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中考语文主题作文专练-----牵手
1．阅读下面的材料，按要求作文。
牵手，一个内涵极其丰富的词语。相互之间的友谊是牵手；关爱留守儿童是牵手；朋友、亲人之间的相从相随是牵手；大千世界，素昧平生，萍水相逢，你帮助我，我帮助你，是牵手；成长过程中，父母的教诲、老师的鼓励是牵手……这是一系列永不褪色的照片，剪辑着互相隔离的时空。
请以“与 牵手”为题，写一篇文章。
要求：（1）在空缺处填上合适的词或短语；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不要套作，不要抄袭；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（5）不少于600字。
2．与爱牵手，你感到的是幸福；与阳光牵手，你感到的是光明、温暖；与阅读牵手，你感到的是充实、宁静……
请以“与 牵手”为题，写一篇文章。
要求：①请先在横线上填上一个恰当的词或短语，将你补充后的文题填写在答题卡的横线上。②文体自选(诗歌除外)。③不少于600字，文中不出现真实校名、人名。④书写工整规范。
3．阅读下面材料，按要求作文。
同学们，告别了童稚的孩提时代，我们正张开双臂拥抱懵懂而又无比绚烂的青春，一路走来，是谁牵着你的手走过迷茫？又是谁与你手牵手直面风雨？是满怀期待的亲人，感动并激励你的师友，亦或是那美丽的梦想，启迪你的书籍……
请以“与 牵手”为题写一篇文。
要求：（1）把题目补充完整。
（2）除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
4．请以“牵手”为题，写一篇文章。
要求：有自己的真情实感，不少于600字。不允许出现真实的人名、校名等，若需要请用字母代替。
5．请以“______牵手”为题目，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
6．阅读下面的文字，根据要求作文。
牵手，是相携，也是责任，是温暖，是引领．．．．．．
放手，是放开，也是理解，是信任，是等待．．．．．．
牵手，放手，都是爱的姿态；哪一种更打动你？
请以“有一种爱叫作 ”（“牵手”或者“放手”二选一）为题目，写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整（2）除诗歌外，文体不限（3）600字以上（4）文中不得出现真实的姓名、校名等。
7．请以“与 牵手”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：
①补全标题，结合个人生活经历，写出自己的真实感悟；
②叙事具体清楚，内容充实；
③恰当运用描写、抒情等表达方式；
④作文中不得出现真实的校名和人名等信息。
8．作文
2018年春节期间，一段名为《牵妈妈的手》的微视频刷屏网络。视频中，习近平主席牵着妈妈的手陪她散步的画面，传递着温馨，散发着亲情，令人感动。
请以《牵手》为题写一篇作文。
作文要求：①文体不限，诗歌除外；
②表现你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
③认真书写，力求工整、美观；
④文中出现的校名、人名请用“XXX”代替；
⑤不少于600字。
答案
1、范文：
与语文牵手
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
——题记
充实荒芜的心灵，滋润干涸的思想。语文，像一位不离不弃的朋友，伴我走过每一个春夏秋冬；更像一位孜孜不倦的师长，教给我许多人生的智慧。
与语文牵手，我可以和古代圣哲进行心灵的沟通。向孔子讨教仁义之礼，和庄子探讨无为而治，和屈原讨论治国之道。与圣贤交流，可以修吾身，齐吾家，治吾国。
