资源简介

(共56张PPT)
第一单元《语文园地一》
部编版一年级上册
核心素养
通过读诗谜、猜诗谜感受中华传统文化文化的魅力。会认“六、七”等5个字，会写“六、七、八、十”4个字。
文化自信
通过随文识字在具体语言情境中理解和识记生字；在认读与表达中感受语言文字的丰富内涵。
语言运用
用比较法巩固对生字的识记。学习运用加减识字法和图文对照识字法识记生字。
思维能力
比较形近字，通过笔画加减区分汉字，进而进行思维拓展了解识字规律，提高汉字识记能力。
审美创造
今天，我们的语文课将带大家进入一个充满乐趣和知识的世界。你们准备好了吗？
视频：《冬天的景色》
冬天的天空中飘起了什么？
雪花
雪花是冬天的小精灵，它们轻盈地飞舞在空中，给大地披上了一层洁白的外衣。
今天，我们就通过一首有趣的小诗，来和这些雪花小精灵打个招呼吧！
识字加油站
自由读课文，读准下面字的读音。
一 片 两 片 三 四 片，
五 片 六 片 七 八 片。
九 片 十 片 无 数 片，
飞 入 水 中 都 不 见。
yí piàn liǎng piàn sān sì piàn
wǔ piàn liù piàn qī bā piàn
jiǔ piàn shí piàn wú shù piàn
fēi rù shuǐ zhōng dōu bú jiàn
liù
个气球
qī
个苹果
bā
个人
jiǔ
个番茄
shí
支铅笔
字词句运用
人
天
口
田
日
目
形近字
读一读，比一比，试着说说每组字的区别。
人
天
口
田
日
目
人
天
人
二
天
你有什么好办法，记住“人”和“天”呢？
“人”加两横，变成“天”。
口
田
田
十
口
你有什么好办法，记住“口”和“田”呢？
“田”减“十”，变
成“口”。
日
目
日
一
目
你有什么好办法，记住“日”和“目”呢？
“日”加一横，变成“目”。
照样子，说一说，你是如何记住它们的。
一
十
木
禾
也
地
男人 老人
天下 白天
口中 人口
田地 水田
日月 日子
目光 耳目
人
天
口
田
日
目
书写提示
先（ ）后（ ）
横
竖
观察思考：这两个汉字是按照什么顺序写的？
这两个汉字是按照什么顺序写的？
先（ ）后（ ）
撇
捺
横写在横中线上,
竖写在竖中线上。
上略宽,下略窄。
里面的横、竖略短。
第三笔竖写在竖中线上,最后两笔撇、捺舒展。
撇起笔低,稍短;捺起笔高,写舒展。
日积月累
咏 鹅
[唐] 骆宾王
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
请小朋友们先听老师朗读古诗，边听边想一想，“咏”是什么含义？
咏鹅，就是赞美鹅。
读一读，比一比，看谁把古诗读得正确又流利。
先跟着老师读古诗，把字音读正确。
全班的小朋友一起大声朗读这首古诗。
男生、女生比赛朗读古诗，看看谁是朗读之星。
鹅，鹅，鹅，弯曲着脖子对着天空唱歌。洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，两只红掌在水里轻轻地拨动着，划出一道道波纹。
理解诗意
口语交际
你喜欢玩哪些游戏？
跳大绳
堆积木
老鹰捉小鸡
游戏的名字是：“我说你做”。
一个人发指令，其他人做动作。
交际目标
学说普通话,在适当的场合能够“大声说”。
别人说话时,注意认真听,努力了解讲话的主要内容。
对交流有兴趣，感受交流的快乐。
交际思路
观察左图,想一想:
哪个小朋友在发指令
他/她发出了什么指令
哪个小朋友做错了
这个小朋友为什么做错了
小朋友为什么做错了？
可能是发布指令的小朋友声音太小，他没有听清楚。
可能是他没有注意听。
同学们，你说的什么指令 快和我们分享一下吧!
交际示例
请你们站起来。。
1.游戏指令
请和同学握手。
李丽，我的铅笔刚才掉到你那边了。请你帮我捡起来递给我吧。
2.生活中的指令
情境一:让同学帮忙捡铅笔
没问题。
①
②
③
谢谢。
小明，吃完饭记得要把碗筷收拾好送.到厨房哦!
2.生活中的指令
情境二:妈妈让小明帮忙做家务
好的，妈妈。
①
②
③
大声说，让别人听得见。
注意听别人说话。
和大人一起读
同学们，你们喜 欢读书吗？
我可喜欢读书啦！ 可是我认字不多，得 和大人一起读。
老师，什 么是窗花呢？
我见过窗花，每年过年的时候，爷爷奶奶都会在窗户上贴红色的窗花，特别好看。
老师，什 么是窗花呢？

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