资源简介

中考语文主题作文专练-----点亮
1．阅读下面的文字，按要求作文。
烛点亮了无边的黑夜，灯塔点亮了澎湃的海洋，星星点亮了浩瀚的天空。在我们人生中的很多黑暗时刻，点亮我们人生希望，照亮我们前行之路的，可能是一句鼓励，一个问候，一本书，一部电影，一种精神，一个人，回想一下你的生活中，那些点亮你的人或者事物，写下在那些时刻你的思考、感受及感悟。
请以“点亮”为话题，写一篇作文。
要求：（1）题目自拟，不少于500字；（2）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等；（3）不要套作，不得抄袭。
2．作文。
说到“书”，我们会想到买书的经历，想到在书中汲取的知识、结交的朋友、遇见的偶像，想到悠久的历史、进步的阶梯，想到精神世界的充盈、中华民族的伟大复兴……
请以“阅读点亮青春”为话题，根据要求，写一篇文章。
要求：①题目自拟，也可以“阅读点亮青春”为题；②文体自选，诗歌除外，不少于500字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
3．阅读下面文字，按要求作文。
亲爱的同学们，读了《走一步，再走一步》，让你拥有了正视困难，走出困境的乐观心态；读了让·乔诺的《植树的牧羊人》，让你找到了生于卑微，不懈致远的执着信念；读了郑振铎的《猫》，让你理解了尊重动物，善待生命的深刻内涵。总之，读书益处多多，让你学会了生存，学会了做事，学会了做人。
请以“读书点亮人生”为题，写一篇600字左右的记叙文。
要求：（1）记事清楚，条理清晰；（2）不可套作，不可抄袭；（3）不得泄露个人信息。
4．题目：让_______点亮生活
要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）文体不限，不得出现真实校名、人名；（3）言之有物，表达真情实感，不少于600字。
5．按要求作文。
题目：点亮我生命之灯的那个人
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得在文中泄露个人和学校信息；③不少于600字，书写工整，字迹清楚。
6．根据要求作文。
每个人心中都有一盏灯，它可以驱赶心灵的黑暗，带给人光明、温暖、友爱、力量、信心、希望……蓦然回首，在你成长的道路上，谁曾经为你点亮过心灯？或者，你又曾点亮过谁的心灯？
请以“点亮心灯”为题，结合自己的生活与感受，写一篇文章。
要求：（1）选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；（2）文中不要出现真实的校名、人名；（3）不得抄袭和套作；（4）不少于700字。
7．作文
让奋斗点亮初三，让激情点亮青春，成就我们不悔的人生；让沟通点亮亲情，让宽容点亮友情，也许我们能与亲友走得更近；让诗意点亮春天，让智慧点亮心灵，我们的生活会更多姿多彩。
请将“让_____点亮______”补充完整，并以此为题目，写一篇不少于600字的文章（诗歌除外），文中不得出现真实人名、校名。
8．作文
有一句话这样写道：走了那么远，我们去寻找一盏灯。灯，可点亮别人，也可以点亮自己。只要有一颗明亮的、分享的、向上的心，我们每个人都是别人的一盏灯，能够点亮一片天空，点亮这个世界。
请根据自己的生活体验或阅读积累，以“点亮一片天”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要工整、规范、美观。
答案
1．例文：
坚持点亮了我的世界
风起，花落尽，往事浮上心头。青春漫漫长路，一路跌倒无数，然而，我以坚持的心态，奏响了我的青春旋律。