与语文牵手，我可以畅游于祖国的大好河山。我看见“大漠孤烟直，黄河落日圆”的瑰丽；欣赏了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的雄壮；领略了“明月松间照，清泉石上流”的恬静；解读了“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的柔美。在语文的天空下，我贪婪地吮吸着山山水水带给我的智慧的源泉。
与语文牵手，我可以在艺术的天堂里尽情地飞翔。语文，让我明白了徐悲鸿的马和蒙娜丽莎的微笑一样深入人心，中国的京剧可以和西方的歌剧一样娓娓动听。语文让我听懂了高山流水的真谛，让我看懂了清明上河图的繁华。在语文的怀抱中，我认真地解读艺术的艰难和沧桑。
与语文牵手，好像与朋友相交，我知道了什么是友情，友情是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，友情是“海内存知己，天涯若比邻”。
与语文牵手，好像与师长交流，我知道什么是真理，真理是“青出于蓝而胜于蓝”，真理是“江山代有才人出”。
与语文牵手，让心灵融入自然，让思绪平静祥和。用真诚、感悟生命的勃发向上，感悟生活的绚烂多姿，感悟人性的纯朴美好。
与语文牵手，一路风景一路游。
【详解】试题分析：作文标题“与 牵手”。切入点可以放在沟通，理解、宽容等。
牵手也可以被理解成朋友之间、夫妻之间的相互扶持。比如父亲牵你的手为你提供依靠，老师牵你的手为你指引一个方向等。半命题作文，关键是填好关键性词语，有什么样的生活，对什么样的生活熟悉就填什么，认识什么样的好人、优秀的人，就填什么人。谁对你影响最大，谁对你帮助最大就写什么人。我们人生收获了很多很多的感情、经历、感悟、经验、教训等等。要写自己收获最大的一个方面，不能面面俱到。只有写自己的人生，才能写出真情实感。要写身边的人，身边的事，才能有生活，有东西可写。如可填“父亲”“书”“爱”“梦想”“青春”“春天”“幸福”“亲情”“友谊”等等。题目难度不大，但对审题有一定的要求，如果要想写得出彩并不容易。
点睛：半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由的进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。
2．参考例文
与幸福牵手
从我呱呱落地开始，我就一直寻找着幸福，但幸福就像一个调皮的小孩，总是乐此不疲的和我捉着迷藏：当我仰望寻找时，幸福就跑到了下面；当我俯视时，他又躲到了上面；而当我一直向左寻找时，它却又溜到了右边。幸福啊，就像没有线的风筝，我怎么也抓不到他，总是与他擦肩而过。直到有一天，我突然发现原来幸福一直都在我的身边，总是与我牵手而过。可能我们所拥有的都一样，也许我拥有的还不如你，但为什么我的眼神中总洋溢着幸福，而你的脸上却写满了忧虑和失望呢 那是因为面对同一件事，你选择了悲观面对，而我却选择了乐观接受。换一个角度切苹果，你会发现藏于其中的小星星，换一个角度思考问题，你也会达到幸福的彼岸，去和幸福牵手。
国王对幸福的定义是自由，农夫对幸福的定义是富贵，穷人对幸福的定义是财产，富人对幸福的定义是快乐……原来，在世人眼里，得不到的东西才最为珍贵，得到不属于自己的东西才是幸福!人啊!忙忙碌碌几十年，如果只为了这些注定今生与自己无缘的东西而劳心费力，那一辈子就太累了。一位老妇人在自知日子不多时写下了一份遗嘱：“不要怜悯我，永远不要怜悯我，我将不再工作，永远永远不再工作。我只躺着晒太阳——很幸福。”原来，幸福真么简单啊!
幸福，他最忠诚，会永远跟随我，不会在我的生命道路上忽然消亡；幸福，他最羞涩，只有我确定不会永远离开它，他才会轻轻地牵起我的手，对我说他也一样。
幸福在于拥有一双发现幸福的眼睛。
换个角度，我发现，我的幸福，她就在这儿呢，等着我和他牵手。你的幸福也在等着你的十指相握哦!
