量。
厚植家国情怀
从身边小事做起，遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学。将爱国之情、强国之志、报国之行统一起来。
正如电影中暗房红光显影的真相，历史的价值不在于被封存，而在于照亮未来。
愿我们都能成为真相的显影师，在时代的相纸上，书写永不褪色的家国情怀。
历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂
它告诉我们，和平来之不易，发展任重道远。我们不能忘记中华民族曾经遭受的苦难，不能忘记无数先烈为民族独立和人民解放所做出的巨大牺牲。
吾辈自强不仅仅是一句口号，更是一种行动，一种精神
它要求我们不忘历史，砥砺前行，将爱国之情、报国之志融入到日常的学习和生活中。
历史不容忘却，未来由我们开创！
让我们以史为鉴，自强不息，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！
—— 铭记历史 吾辈自强

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