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湘科版 二年级上册 《太阳和月亮》单元 3.变化的月亮 教学设计
单元 《太阳和月亮》 课题 变化的月亮 课时 1
核心 概念 9.4 月球是地球的卫星
学习内容及要求 9.4 月球是地球的卫星 1-2年级：③知道每天观察到的月亮形状是变化的。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 通过观察，会描述不同的月亮形状。 通过观察，知道月亮是变化的。 科学思维 1.通过观察比较，知道月球在天空中的位置是变化的。 2.通过对月亮形状的分析，知道月亮形状变化是不断循环的。 探究实践 1.通过观察活动，初步学会观察月亮的方法。 2.通过观察记录，学会用画图的方法进行记录。 态度责任 能对月相的变化表现出探究兴趣。 能坚持观察，善于倾听，乐于合作。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
知道月亮的形状是变化的。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
分析月亮形状的变化，发现月亮形状的变化是循环的。
教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：月相图卡、月相记录图、圆形纸卡；学生活动手册。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 猜一猜，今天我们要研究什么。
一、问题情境：月亮究竟是什么样的？（预设5分钟） 1.谜语导入（PPT） 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像面圆镜，有时像把镰刀。 提问1：你猜到是什么吗？你的依据是什么吗？ 提问2：你还见过什么样的月亮？月亮的这些样子是什么时候出现的？ 小结：月亮几乎每天都在变化。
二、科学探究:观察月相变化。（预设25分钟） 1.做个月亮。[材料准备：A4纸。] 指导：把你记忆中的月亮画在白纸上，再剪下来。 小组活动，教师巡视，相机贴在黑板上。 提问：月亮像个软皮球，会变各种形状吗？ 全班交流、分析。 小结：观察月亮，看看月亮究竟是什么样的。 2.观察月球。[材料准备：月球图片PPT。] 提问1：怎样观察月亮呢？ 全班交流、分析。 指导制定观察计划： 确定观察地点的时间 连续定时定点观察 记录月亮的形状和日期 小结：制定好观察计划后，要在父母的陪同下观察。 提问2：这是通过天文望远镜拍到的月球，它是什么形状的？ （1）它上面有什么？阴影部分像什么？ （2）它是会变化的软皮球吗？（预设：像球形大石头） （3）为什么与我们看到的月亮不一样呢？ 全班交流。 小结：天文望远镜拍到的月球与我们看到的月亮不同，是因为太阳照射的缘故。太阳照在月球上，就形成了明暗两部分。我们在地球上远远地看上去，只能看见亮的部分，暗的部分几乎看不见。 3.画月亮。 指导：看清月球的明暗交界线，在圆形纸卡上画出来，再把暗的部分画上斜线。 小组活动，教师巡视，相机板书。 小结：明亮部分就是我们看到的月亮的形状。 全班交流。 小结：让爸爸陪伴，确定一个固定的时间，找一个固定的地方，选一个标志物，带上记录本，连续观察。画出月相在这个标志物的位置和形状，填写观察时的日期。
三、研讨和交流（预设5分钟） 1.提问：我们是怎样发现月亮的形状是在变化着的？ 2.提问：月亮的变化是有规律的吗？是怎样变化的？ 3.提问：你准备克服哪些困难连续观察月亮？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练 一、选择题 1．我们看到的月亮就是月球被（ ）部分的形状。 A．照亮 B．黑暗 C．明暗交替 2．月亮是被（ ）照亮。 A．太阳 B．月球 C．地球 3．月亮的变化与月球的（ ）有关系。 A．温度 B．大小 C．形状 4．月球的形状是（ ）。 A．圆形 B．球形 C．方形 5．月亮形状的变化是（ ）。 A．随意的 B．有时随意 C．有规律 二、判断题 1．我们看到的月亮的形状就是月球的形状。( ) 2．月亮的形状就是月球被照亮部分的形状。( ) 3．八月十五的月亮在天空不会移动。( ) 4．月亮白天看不见，只有晚上才出来。 ( ) 5．观察月亮要选择一个安全的位置。 ( ) 参考答案： 1．A 2．A 3．C 4．B 5．C 1．× 2．√ 3．× 4．× 5．√ 在线练习：http://edu.
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计
湘科版小学科学二年级上册 第二单元《太阳和月亮》

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