资源简介

(共22张PPT)
部编版2024·道德与法治三年级上册·第二单元
6 从小爱科学
《做个小小科学家》第2课时
第二课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
├── 政治认同
│ └── 通过科学家精神的学习，初步形成 “科技强国，从我做起” 的责任感，认同科学探索对国家发展的价值。
├── 道德修养
│ └── 培养勇于探索、尊重事实、乐于合作的科学品德，践行 “严谨、创新、奉献” 的科学家精神。
├── 法治观念
│ └── 理解科学活动需遵守规则，初步建立知识产权保护意识，区分 “合理借鉴” 与 “抄袭”。
├── 健全人格
│ └── 通过科学探究活动，塑造抗挫折能力和创新思维，形成积极乐观的科学态度。
└── 责任意识
└── 明确学习科学是为未来服务社会做准备，激发用科学知识解决生活问题的意识。
教学重难点
├── 教学重点
│ └── 学会利用科学方法解决生活中的问题，培养从小爱科学的精神。
└── 教学难点
└── 学会利用科学方法解决生活中的问题。
导入
《行走少年，小小科学家》
活动一：学好科学文化知识
我们要学习科学家精神，从小爱科学，学好科学文化知识，掌握科学的思维方式，为未来成为科学家努力。
活动园
在学习和生活中，我们有很多方法可以打好科学文化知识基础。
阅读科普图书
细心观察事物
在学习和生活中，我们有很多方法可以打好科学文化知识基础。
上好
科学课
聆听
科普讲座
收看科普类电视节目
做简单的科学小实验
活动二：积极参加各种科技活动
我们要积极参加各种科
技活动，从中学习科学知识，提升科学素养。
阅读角
在科技节上，“爱科学”小组向同学们展示了一个会行走、会发声，还会用鼻子卷起物品的机器大象。机器大象是在科学老师的指导下，学生们用几个星期搭建出来的。
在这个过程中，学生们学会了不少机械知识。比如，齿轮转动的原理、感应器和控制器的功能等，还学会了如何分工合作。
在一次展示中，机器大象举起物品的时候，没有同步发出叫声。学生们检查后发现，是一根连接发声的电源线松了。自此，组员决定一定要在展示前认真检查，确保万无一失。
活动三：在生活中做个小小科学家
我们要学会利用所学的科学知识和科学方法解决生活中的问题，在生活中做个小小科学家。有时候我们的小小探索也可以为祖国和人类科技事业作出贡献。
我们可以用科学知识来解决生活中的问题。
1 用醋清洗烧水壶里的水垢。
2 炒菜时，不慎油锅起火，要用锅盖压灭油锅里的火，不能用水浇。
3 用干净的湿毛巾把衣服擦一遍，可以去除静电。
查找相关资料，了解这些做法背后的科学知识。
用醋清洗烧水壶的水垢
白醋作为一种自然清洁剂，能有效去除水垢。水垢主要由碳酸钙、氢氧化镁等矿物质组成，而白醋的酸性能与这些矿物质发生反应，将其分解。使用时，将白醋与水按一定比例混合，涂抹在水垢处，等待反应后清洗即可。使用时需注意避免接触到皮肤和眼睛，并避免与某些金属和特殊材质接触。此外，白醋还有多种家居清洁用途。
用锅盖压灭烧着的油锅，而不是用水浇灭
油锅起火时，千万不能用水浇。因为水遇到热锅形成“炸锅”，使油火到处飞溅。
扑救方法：迅速将切好的冷菜沿边倒入锅内，火就自动熄灭了。另一种方法是用锅盖或能遮住油锅的大块湿布遮盖到起火的油锅上，使燃烧的油火接触不到空气缺氧窒息。
用干净的湿润毛巾把衣服擦一遍，就可以去除静电。
衣物静电多，用干净的湿润毛巾擦一遍，即可去除衣物上的静电。也可以用一个小喷雾器喷点水雾，比擦拭方便快捷。
小结：科技是人类认识世界和人类自身的重要手段。我们要学会利用所学的科学知识和科学方法解决生活中的问题，在生活中做个小小科学家。同学们，我们要学习科学家精神，从小爱科学，学科学，讲科学，用科学，提升科学素养，从现在做起吧！
我们要学习科学家_________，从小爱科学，学好_________文化知识，掌握科学的_________方式，为未来成为科学家努力。我们要积极参加各种_________活动，从中学习科学知识，提升科学_________。我们要学会利用所学的_________和_________解决生活中的问题，在生活中做个小小科学家。有时候我们的小小探索也可以为_________和_________科技事业作出贡献。
精神
科学
思维
科技
素养
科学知识
科学方法
祖国
人类
评价维度 评价指标 评价等级（★） 自评
科学探究能力 1. 能主动观察生活中的科学现象（如植物生长、天气变化） 2. 能提出至少 3 个与科学相关的问题（如 “为什么树叶会变黄？”） 3. 能设计简单的实验方案（如用放大镜观察昆虫） 4. 实验操作规范（如正确使用工具、记录现象） ★★★★★
情感态度 1. 对科学探究表现出浓厚兴趣（如主动参与课堂活动） 2. 保持好奇心，乐于探索未知（如课后继续观察自然现象） 3. 认真对待任务，遇到困难不放弃 4. 爱护实验材料和公共物品 ★★★★★
知识应用 1. 能用科学知识解释生活现象（如用 “热胀冷缩” 解释水管破裂） 2. 提出改进生活的小建议（如设计节水装置） 3. 参与社区实践（如种植植物、垃圾分类宣传） ★★★★★
学习评价表
下 课
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