【详解】“与 牵手”为半命题作文。半命题作文首先要补充完整题目，根据提示可以填“与爱牵手”“与阳光牵手”“与阅读牵手”等等，然后根据题目中的所填词语来选材立意。突出牵手后给你带来的幸福、光明、温暖或充实、宁静的感受。
点睛：半命题作文的写作，在补写题目确立中心后，首先要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。
3．范文：
与梦想牵手
撒了一地的暖阳照在四叶草上，星星点点般如同繁星般闪烁。它并不称作花，但却胜似花，扑朔着双翼的蝶缠绵于这般绿色的海洋中，把它当成了未来的天际，有它，梦不远了。
——题记
我是一只在雨季中飞舞的蝶，曾经，展开蜕变未全的双翅力求达到平衡时，但因惊羡于别人优雅的舞姿而失去勇气。过往，滑步盘旋在凹凸不平的台上为了稳住重心，只因按捺不住心中的恐惧而一次次与信心擦身而过。现实把我浸泡在泪水的世界里，我在舞台上彷徨着：那么执着的练习，换来的却是失败的痛苦。最后一名让我彻底坠落于山脚下，似折断了双翼的蝶，跌倒在依旧光鲜亮丽的舞台上，任灯光撞在身上，折射出失落的身影。
当我提起笔决定写下放弃时，一道帷幕慢慢的拉开，朵朵四叶草伴着柔和的灯光悬着舞姿飘下，我猛的一抬头，发现我的导师正微笑着示意我站起来，这样美丽的氛围里，我发现，梦想在向我挥着手。原本浸满双颊的晶莹的泪珠顿时淡化开了，团团蹙在一起的眉头慢慢被抚平，抿着的嘴角顿时绽放出了如花的笑靥。梦想的烟云正慢慢向我飘来，我随着它的步伐勇敢而坚定的站了起来，把失落的心一次次唤回；我不再沉浸于失败所带给我那可笑的负债感中，而是重新背起行囊，成为那只双翼渐渐萌生的蝶，在铺满四叶草的舞台上，展现出最光彩的自己。
我不愿放弃，把每一次滑步都当成在空中大殿畅游，那么自然优雅的舞出自己，随着心的一次次舒坦的飞跃，跨出最美的弧度；我不愿失落，平衡点的真面目并不是集中于双手，而是靠心的舒畅，脚尖的有序踮起，落下，身体的柔韧程度相协调，我不愿骄傲，惊羡于现实成功花朵的人是无法成为优秀者的，因为，梦想的背后需要插上努力的翅膀，才能让我飞过满是荆棘的沧海，越天际。
灯光依旧暖和的洒在身上，但不知何时，我已成功完成了最艰难的跨步，当我顺利的到达地面时，一睁眼，发现一捧捧四叶草就在面前飞舞着，我顺利地将它接在手心，发现牵起的是梦想。灯光似凸透镜般聚焦成一点，在我身上形成最耀眼的光芒。按捺不住的喜悦霎时触及了我敏感的神经末梢，把泪精灵从眼眶中驱赶出，颗颗滴落在舞台上，经灯光的折射，形成了缤纷的彩虹……
把心当成一只飞舞的蝶，勇敢的追寻适合自己的一朵四叶草，因为有梦的扶持，可以飞的更高，看得更广。
【详解】考查半命题作文。“与 牵手”，半命题作文，关键是填好关键性词语，结合材料提示，可填写一个人，如，父母亲人或师友等，也可以填写抽象的词，如，梦想、书籍、春天、青春、幸福、友谊、亲情等。从实义的角度考虑可以写，冬天母亲牵起我的手为我涂抹冻疮膏；失落沮丧时，朋友牵起我的手给我真诚的关爱；考试失利时老师牵起我的手给我耐心的鼓励，秋雨飘飞时陌生人牵起我的手为我撑起一方无雨的天。从虚义上看，牵手可以理解为关爱、扶持、帮助、鼓励、合作等。可以写：地震来临时人们纷纷伸出援助之手；社会各界对留守儿童的关爱；集体之间的团结合作——人间的真、善、美皆可入题。从体裁上看可以写记叙文，可以采用一线串珠的方式讲牵手的故事；也可采用片段组合或排比式的结构列出有关牵手的故事；可以写童话，用拟人的手法写发生在动植物间的牵手故事。作文中要写出“与……牵手”后得到的帮助、鼓励、扶持、收获等。我们人生收获了很多很多的感情、经历、感悟、经验、教训等，要写自己收获最大的一个方面，不能面面俱到。只有写自己的人生经历，才能写出真情实感。
4．例文
牵手
牵着你的手，过小桥流水，听，潺潺水声，流淌希冀；牵着你的手，游世外桃源，感，束束阳光，披洒温暖；牵着你的手，逛桃林梅园，赏，朵朵鲜花，姹紫嫣红！牵着手一切变得很美，很美。这里，我还要为你叙述一个平实的故事--
