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中考语文主题作文专练-----流泪
1．请以“那一刻，我流泪了”为题，写一篇作文。
要求：①以记叙为主，抓住细节描写，可以兼有议论、抒情；②600字左右。
2．作文。
挂上电话的那一刻，我忍不住流泪了。
电话那头传递的是怎样的信息？那一刻的流泪，是悲伤、悔恨、委屈、愤怒？还是感动、惊喜、激动、留恋？或者还是……
请以“挂上电话的那一刻，我忍不住流泪了”开头，续写一篇文章。可以是真实的生活记录，完成故事创作。
要求：①自拟题目，填写在答题卡上；②不少于500字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名；④卷面整洁，书写工整。
3．这封信，可以写给日日与你亲密相伴的亲人、师友，可以写给萍水相逢但给你留下深刻印象的陌生人，也可以写给历史故事或文学作品中给你足够影响的“成长导师”……请写出你最想对他（她）说的话。
请以“那一刻，我流泪了”为题写一篇作文。
要求：（1）我们希望你用心思考，能写得“思想健康、中心突出、内容充实、情感真挚”。（2）不少于600字。文中不能出现真实的地名、校名或人名。
4．阅读下面的文字，按要求作文。
我们的日子有阳光和鲜花，也有风雨和眼泪。眼泪不一定是软弱的代名词，也许是我们坚强的字符，是扬帆起航的誓言：眼泪不一定是悲伤和痛苦的流淌，它也许是一池喜悦和幸福的洋溢。眼泪是情感汇集的港湾，是与人交流时无声的“话语”……有人说“男儿有泪不轻弹”；有人说“有泪就要尽情释放”；有人说“流泪是一个人无能的表现”；有人说“流泪是自我反思时有声的独白”……
请以“那一次，我流泪了”为题目，写一篇600字左右的文章.
要求：①要有明确的中心。②要能表达自己的真情实感。③文中不要出现真实的校名和人名。
5．作文
眼泪虽无声，却有着丰富的生命内涵。成功时喜悦的眼泪，分别时不舍的眼泪，读书时感动的眼泪，做错事后懊悔的眼泪……让我们在这一颗颗晶莹的泪珠中，感受生命的印记吧。
请以“那一刻，我流泪了”为题写一篇文章。
要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限(诗歌、戏剧除外)；
（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文中不能出现真实的人名、校名和地名；（5）字数不少于600字。
6．作文
花样年华，青春飞扬。求学路上，父母的关怀、师友的鼓励、成功的喜悦，甚至成长的迷茫、追梦的艰辛、遭受的挫折，都曾触动你的心灵，点燃你的希望，激励你的斗志，成为你伟岸人格的奠基。
请以《那一刻，我流泪了》为题，写一篇作文。
要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③不少于600字。
7．阅读下面一段文字，按要求作文。
一生总有这样的时候：最想流泪的事情发生时，死撑着不肯落一滴眼泪。那一刻觉得自己好坚强，青春就在疼痛中中一天天坚强。但也许随着年龄的增长，我们才能明白朱自清为何看到父亲的背影会流泪。“动人心者莫先乎情”，生活中那些平凡琐屑的小事，常常饱含着让人心弦为之颤动的真情。
请你以“这次，我又流泪了”为题，写一篇文章，抒写自己内心真实的声音。
要求： 1、不少于600字 2、字迹清楚，书写工整
8．人生本来有笑有泪，所要紧的是看因何而流泪。有狂喜之泪，有感动之泪，有沮丧之泪，有生离死别之泪，有骨肉团圆之泪，有游子思乡之泪，有好友重逢之泪，有良辰美景之泪，有花朝月夕之泪……我们本是有情之人，流泪与欢笑一样，伴随着我们成长。