清晨奔跑奋斗
朝阳模糊成一团光晕，微风带着几分冬的寒意，吹拂着睡眼惺忪的我。我的双腿像灌了铅一般，步伐沉重。“加油，坚持下去。”伙伴们鼓励的话语犹如一双双有力的臂膀牵引着疲惫的我。我渐渐平静下来，慢慢调整呼吸，奋力摆动双臂，迈开大步奔跑在长长的跑道上。那铿锵有力的脚步声，仿佛是一首激昂的进行曲，激励我奔向终点，奔向华美多彩的青春。
坚持奔跑，是奋斗的进行曲。
午后学习拼搏
热辣辣的阳光炙烤着大地，窗外的树叶打着卷儿，枝条低垂着。午后的困意将我击倒，笔从手指逐渐滑落，老师讲课的声音也越来越模糊。突然，心里有声音传来：坚持下去，不能走神儿！我瞬间惊醒，握紧了手中的笔杆儿，抹一把额头的汗珠儿，继续紧跟老师的讲解。身边的同学也疲惫地垂下头，而我又全神贯注了，笔尖与纸的摩擦声不停歇，演奏着一支舒缓的乐曲。
坚持学习，是拼搏的奏鸣曲。
日暮努力追梦
夕阳慵懒地挂在天边，晚霞的余晖轻抚我疲惫的脸庞。经历了一天的紧张学习，多么渴望丢下作业躺到床上。可当我站起身，一下子瞥见自己贴在桌角的警句：努力学习，考入理想高中。我多么渴望进入理想的学校啊！那份执着驱散了我的疲惫与困意。我又坐下来，打开台灯，奋笔疾书，手指越来越酸痛，内心却越来越坚定、越来越亢奋，仿佛歌唱着高昂的乐章。
坚持追梦，是努力的交响曲。
青春如朝阳，唯有以那份坚持，才能冲破黑暗，迎来晨曦；青春，如雨后晴空，唯有以那份坚持，才能拨开阴霾，化作彩虹。奋斗的青春，定能奏响生命的华章；拼搏的青春，定能谱写最美的乐曲！我的青春因坚持和努力而不再迷惘。坚持，点亮了我的世界。
【详解】本题考查话题作文。
1.审题立意。根据材料“在我们人生中的很多黑暗时刻，点亮我们人生希望，照亮我们前行之路的，可能是一句鼓励、一个问候、一本书、一部电影、一种精神、一个人”可知，强调在生活中总会有一些人、事、物照亮我们的世界，引领我们成长为精神明亮的人。让我们学会了很多，收获了成长。这也是“点亮”的内涵，即让我们有所领会，有所收获。“点亮”本义是点火，使发光。“点亮”可以引申为影响、激励、温暖等，使我的生活更精彩，更有意义，充满力量和希望。
2.选材构思。写记叙文时可采用化大为小的办法，将标题具体化，如：老师为我们点亮知识之灯；母亲为我们点亮信心之灯；挫折为我们点亮动力之灯；失败为我们点亮成功之灯等。可以选择生活中的小事，如父母的关爱，让我的世界充满温暖和幸福，这份温暖和幸福让我朝气蓬勃，乐观向上，不断体验进步和成长，点亮我的成长之路；可以写挫折、失败、独立等，这些虽是一些不快乐的经历，但是能磨砺人的意志，使人成长得更快，对于青春来说，是最好的打磨器，“点亮”的意义更多；还可以写书籍、篮球、街舞、书法等，通过读书的经历或学习特长、展示特长的过程中体验我的世界的快乐，点亮我的成长之路。
2．例文：
阅读，点亮青春
阅读，如同青春岁月中的一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在茫茫人海中找到了自己的方向。它是青春的伴侣，陪伴我度过每一个日日夜夜，让我在知识的海洋中畅游，感受生活的美好与诗意。
“青春有限，学问无涯。”这句名言激励着我对知识的追求。在阅读的世界里，我学会了坚韧不拔、勇往直前的精神。青春时期，我们面临着各种挑战和困难，但正是这些经历让我们成长。阅读让我懂得了，只有经历过风雨的洗礼，才能迎接彩虹的绽放，才能在青春的道路上更加坚定地前行。
阅读，让我感受到了青春的活力与激情。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”这些诗句让我领略到了青春的风采。在阅读中，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起探讨人生的意义，一起追求梦想。这种青春的激情与活力让我更加珍惜眼前的时光，努力奋斗，不负韶华。