“哇……”，一声清脆的啼哭划破寂寥的夜，月亮笑了，尽情挥洒清冷的晕圈，任其流泻满地的水银。星星笑了，尽心闪烁明亮的光辉，任其眨巴着大眼睛，快乐着……夜，不再孤独，跳跃着灵动的脉搏。
产房里，一个刚出生的小婴儿嘤嘤地哭着，一位泪流满面的妈妈微微地笑着，她痛苦着，并快乐着！轩，已经八个月了，在妈妈怀里，她轻轻呢喃着，声声啼哭着，她的大眼睛直愣愣地望着眼前这个不停对
她笑的女人，她明白，这是她亲爱的妈妈。她的小手挥舞着，被妈妈握在满怀母爱的手心里，八个月的她还不会想，只是觉得那双手好温暖，好温暖……
骄阳，炙烤着大地，这个夏天，热的不行！林荫小道上，一位满脸微笑的妈妈，正牵着她刚满2岁的女儿，慢慢地行走，蹒跚学步，轩觉得好累，好奇地盯着妈妈的脸，小嘴噘得高高的，眉头皱的紧紧的，然后咿咿呀呀地嚷嚷，这是她反抗惯用的伎俩。妈妈笑着看她，耐心地说，轩乖！再走一下下就好了，轩，最勇敢了，再坚持一下哦！轩望着漂亮的妈妈，微微地笑了，手心的热已升华成了水，握着妈妈温热的手，她感到很安全，牵着手，她坚持着，她没感觉，一种叫做毅力的东西，通过妈妈的手，已灌输到她心上……
九月一日，开学咯！轩，已经七岁了，到了上学的年龄。今天是开学的第一天，妈妈早早为轩打扮了一番，她真的美极啦！粉红的蝴蝶结，粉蓝的连衣裙，她很开心呢！与往常一样，出门时，妈妈又牵起了她的手，她感到好习惯，好自然，妈妈的手又柔又滑，又温暖。一路上，牵着妈妈的手，她笑着，跳着，不曾怕过跌倒，她相信，妈妈的手会带给她安全，勇敢！
雪花飘飘洒洒，呵！今年的冬天竟下起了雪。窗外白茫茫的一片，银装素裹，好美！轩今年十六岁了，是一个爱幻想的女孩了。她很爱妈妈，望着妈妈斑白的双鬓，她常会心酸的流下泪来，她不曾忘记小时候蹒跚学步，咿咿学语时的幸福。想到这，她开心地笑了，回忆起妈妈牵着她的手，学走路，迎开学，她一阵莫名的感动。这么多年来，她一直铭记妈妈手上的温暖！此时，一个令她心动的念头在她脑中形成，带上帽子、围巾、手套，她走到妈妈房间，愉快地对妈妈说：妈妈，咱们打雪仗去，说着，她牵起了妈妈的手……
泪，滴落，却也无法打破这温馨的宁静……
牵手，一种最激情的感动！牵手，一种最平实的成功！！
【详解】这是一篇命题作文。“牵手”是写作内容的重点，通过写人记事表现自己对某人某物某种品质的独特感情或感悟。“牵手”题目太宽泛，我们可以按照半命题加以完善题目，明确“牵手”的对象，“与书牵手”，便会亲切地体会到它是最值得信赖、最忠诚的朋友！“与父母牵手”体会到浓浓的亲情！“与自然牵手”感受自然的一山一水，一草一木，无不充满智慧，蕴含哲理，富有灵性！如，题目可以完善为“牵妈妈的手”，意味着可以写“亲情无价”“感恩父母”“孝敬长辈”等主题的作文。本文可以写作记叙文、散文等文体。
思路参考：例如，写我牵着妈妈的手去游玩，表现了母爱的无私伟大；在我走路即将跌倒的时候，是妈妈那双手扶住了我，使我没有跌倒；在风雨中，妈妈走在前面，弱小的我被妈妈的手牵着，把我挡在了她的身后……本文应重在写“牵着妈妈的手”的详细过程及感受。在叙事过程中，应注重动作、心理、细节等描写，还可以使用景物描写、对比烘托等手法，增加文章的表现力。细节描写要学会删繁就简、不蔓不枝，有突出，有强调。另外，在记叙中穿插适当的抒情、议论，往往可以使文章锦上添花。
5．例文：
这样的牵手
和您牵手时，那种微微漾起的幸福和安心的感觉，让我一直留恋。
——题记
小时候，步子蹒跚的奶奶常常颤着用粗糙的大手拉起我的小手，在大院子里走来走去。奶奶生过一场大病，不能走太多的路，但她总不放心我，每次都用手掌紧紧牵住我的，怕我乱跑。而我总是千方百计挣脱她的手，想自己去玩。
长大一点后，奶奶就回了老家，从此便很少再见到她。
过春节时，和父母回了老家，见了奶奶便很亲切的问长问短。忽然奶奶说想上大街上溜达一会儿。我便一同去了。