请以“流泪”为题目，写一篇作文，叙写自己真实的生活故事。
要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（2）说真话，抒真情，忌套作；
（3）勿抄袭题目及全卷中所给材料；
（4）文中不要使用真实的人名、地名、校名；
（5）书写工整，不少于600字。
答案
1．例文：
那一刻，我流泪了
从小我就是一个乐天派，哭对我来说简直就是天方夜谭，男儿有泪不轻弹嘛。但有一次我却流泪了，并且流得刻骨铭心，至今难忘。
那是很多年前的一个暑假，当时我还在上小学。酷热的天让人无法忍受，于是离家不远的一条河便对我们几个小孩子产生了难以抗拒的诱惑，虽然我们都不会水，但并不很深的河水以及那股初生牛犊不怕“水”的劲儿使我们跃跃欲试。
河旁的庄稼地里，许多农民正在插秧，看着他们汗流浃背的样子，更使我们对清凉的河水充满了渴望。于是我们迫不及待地脱衣服雀跃着准备去享受清凉，正当我们要下水时，一声严厉的吼叫喝住了我们：
“你们干什么，赶紧走！”
言语中充满着不可抗拒的威严，循声望去，是一个正在插秧的老人。
“我们为什么要走，这儿又不是你家。”一个胆大点的孩子与他争锋相对。
老人的脸上顿时写满了愤怒，他拾起身旁的一根棍子就向我们追来，我们吓得拾起衣服就慌忙逃窜。老人一面追还一面骂：“小兔崽子，赶紧走，不然打断你们的腿！”
好容易逃开了，大家一面喘着粗气，一面骂那个老头多管闲事。在确信老人不会追来后，我们又一次跑到河边，终于跳入了凉爽的河水中。
正当我们在清凉的水中尽情嬉戏的时候，天空忽然乌云密布，很快便下起了大雨，然而我们对此毫不介意，仍然“乐”在水中，全然不知危险正在逼近。
由于降水很急，水位上升，水库蓄水已满，于是水库便自动开闸放水。水库里的水如同出笼的狮子迅速向我们冲来。
几个小孩子反应还算快，都迅速爬上了岸。只有我被吓傻了，一下子就被急流冲走了。情急之中我抓住了河里结成团的长水草，水草暂时维系着我的性命，但我分明听到了水草逐渐断裂的声音。
大伙都很小，感到束手无策，只好大喊救命。眼看性命危在旦夕，一个身影忽然跳入水中，将我拖上了岸。惊魂未定的我定睛一看，竟是刚才的那个老人。老人依旧是那句话：“赶紧走，不然打断你们的腿！”
看着老人那张愤怒的脸，我不再觉得讨厌，我没有离开，而是站在那里号啕大哭，泪流满面。那一刻的泪水里，有害怕，有内疚，更多的是感激。小小的我，那一刻终于明白什么是真正的善良。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目“那一刻，我流泪了”是一句完整的话。“那一刻”，是时间节点，是事情发展到一定程度的燃点、沸点；“我”是叙事的主体；“流泪”更是对事情的性质作了必要的要求。本文适合写成一篇以记叙为主的文章。笑，有些时候是虚伪的，但流泪却极难伪装。在生活中，我们总会经历流泪的时刻，比如“感动的泪”“激动的泪”“后悔的泪”“愧疚的泪”“伤心的泪”等。从这个角度来看，本文应重在表现自己因为某事产生的某种心理。立意可以从正面表达幸福、感动、甜蜜的主题，也可以表现悲伤、痛苦、离别、误解、愧疚等主题。
第二，选材构思。尽量在人类情感汪洋的“敏感”区域亲情、友情、师生情等方面选材，尽量在人生转折的关键点上选材。在看似平凡的生活细节中，总会有某个让你感到温暖或感动的瞬间，母亲清晨忙碌的身影，爸爸种田归来疲倦的面容，一家人夏夜在小院里乘凉的温馨，同桌忘记昨日与你的争吵冲你露出的微笑，老师为你遮挡阳光的身影，只在短短的一刻，让你莫名地感动，那种从心底涌起的情感让你忍不住湿了眼眶。将画面生动地再现出来，将情感细腻地表达出来，即是一篇优秀的作文。材料的选择要尽量避免低幼化、大众化。可写内容为：得知爷爷去世消息我留下了伤心的眼泪，并回忆爷爷平时对我的关爱的往事，以此表达对爷爷的思念之情；得知最好朋友要到外地求学的消息时，我流泪了，以此表达对朋友的不舍之情等。