在名著的殿堂里，我领略到了人性的光辉与伟大。《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉让我感受到了青春的悸动与纯真；《青春之歌》中的林道静让我看到了青春的坚韧与不屈；《平凡的世界》中的孙少平、孙少安则让我懂得了青春的奋斗与拼搏。这些故事不仅让我感受到了青春的波澜壮阔，更让我汲取到了勇敢、智慧、忠诚等美好品质的力量。
阅读，是我青春生活中的避风港。在这个充满诱惑和挑战的社会里，人们往往容易迷失自我。而阅读则让我找到了内心的宁静与坚定。每当我感到迷茫、困惑时，书籍总能为我指明方向；每当我感到孤独、无助时，书籍总能给予我温暖与慰藉。正如一位智者所言：“阅读，是心灵的慰藉，是智慧的源泉。”它让我在青春的道路上更加坚定地前行。
与梦为伴，与书同行。在未来的日子里，我将继续坚持阅读、热爱阅读，让书籍成为我青春道路上永远的灯塔。我相信，在阅读的指引下，我一定能够走出属于自己的精彩青春，书写出属于自己的辉煌篇章。
【详解】本题考查话题作文。
1.审题。本题为话题作文，主题为“阅读点亮青春”。作文题目明确提到“书”以及与之相关的一系列联想，如买书经历、书中知识、朋友、偶像等，进而引出“阅读点亮青春”这一话题。学生需要围绕阅读如何点亮青春这一主题展开，探讨阅读在青春时期的重要性及其对个人成长的影响。
2.立意。通过阅读，青春期的我们可以汲取丰富的知识，拓展视野，培养思维能力，从而在面对人生选择和挑战时更加明智和果断。阅读，可以激发青春激情。优秀的文学作品往往能激发我们的情感共鸣，让我们在青春时期充满激情，积极向上，勇于追求自己的梦想。阅读，可以塑造青春品格。阅读中的经典人物形象和故事情节可以引导我们形成正确的价值观、人生观和世界观，塑造良好的品格，为未来的生活奠定基础。
3.构思选材。在构思选材时，学生可以结合自己的阅读经历，讲述某本书籍如何点亮自己的青春，对自己产生了哪些深远的影响，从而体现阅读在青春时期的重要性。文章中可以引用一些名人在青春时期通过阅读获得启发和成长的故事，作为论据来支撑阅读点亮青春的观点。也可以选取一些具有代表性的文学作品，分析其中的主题、人物形象和故事情节，阐述它们如何激发青春激情、塑造青春品格。
以上例文中，作者从个人经历出发，结合阅读的名言和名著的影响，阐述了阅读如何点亮自己的青春岁月，体现了阅读在知识获取、情感共鸣、品格塑造等方面的重要作用。
3．例文：
读书点亮人生
　　从小学三年级到现在，我真的改变了。性格上的蜕变，是我的一大进步。
　　三年级时最明显的坏脾气是任性。乱扔东西、砸桌子、摔大门，都是司空见惯的事。我希望事事都顺着我的心意来，稍有不满就暴跳如雷。那时有幸遇上一位明察秋毫又善解人意的老师，她直截了当地指出了我的毛病。可我那时不明白任性的含义，只是稀里糊涂地点点头。她猜出了我的疑惑，叹了口气，推荐我读一本有趣的小书——《谁动了我的奶酪》。我本来就喜欢阅读，自然不会拒绝老师推荐的好书，便兴致勃勃地读完了整本书。合上书，闭目静思，刻在奶酪墙上的几句话也深深刻在我的心里。这句话是这么说的：“尽快适应变化，越早放弃旧的奶酪，你就会越早享用到新的奶酪。”“改变，随着奶酪的变化而变化，并享受变化。”
　　是的，我需要适应新的环境，抛弃这个坏脾气，以宁静的心态迎接环境的改变。事实证明，这是阅读为我的人生路开启的第一道门。