奶奶走的不快，她的个头已不及我了，小时候在我眼中的高大健壮的她已是一个比我还矮小的老人。她穿着深红色大褂，一排扣子的地方描绘着喜庆如意和金色铜钱。脚上是一直舍不得穿的运动鞋。深蓝色的没有民企的小牌子。
街上人很多，路边摆摊的占去了二分之一的车道，几辆车被堵在路上，憋足了劲恩喇叭。我们走过马路，去看一个卖棉花糖的老人，奶奶像小孩子一样试探着问我：“买个呗。”我转过头，看到奶奶皱纹遍布的脸，“好啊!”我向前挤去，一回身，奶奶被挡在了人群外面。个头矮小的她从厚厚的一排人中伸进另一只脚，侧着身子用力波折身旁的人，扭动着肩膀想到我身边。“挤什么？”她身边人回过头恶声斥责。我忙走过去，一只手抓住她的手，另一只手使劲一拔，把她也拽了过来。
奶奶的手很凉很干，短粗的五指和手背已经有了裂痕，细小的皮屑嘶啦啦的划过我的手心，硬硬的发疼。我握紧了她的手，将她拉到我的身前，拥着她向前走，那一刻，我忽然觉得自己像一个带着孩子的母亲，浓浓的幸福感涌上心头。我半低着头，看奶奶花白的发和脖颈处裸露的头发和黝黑的皮肤。有风吹来，奶奶缩了缩脖子。我解下半条围巾，围在奶奶脖子上，又细心地窝了窝边。
那一路，我用温暖的手包住奶奶的手，大拇指无意识地轻轻摩挲着奶奶那厚重的纹理。很安心的样子。第一次觉得自己在真正爱惜自己的亲人，有了责任感。我想无论发生什么，我都要安全的牵住奶奶的手，一直，一直。
奶奶掌心的余热也传到，好像里面盈盈的全是清澈无杂质的爱……
原来，这样的牵手，标志的成长，标志着责任与爱护；这样的牵手，我永远也不想再放开。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题。“牵手”的意思是手牵着手，是一个简单的动作，这个简单的动作，在日常生活中随处可见，而这样平凡又普通的动作，它蕴含的意义却很多很多，比如：亲情，友情，爱情……而这些都是围绕着一个字，那就是“爱”。补题时，我们要思考和谁“牵手”，这是一个怎样的“牵手”，使你感受到什么的“牵手”，据此选择词语来补题。
第二，立意。通过记叙牵手的经历，讲述牵手的故事，表达自己对亲情、友情的理解与感悟，表达自己对于人生的体验与独特感悟。
第三，选材。可选择自己与家人牵手的经历或故事，表达自己对于亲情的理解与感悟；可选择自己与同学、友人牵手的经历或故事，表达自己对于友情的理解与感悟；可以选择自己与名著“牵手”的经历或故事，表达自己对于阅读的理解与感悟；可以选择自己的一次游览经历，讲述自己与自然景物“牵手”的经历或故事，表达自己对于自然、社会的理解与感悟等。
6．例文：
有一种爱叫做放手
秋，依时来了，不慢不紧的悄悄潜入人们的生活中。秋风吹过，吹熟了漫山遍野的果子，吹落了一地的枯叶，吹起了游子的乡思。爱秋，还是哀秋？
树，对于秋是爱，因为秋使它结出了丰硕的果实。然而，秋季对于树也是哀秋，因为秋天来了，满树的叶子都要离去，枯萎。望着叶子在空中打转儿，飞舞着，亲吻大地，树无奈的落泪，树皮的凹凸就是它的泪痕。树无法恨秋，也无法爱秋，是吗？
叶子离开树，依依地在空中挥手，风中诉说了爱恋，叶子自愿的离开树了。这是真的！你是否看过，叶子在无风的情况下，也悠悠飘落。因为冬天来了，水分也就少了许多，叶子不愿连累树，更不愿继续无休止的向树木索取养分，就含泪脱落了。
风，只是助叶子一臂之力而已，让它实现一次自己的梦想——飞翔。风吹落叶子，让它飞舞于广阔的天地之间，唯一一次看看树木的样子，每天相依为命树木的全貌。近距离的俯瞰喂养自己的大地，最终落入她温暖的怀抱。耗尽最后一丝力气，给天地之间的万物一个微笑，报答雨露的滋润，树干的支撑，阳光的照耀。叶子笑了，很温暖的笑容，足以驱散秋季萧萧。
最终，叶子腐烂在大地之上，营养一丝不剩的馈于大地。落红不是无情物，化作春泥更护花。叶子，用自己的生命实现了它的梦想，体现、奉献了它的价值。叶子的离开是因为树的不挽留还是因为对风的追求？都不是是叶子、爱树！在这个肃杀的季节，用自己的方式演绎着对树木的爱恋——有一种爱叫做放手！