2．例文：
经验与教训
挂上电话的那一刻，我忍不住流泪了……
看完电影《泰坦尼克号》后，机缘巧合般，我拥有了一个机会，打给过去的一个人。我立刻拨通了泰坦尼克号船长的电话，“请立刻终止这次航行！泰坦尼克号会撞上冰山沉没的！”但迎接我的却是猜疑和防备：“先生，目前航行一切顺利，没有遇见任何突发情况，我们不能中途停止航行返回，因为我们不能轻易相信类似的言论，这将给我们带来极大的信誉和利益损失！”
我深深地惊讶了，又喊道：“那么，当你们遇见冰山时，请不要试图转向！坚固的船头完全抵挡得住撞击，但是转弯会发生剐蹭，沉船风险极大！”这一次迎接我的却是威风自负的咆哮：“绝对不允许质疑泰坦尼克号的坚固和安全系数！泰坦尼克无坚不摧！我们的骄傲不容许你来挑衅！”啪的一声，那头只传来嘟嘟的忙音……
我放下电话，长长地出了一口气，泪水顺着脸颊流了下来。自然，泰坦尼克再一次沉没在茫茫大海中……
当我再看这部电影，我便想起那一通特殊的电话。我为我自己没能阻拦住悲剧的发生而感到愧疚，也为船长一意孤行导致全船人员葬身海底而痛心。不能听取别人的建议，不能虚心接受教导，不能正确面对现实，这样的人注定会失败。
多么痛心的事例，多么深刻的教训！如果那个船长能虚心些，如果那个船长经验再丰富些，如果那个船长能听进去别人的奉劝，如果……只可惜，这世上唯独没有的就是“如果”！
总结前世的教训，吸取前人的经验，才能防止自己的“泰坦尼克”沉没！！
【详解】本题考查情境作文。
审题立意：本题要求学生以“挂上电话的那一刻，我忍不住流泪了”为开头，续写一个故事。这句话明显是故事的结尾。所以应用倒叙的手法。材料中的“电话那头传递的是怎样的信息？那一刻的流泪，是悲伤、悔恨、委屈、愤怒？还是感动、惊喜、激动、留恋？或者还是……”启发了学生的写作思路。电话里传出来什么话，给自己带来了什么样的心理感受而让自己流泪？这些都是在写作前需要明确的内容。明确了以后，才可选材成文。文体应选择记叙文。
选材构思：写作时，需首先确定，这个电话是谁打来的？说了什么内容？其中传递了什么样的情感而让自己落泪？如，这个电话是妈妈打来了。因为自己上的是寄宿学校，每个星期有一次给家长打电话的机会，听着妈妈在电话里的叮嘱，感受到母爱的温暖，放下电话不禁流下了感动的泪水。再如，这个电话是老师打来的，通知自己被重点高中录取了。放下电话，想起自己初中努力学习的三年时光，流下了喜悦的泪水……
3．例文：
那一刻，我流泪了
生活中的感动无处不在，偶尔听到一首熟悉的《世上只有妈妈好》，便会勾起我的万千思绪，想起妈妈为我做的点点滴滴，便会感动得热泪盈眶。
小时候我生活在农村，上学条件十分艰苦，每到下雨的时候，路面泥泞不堪，每次这个时候去上学，走在路上总是要滑倒许多次，身上全是泥，妈妈看到总是心疼地一边责骂一边说：“你看你，下雨天路难行，你就一步一个脚印慢慢走啊，身上都湿了，生病了怎么办啊！？”听着妈妈的责骂我总是呵呵地笑，因为我明白“打是亲，骂是爱”的道理！