　　五年级时，我变得很文静，与之前判若两人。任何时候我都默不作声，沉默得让人忘记了我的存在。这也带来一个很大的副作用：我的学习状态不好，上课时我也不像以前那样主动发言了，不像以前那样不假思索地说出答案，而是深思熟虑，确定无误后，才缓慢地举起手。而那时，同学们都已回答了大多数问题。老师们反馈后，妈妈有些担心，过生日时她又送给我一套书——杰夫 金尼的《小屁孩日记》。我默默地看完了这套书，格雷的幽默性格感染了我。我有意无意地模仿他无处不在的风趣。与朋友相处时，我越来越活泼开朗，成了圈子里的开心果。妈妈的良苦用心没有白费。阅读，这块指路牌，在人生的转折点，又一次把我引向正确的方向。
　　就这样，我在阅读中改变。阅读，陪我走过漫长的生活之路；阅读，伴我走过寂寞时光；阅读，让我变得成熟睿智。
　　因为阅读，我变得快乐；因为阅读，我学会了思考；因为阅读，我不断成长。在成长过程中，与三年级时相比，任性消失而更为宁静；与五年级时相比，沉默不再而更加活泼。因为阅读，我明白了许多事理；因为阅读，我不断进步！
读书点亮了我的人生。
【详解】本题考查命题作文的写作。
一、审题。题干要求以“读书点亮人生”为题，写一篇不少于600字的文章。“点亮”有照射使明亮之意，所以，结合材料，“点亮人生”可以理解为在我的人生之路遭遇艰难险阻，遭遇挫折和失败时，为我指明道路，解除困顿，使我的心重新感受到了光明、希望、温暖、快乐等。材料中“读书益处多多，让你学会了生存，学会了做事，学会了做人”告诉我们，读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气，也是在告诉我们读书的好处。我们可以围绕读书的意义和作用，选取生活中我们是怎样读书的，在读书过程中发生过什么样的故事，把它写出来，分享给大家，让我们一起见证你的喜怒哀乐。以时间为线索，叙事要清楚，还可以运用抒情、议论、描写等多种表达方式让文章更有深意。
二、选材构思。本文可以写人记事，从自己的阅读经历中选取材料，表达自己对于“读书点亮人生”的理解与感悟，强调阅读对于自己成长的积极意义。以真情实悟打动读者。可以选择一部自己阅读过且相对比较熟悉的名著作品，如《西游记》，围绕这本名著中的经典人物故事阐述对自己成长的影响，对自己的人生产生过一定的触动，可以是一点感悟、几缕情思，在开头或结尾通过抒情或议论的文字，鲜明地表达出来。
4．例文：
让温暖点亮生活
　　黄昏姗姗而来，远处城市的灯火已亮，灿然耀眼却依旧安稳地依偎在那黛青色的山的怀抱里，等待安眠。在山的上面，临近夜晚的天空沉浸在奇异的蓝紫色中，初冬时天空特有的高远和澄澈将这奇异的美展现得淋漓尽致，而冬特有的寒冷也快要在我手上结出一层薄薄的霜来。
　　我无心再留恋这美丽又严酷的自然景象，不禁加快步伐，落叶被踩出喀拉喀拉的声响。我只想快点回家。
　　记忆中，不愿去碰兜里冷冰冰的钥匙，而是伸手去敲那扇透着温暖的门。一开门迎接我的就是一室暖黄色的灯光和微微笑着的母亲，她侧身将我让进来，再挂好我散发着寒冷的衣物，她又忙着从茶壶里倒出杯茶来，紫砂壶流线一般的壶嘴里倾出淡黄色的透明的茶水，缓缓流着直到全部流进下方白色的瓷杯里。
　　母亲用手捏着瓷杯的底部，小心地挪动着到我面前，一滴不落。我听着瓷杯和玻璃桌面发出一点细微的清脆响声，才慵懒地伸手重新端起那杯茶来。
　　触手生温，这一杯茶的温暖使身体快速复苏。
　　吹开浮叶，轻轻地嘬饮一口，甘甜与苦涩同时流淌，芳香与热气在眼前缠绕。
握住这一杯茶的时候，这一室是春回大地。