【详解】试题分析：本题为半命题作文，但题目中给了我们限制，只能填入“牵手”或者“放手”二选一，何为牵手，，引导语中给了我们提示，相携，也是责任，是温暖，是引领……；放手，是放开，也是理解，是信任，是等待．．．．．．。小时候妈妈牵着你的手，学走路、过马路……等等体现了母爱，朋友之间的牵手，体现了友爱，你难过时，有人牵起你的手，给予你鼓励，这也是爱，牵起动物的“手”，让他们回家，这是爱。而放手的爱，学骑车时，父母放开帮助的双手，是爱；成长路上，父母一次次的放手，是让你学会独立，这是爱；学习路上，老师一次次放手，让你们养成自我思考的习惯，这是爱；蒲公英妈妈放开蒲公英的手，让它随风而去，这是爱；大树放开叶子的手，这是爱；呼吁人们放开动物、植物的虐杀之“手”，保护环境，这是爱。学生在写作时，要拓展自己的思维，放飞自己想象的翅膀。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
7．范文：
与外公牵手
还记得我“咿咿呀呀”学走路时，总是外公牵着我的小手荡悠悠地走在那凹凸不平的田间小路上。渐渐地，我长大了，每每回到家中，仍会牵起外公的手，感受手心的温暖。
不知何时，外公的手变得如此粗糙，脸上的皱纹也越来越深了。我牵着外公的手，在撒满朝霞的田地间慢悠悠地走着，粗糙的手掌使我想起那一幕幕的往事。
外公虽是60多岁的人了，却从不闲着，每天起早贪黑，有忙不完的农活，因此那双强壮有力的手也变得狼狈了。
他的手整个呈灰土色，那尘土布满手的各个角落。一道道褶在手上交错着，就好像那错落的小路。每根手指都是又粗又短，掌上的老茧已堆积如硬币般厚。我还意外地发现外公的手指少了半根。顿时，我的眼睛湿润润的。
年轻时的外公，起码得有一米七八的个子，身材魁梧，力气很大。后来陆续生了八个儿女。人口猛地增长，压力也变大了。不得不多种些田地养家糊口。没有丝毫闲暇之余的他却从未放弃过。就这样过了一天又一天，年轻的容貌已悄悄隐退，取而代之的是如冬天的老树皮般的脸庞。
在我的记忆里，再苦再累却极少见外公的愁容，整天乐呵呵的，尤其见到自己的儿孙们，脸上更是笑成一朵花，他会用他那皲裂的大手去轻抚孩子们的头，那么慈爱。我就是在外公的疼爱下长大的。
来到外公劳动的地头，外公松开我的小手，叮嘱我在地头玩，自己则到地里头做事。
只见他双手紧握着棉花杆，用力向上拔，然后又迅速地将棉花杆放在一边，继续下一棵。后来，他遇到了一棵十分顽固的棉花杆，外公对手吹了口气，然后又将双手紧紧地捏着棉花杆，“嘿哟”棉花杆在空中划出一道美丽的弧线。而他的手也因此被硬朗的枝干划开了，红色的血滴流出，却还不肯停下。我再也看不下去了，坚持要帮外公拔棉花。外公说什么也不肯，迭迭地说：“你还小，外公一个人能行的。”我再也忍不住了，再次牵起外公的那双已被枝干划开，带有血痕的收。看着我难受的神情，外公不以为然地说道：“没什么大不了的，不用担心。”眼泪夺眶而出。
外公又牵着我的手走在回家的小路上，一脸慈祥地问着我：“待会儿你想吃什么？我来给你做，你先去玩会儿，饭熟了我再去叫你。
牵着外公的手，让我感到外公的形象在我心头顿时高大起来。
【详解】题目是半命题作文。半命题作文精心补题，补题的过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材，“牵手”的对象可以是人，比如“亲人（父母、爷爷、奶奶、外公、外婆）”“同学”“老师”，也可以是物，比如“书籍”“友爱”“坚强”“自信”“奉献”“阳光”等等。“牵手”也可以被理解成朋友之间、师生之间的相互扶持。比如与父亲牵手，父亲为你提供依靠，与老师牵手，老师为你指引一个方向等等。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。切记一定要写成记叙文。
素材：小时候，牵着妈妈温暖的手，于是便来到了这个美丽的世界。在这全新的世界里，我们学会了蹒跚走路，学会了数天上的星星，学会了那稚趣的儿歌。牵着妈妈的手，我们便得到了谆谆教导，得到了融融温情……