　　还记得去年窗外飘洒着初雪的时候，我静静地泡了一壶茶。在阳台上看见刚购物回来的母亲的脚印在雪中深浅不一，听着水在火上微微铮鸣，凝视着干枯的茶叶在温热的水中慢慢舒展身体，宛如伶人抛出的流云袖，宛如午夜里沉默开放的昙花，宛如在母亲怀里孩童展露笑颜。我站在门口，听见三声轻轻地叩门声响，就急忙跑过去开门，用微笑和一室温暖来迎接母亲，帮她挂好沾着雪花的衣物，又赶着去倒茶。看见淡黄的茶水从紫色的壶口流出，进到白色的杯底，我握着杯底送到母亲面前。母亲接过去，浅浅嘬饮一口，眼里全是微笑与暖意。缓缓升腾的茶香与温热晕染了目光，水一样的温暖在我和母亲的心上缓缓流淌。
　　我知道，在我送出这一杯茶的时候，这一方的天空定是朝阳正好。
无论走在多么寒冷的归途，看着眼前一片灯火阑珊，我知道有一盏是为我而亮，为了温暖我而长明不灭。
想到这里，我只想加快步伐，去端起那一杯温热的茶，去感受那一抹温暖的光。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。＂点亮＂用特定方法使某物亮起来。“生活”，生物为了生存和发展而进行的各种活动。补题的范围，比较宽泛，什么点亮了你的生活？是父母亲人吗？是梦想吗？是艺术吗？是阅读吗？还是……我们可以补充的内容有：亲情、友情、阅读、锻炼、拼搏等，从这个思路出发，这篇作文写作难度就降低下来。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。
第二，选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如让母爱点亮生活、让抗疫点亮生活、让智慧点亮生活、让勇气点亮生活等。然后根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应根据补题叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果。重点写清楚点亮的过程。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明点亮生活的那个事物对自己的影响或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如让科技点亮生活，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构。选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
5．例文：
点亮我生命之灯的那个人
小时候，每一个放学的晚上，校园外总会有一抹我所熟悉的身影，你不强壮，甚至可以说是显得有些沧桑，但你是我生命中不可或缺的一缕阳光，照亮我的生命。
寒冷的冬天总让人很烦恼。早晨一早你要随我一起起床，顾不得吃饭，帮我拎着书包往外走。自行车的后座你怕我坐着不舒服，让手巧的奶奶做了软软的垫子。北方的雪下起来不像南方那么轻柔，夹杂着寒风扑面而来，打在脸上像刀割，睁不开眼。坐在后座的我看到你的背一张一弛似一把弓，与这寒风做着抗争。虽然脸上围上了围巾，可我还是冻得打哆嗦。你微微转头，隔着厚厚的围巾催我把手放到你的衣服里取暖。你不知，那一刻泪水悄悄地流出。我慢慢地把冰冷的双手放在你的脊梁上，风猛地灌入，我可以感觉到你不自禁地打了个哆嗦。雪慢慢地停下，太阳慢慢升起，迎着早晨的第一缕阳光，我将你的身影深深地印在脑海。
初中的时候，我已经搬回家和爸爸妈妈住在一起，但是他们还是没有太多时间来照顾我。于是，在奶奶准备好早餐后，你会准时来叫我起床，虽然我告诉过你我已经订了闹钟，可是你会带有那么一种假装严肃的口吻告诉我一个事实：闹钟对你不起任何作用。每一次早餐，你会和奶奶一起等我。在我清晨睁开眼迎着朝阳看你的时候，我会在心里默念：小老头，你就是我生命中不可或缺的一缕阳光。
岁月在你的身上留下太多痕迹。那次差点失去你让我几近崩溃。那天回家后，我和爸爸看到奶奶急匆匆地走来，说你很难受。我扔下书包就去找你，在和爸爸跑步到诊所后才找到你。我扶着你，看着你捂着胸口喘着粗气，爸爸立马回家开车，你知道吗，那一刻，我的心紧紧地揪着。到了医院后，做完检查，当我看到医生将爸爸叫到一旁，我的心猛地一揪。果然，一个很糟糕的词戳到我的眼眸——急性心肌梗。我强忍住自己的眼泪，慢慢地给你穿上鞋子。小老头，那一刻我真的很害怕，就差那么一点点，你就要离开我了。
那天晚上，你不让我留在医院陪你。回家后，眼泪瞬间涌出，我无法再忍住。我真的很害怕。
你为我撑起一片天，而我如今要好好的珍惜你。你是我生命中不可或缺的一缕阳光，最为温暖的一缕阳光，照亮我的生命。
【详解】此题考查命题作文。
1.审题立意。这是一篇命题作文，要求以“点亮我生命之灯的那个人”为题，写一篇文章。“我”交代写作角度必须以第一人称展开，描述与自己密切相关的事例。“生命之灯”可理解为照亮自己的人生之路。“点亮我生命之灯的那个人”指对自己成长起着引领作用，帮助自己走向光明的人。立意方面，“点亮我生命之灯的那个人”带给“我”的一定是温暖、感动、鼓励、感激、振奋、进取等。
2.构思选材。回忆与自己成长相关的事例，选取生活中给予自己关爱，在自己成长路上为自己“点亮生命之灯”的人，如父母、老师、爷爷奶奶、姥姥姥爷等，用具体事例表达这些人或某个人对自己的关爱。此外，还可以将目光转向生活中的其他普通人，例如每天下晚自习回家的路上，在一段没有路灯的巷子，有做生意的好心人总为“我”点亮那盏灯，让“我”感到人间处处有温情；可以写在“我”迷茫而无所适从的时候，一本书如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，《红岩》中的江姐点亮了“我”前行的路，给我战胜困难的勇气……写作时要注意运用细节描写，尤其是生动的心理描写，更能起到深化文章主题的作用。
6．范文
点亮心灯
心灯，是无形的，也是有形的，它隐藏在一个人的内心深处，如若这盏灯长期黑暗，人就会在自己设计的陷阱里无法自拔，看不到前方的路，看不到生命的阳光，久而久之，便自我封闭，逃避现实。而一旦点亮这盏灯，眼前就会是另一番天地，因为我们的生命不能没有亮光，我们不能总在黑暗中摸索，我们必须适时调整自己，打开心窗，阳光才能进来，点亮心灯，才能看到生命的色彩。
人生总有不如意的地方，明媚的阳光也有照不到的地方，我们生长的这个世界，同一个太阳，同一个月亮，却有着不同的山水和季风，有着不同的风景和自然。有的地方鲜花盛开，有的地方冰冻三尺，有的地方碧水蓝天，有的地方寸草不长，我们不能片面的说哪个地方好，哪个地方不好，好的地方未必尽如人意，不好的地方也未必没人光顾，重要的是一个人怎么去看待，从哪个角度来看问题。心态好的人，即使久居贫寒地带，仍旧活得快乐充实，心态不好的人，哪怕周围尽是鲜花掌声，仍然感到彷徨苦闷，为什么呢？问题很简单，快乐的人很容易满足，时时怀着感恩的心，不管身处那里，总不忘把自己心灵深处的那盏灯点亮，让它随时照亮自己的心。
而不快乐的人，大多急功近利，追逐浮华，在贪欲面前，常常遗忘了自己心灵深处的那盏灯，殊不知心灯才是自己的财富，是自己最宝贵的资源，舍弃原本富有的精神财富而去追逐虚无的功名利禄，当然不快乐了。
点亮心灯，其实不难，不需要花费多大力气，只需要一颗平和的心，用心活着，用心来感受一切，很多时候都会是开心的，哪怕是一次美丽的邂逅，一回真情的握手，一顿丰盛的晚宴，一个甜蜜的美梦，一次倾心的交流，都会让人心情愉悦。因为只有点亮心灯，才能拥有一颗明朗的心境，以一颗豁达的心，来应对一切突如其来的不幸，用灿烂的微笑来化解所有的伤痛。只有心静如水，才能远离浮华，远离枯燥和乏味，在平淡中找到生活的乐趣。