长大了，牵着老师挚爱的手，于是便走进了多彩的校园。在这充满朝气的校园里，我们学会了最起码的做人道理，学会了处理人与人之间的关系，学会了在知识的海洋里乘风破浪。牵着老师的手，我们才真正认识了自我，懂得了自我……
失落时，牵着朋友挚爱的手，于是便走进了真正属于我们自己的空间。在这透明的空间里，我们学会了彼此尊重、彼此关心，学会了同甘共苦、风雨同舟。在这里我们得到了朋友最大的安慰和鼓励，我们彼此诉说着同龄人的心声……
【点睛】半命题作文，补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小，就是选择一个比较小的切入口．从一个具体的角度切人题目．从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
8．例文：
牵手
　　前几天，学校放假，疲惫不堪的我刚一回家就闻到一股诱人的饭菜香。很显然，妈妈已经做好了饭菜。我如一头饿狼，一下就扑到了餐桌上。
　　突然，一个偶然的抬头瞬间，我发现，从我进家门开始，妈妈的手一直在不停地忙活，于是我的注意力转移到妈妈的手。记忆中，妈妈的手小巧、柔软而白皙，可如今，那双曾经让我深深眷念的纤纤玉手已经布满了皱纹，暗淡无光，留下了不可磨灭的岁月沧桑。
　　妈妈的手是让我难忘的，是她托起了我的童年。在我跌倒时将我扶起，在我哭泣时逗我开心。是她牵着我快乐前行，让我感受着人生的美好。
　　小时候的我胆小而又无能，许多时候总是妈妈保护着我：陪着我上学，牵着我过马路；每当有人欺负我时，也总是妈妈的手伸出来保护着我。当然，妈妈的保护也让我有了一些小狂妄，可我清晰地记得，每每这时，也是妈妈的手在我的身上留下清晰地掌印……于是，我就这样依赖着妈妈，在妈妈的臂膀里一天天长大。
　　可是，曾几何时，我开始疏远那双手。我开始在过马路时轻轻地挣脱开妈妈的手；我开始独自上学；我独自处理各种各样的事……我偶尔能感受到妈妈的失落，可我觉得，我长大了，就像羽翼渐丰的鸟儿不再需要依靠。
　　可是，我发现我错了。其实，在妈妈眼中，我永远是个长不大的小孩，我永远会有那么多在她看来单纯的想法。我选择远离那双手，可妈妈的手却从未远离我……
　　想到这，我不禁泪流满面。
　　晚上，独自躺在床上，打开尘封的记忆，任思绪流转，回忆妈妈与我牵手的点滴往事，心中有愧疚，更有悔恨……
第二天下午，妈妈送我回校，妈妈走在前面，帮我拎着行李，我沉思了片刻，跑过去牵起了妈妈的手……
和你牵手，传递一份依恋；和你牵手，蕴含一份温暖；和你牵手，才知道原来长大不是代表自由与挣脱，而是一份责任和理解。
【详解】本题考查命题作文。
审题立意：本次作文的题目“牵手”是写作内容的重点，通过写人记事表现自己对某人某物某种品质的独特感情或感悟。“牵手”题目太宽泛，我们可以按照半命题加以完善题目，明确“牵手”的对象，“与书牵手”，便会亲切地体会到它是最值得信赖、最忠诚的朋友。“与父母牵手”体会到浓浓的亲情。“与自然牵手”感受自然的一山一水，一草一木，无不充满智慧,蕴含哲理，富有灵性。题目可以完善为“牵妈妈的手”，意味着可以写“亲情无价”“感恩父母”“孝敬长辈”等主题的作文。
选材构思：本文可以写作记叙文、散文等文体。写我牵着妈妈的手去游玩，表现了母爱的无私伟大；在我走路即将跌倒的时候，是妈妈那双手扶住了我。使我没有跌倒，在风雨中，妈妈走在前面，弱小的我被妈妈的手牵着，把我挡在了她的身后……本文应重在写“牵着妈妈的手”的详细过程及感受。在叙事过程中，应注重动作、心理、细节等描写，还可以使用景物描写、对比烘托等手法，增加文章的表现力。细节描写要学会删繁就简、不蔓不枝，有突出，有强调。另外，在记叙中穿插适当的抒情、议论，往往可以使文章锦上添花。

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