让我们点亮自己心中的那盏灯，点亮你心中那盏害怕孤单、寂寞苍老的灯。
【详解】本题为命题作文。
1.审题立意。“点亮心灯”是一个动宾短语，核心词语是“点亮”，也就是说作文的重点要放在“点亮”上。“心灯”，即“心灵的灯”，是一种比喻的说法，比喻可以驱赶心灵黑暗，照亮人生前行之路，给人温暖和力量的事物。精神世界中的理想、诚信、宽容、善良、坚强、关爱、追求、希望、自信、勇敢、爱——都是能照亮成长道路上的一盏盏明灯！“点亮心灯”的“亮”是作文时最容易忽略的一个词，这个“亮”字应该体现在人物精神面貌、心理和言行的变化上。点亮心灯，能让人坚定信念，坚持理想，拨开心灵被嫉妒、羡慕、鄙视、自私等所环绕的阴云，感受生活的美丽；看清现实，看清前方的路，明确前进的方向；不受命运的摆布，作自己的主人等。
2.构思选材。文体适合写记叙文或议论文。“点亮心灯”留下的空白一是“点亮”的主体，即“谁”或“什么”点亮；二是客体“谁”，即要明确是“谁”的心灯；三是“点亮”了后有什么作用或影响；四是“点亮”的背景条件，即点亮心灯的客观需要。写记叙文时可采用化大为小的办法，将标题具体化，如：老师为我们点亮知识之灯；母亲为我们点亮信心之灯；挫折为我们点亮动力之灯；失败为我们点亮成功之灯……这样写作的范围较广，容易打开思路，而且作文重点突出。
7．例文：
让理想点亮生活
雄鹰有了理想，所以飞上了湛蓝的天空；种子有了理想，所以长出了嫩绿的幼芽；花朵有了理想，所以结出了累累的果实。
如果说生活是一座庄严的城堡，那么理想就是那穹顶的梁柱；如果说生活是一株苍茂的大树，那么理想就是那深扎的树根；如果说生活是一只飞翔的小鸟，那么理想就是那扇动的翅膀。
美国黑人领袖马丁·路德金树立了远大的理想：为解放黑奴，争取人人平等而努力。为了实现自己的理想，他积极参与到争取和平、自由的斗争中，为了激励黑人的斗志，他到处发表演讲，他的《我有一个梦想》被称为“黑人之音”；在自己和家人的生命安全遭到威胁的情况下，仍不放弃，最后被反对派暗杀。他是黑人运动的领袖，更是世界和平的使者。如果没有崇高理想的支撑，他会用生命为之奋斗吗？正是因为有了理想并为之努力，他的生命才如此灿烂。
世界著名的小提琴家帕格尼尼，他的一生可谓是倒霉透顶，疾病缠身。他从小树立了当小提琴家的志向，为了达成理想，他战胜疾病，克服了常人难以想象的困难，最终成为了闻名中外的音乐家。
不止是他们，世界上所有的成功人士，都是因为他们树立了远大的志向，并不懈奋斗，才从人群中脱颖而出，以成功者的身份出现在世人眼前。
如果没有理想，生活这艘行驶在大海中的船就会失去航向和动力，随风飘荡，永远无法靠岸；如果没有理想，生活这只翱翔在蓝天上的雄鹰就会失去平衡，不能到达目的地；如果没有理想，生活这片充满阳光的沃土就会变得贫瘠，无法结出果实。
如果想成功，首先要树立正确的理想，因为理想是人生奋斗的航向和动力，在它的引领下，人生定会迈向辉煌，生活定会丰富多彩。
【详解】本题考查半命题作文。
这是一篇半命题作文。要求将“让_____点亮______”补充完整，并以此为题目，写一篇不少于600字的文章（诗歌除外）。根据材料提示，所填内容丰富多样，如“让激情点亮青春”“让沟通点亮亲情”“让宽容点亮友情”“让诗意点亮春天”“让智慧点亮心灵”等等。“点亮”意味着指明了方向，让原本暗淡的东西变得光亮，所以前面补充的内容一定要积极乐观、向上，同时，文章也要体现出“点亮”的原因与过程。例如写“让理想点亮生活”，因为有理想就会有前进的动力，世界上成功的名人都是树立远大理想，从而不懈奋斗，让生活多姿多彩，最终走向成功。又如“让诗意点亮人生”，人生需要诗意才有趣味，生活需要诗意才充满乐趣，写作时，我们可以写出“诗意人生”的名人名事，如李白“千金散尽还复来”的豪爽，苏轼“问汝平生功业，黄州惠州儋州”的洒脱，陶渊明“不为五斗米折腰”的惬意。总之，可写的范围较广，抓住“点亮”，写出积极向上的人生态度，写出自己的真情实感。
8．例文：
点亮一片天
望着眼前揉皱了的卷子，一个个鲜红的大叉在我的心上划破了一道又一道的口子。我的心已经麻木了，再无生机可言，最近的几次考试都是这么的不近人情。我只想逃脱这禁锢的牢笼，一个人到户外走走，抬头却望见天空，浩荡斜阳，白云悠然自得，徐徐清风逗弄着朵朵白云，一切都是那样的惬意。
清风拂过，微眯双眼，忽然回想起奶奶曾说过，最终，她也会成为天空的一部分，或许是一缕风，或许是一抹云，或许是一颗星。一瞬间，思绪一下子被拉回了从前……
最不能忘却的从前，是和奶奶在蓝天下的村院里度过的童年。无论何时何地，记忆中，那片天永远是那样的宽广辽阔。我是静不得的，躁得很。常常不是把邻居家的小孩弄哭了，便是把自己给委屈得急哭了。那时候，奶奶哄我很有一套，只叫我看天。当我怒气冲冲时，她便会把我拉到院里的竹凳上坐着，一边笑着一边亲抚着我的头，用手指着蓝得发亮的天，让我看，给我讲故事。我乖乖地静望着，那蓝得不像样的天，在轻柔的微风中显得格外的恬静，朵朵鳞云依偎，连绵不绝，白得好似没有尽头。神奇的是，只要一看天，我所有的委屈，所有的不愉快都会烟消云散。
可后来，就像奶奶说过的那样，她永远的离开了。
自奶奶离开后，似乎就没见过如此让人心旷神怡，美丽而又迷人的天空了。凝望着眼前的这片天，正由蓝色转向绯红。云飘浮不定，相互推搡着，重重叠叠。渐渐的，天空已不见太阳的踪迹，只留下一片赤红，而后又渐渐消褪，取而代之的是夜幕降临，月色朦胧，星辰闪烁。细想来，我现在不也在经历着这些吗？从最初的热血澎湃，激情四射，到受挫后的渐渐消沉，迷茫而无所适从，心灵似在漆黑深夜中仍有云在不断堆叠覆压着，无法喘息。
可是，天不可能永远都那样蓝那样亮，逐梦的路途中亦是如此。可不管怎样，哪怕黑夜已至，月亮、星辰也会闪着亮光，照亮大地。既然如此，那黑暗迷茫于我又有何惧？
再抬眸，天空还是那样安静，那样祥和，就像记忆中的奶奶。我想，她真的化成了风，化成了云，化成了星，在无数个不经意间，点亮了我的整片天空。
【详解】本题考查命题作文。首先，审题。这是一个比喻性的题目，结合导语可知，“一片天”可以是自己的一片天空，也可以是别人的一片天空，这里的“天空”应该是内心世界，题目的含义是给自己或他人带来温暖、希望、光明。结合“根据自己的生活体验或阅读积累”可知，可以写自己亲身经历的故事，也可以写自己阅读过的故事，但是不是照搬别人的故事，而是把其作为素材，写出自己的看法和见解。其次，体裁。可以写记叙文，也可以写议论文。记叙文通过具体故事写如何点亮一片天空，如何带来希望、光明、温暖的。议论文则要抓住某个观点，进行论证，例如：点亮一片天空需要什么？需要勇气，需要对理想的执着追求，需要爱，需要真诚，需要热情，需要坚韧等等，结合古今中外的典型事例进行论述，论述时要注意，简练的概括素材，重点是针对素材进行分析、点评，写出自己的观点和见解。记叙文则要重视细节的描写和情节的设计，在细节上，要抓住具有生活气息的动作、语言、神态等的小的描写，增强文章的真实性，引发读者的共鸣和思考，以情动人。第三，语言。记叙文以记叙和描写为主，但是议论和抒情能够让文章的主旨更深刻，情感更浓郁，尤其是在文章的开头和结尾，适当的议论、抒情更能够引发读者阅读兴趣，深化主题。议论文以议论为主，但是适当的记叙和描写，能够缓和节奏，使情与理交融，在以理服人的基础上，更能够从情感角度打动读者，增强文章的感染力。

展开更多......

收起↑