从那以后，每次下雨妈妈都会穿上筒靴亲自送我去上学，妈妈很瘦小，可她总是背着我去学校。记得有一次，雨下得特别大，雨滴打在屋檐上嗒嗒作响，从屋檐上流下来都拉成了一条直线，妈妈依旧像平常一样穿好筒靴送我去学校。泥泞的道路非常难行，妈妈背着我，每一步都走得很小心，生怕把我摔下来，但是妈妈这样小心仔细地行走还是一步三滑，前进十分困难，像身上压着千斤重担，走起路来也喘着粗气。我撑着伞，很想从妈妈的背上下来自己走，可是无论我怎么哀求，妈妈也不答应，还生气地埋怨道：“要是你摔倒了受伤了怎么办？衣服弄湿了感冒了还要花医药费，自己也难受”虽然妈妈总是指责我，但是我却生不起气来，我明白这是妈妈对我的爱！
就这样一直趴在妈妈的背上，她的脊梁特别明显，特别瘦弱，可是却是那么的安全．我不小心看到妈妈头上隐约可见的几根白发，心想：妈妈还如此年轻就已经有了白发！看着那一根根刺眼的白发，感觉心里阵阵的刺痛，那一刻，眼泪打湿了我的眼眶，轻声说了句：“妈妈我好爱你！”妈妈却傻傻地笑了笑，说：“傻孩子！”虽然已经过去了很多年，可是我却一直没有忘记过那个感动我的瞬间，偶尔想起来的时候依旧会热泪盈眶。
“时间，时间你慢点走吧，不要让妈妈再变老了，我要一直把妈妈留在我的身边！”这么爱我的妈妈，我是多么希望她一直不老去，我要用实际行动回报妈妈的爱！
【详解】考查全命题作文。
一、审题立意。题目中关键词“一刻”指一会儿，片刻，表示时间很短；“那一刻”是特指的某个瞬间；“我”限定为第一人称；“流泪”是情感的外露。“流泪”的原因有很多，也许是因为离别而伤心，或是受到关怀而感动，也可能因为做错事而愧疚，经过努力取得成绩而激动……“流泪”的原因是作文所要表达的中心。“那一刻，我流泪了”，作文的特点在于展现某一瞬间情感的触动。
二、构思选材。本题适合写记叙文。可以写自己的生活，写自己的经历：如亲情、友情、师生情等。在看似平凡的生活细节中，总会有某个让你感到温暖或感动的瞬间，母亲清晨忙碌的身影，爸爸种田归来疲倦的面容，一家人夏夜在小院里乘凉的温馨，同桌忘记昨日与你的争吵冲你露出的微笑，老师为你遮挡阳光的身影，只在短短的一刻，让你莫名地感动，那种从心底涌起的情感让你忍不住湿了眼眶。将画面生动地再现出来，将情感细腻地表达出来，即是一篇优秀的作文。可以写特定背景下的社会百态：如新冠疫情中感人的瞬间。当你在电视屏幕上看到摘下口罩的医护人员的脸，看到那戴口罩、穿防护衣留下的深深的印痕，看到倚在走廊墙壁就睡过去的医生的身影，那一刻，你的心是感动的、心疼的。结合特殊的社会背景，展现人性的美，会更有震撼力。记叙文，要有传神的描写，深刻的感悟，才能打动读者的心。
4．范文：
那一次，我流泪了
喜怒哀乐是人类情感的表达。我一直认为，因为人是高级动物所以表达的方式才会这么丰富，但是经过这件事以后，我觉得世间万物都有自己表达情感的方式，和我们人类一样都应该受到尊重。
这天晚上，我好不容易从作业堆里爬出来，想放松一下，平常根本不让我看手机的妈妈破天荒地答应让我看一会微信，我兴高采烈的点开页面，随意的翻找着有趣的新闻，这一幅图片引起了我的注意，我好奇的点开一看，这是一幅公益广告宣传画。
温暖的桔色灯光下，高大的商店橱窗里展示着一件女式大衣，咋一看并没有什么特别之处，但是在大衣的领口位置上装饰着一条皮草围巾特别吸引人的眼球。仔细一看，它是一条狐狸皮做成的围巾，因为保留着完整的头部。狐狸松软柔顺的皮毛在灯光的照射下散发着迷人的光泽，毛茸茸的看着是那样的温暖和舒适，让人忍不住想去摸一摸，我想只有动物的皮毛才能展示出这样的效果吧！狐狸皮围巾整体盘成一个圈，搭在大衣的领子上，头部正好在领口的位置，又尖又长的小嘴巴顺势咬住了自己的尾巴。眼睛虽然被换成了假的，但依然炯炯有神地闪烁着光芒，鼻子上细小的茸毛都能看得清清楚楚，仿佛活着一样。我想这么漂亮的围巾肯定能吸引不少的行人伫足欣赏吧！
此时的路上没有行人，只有一大一小两个身影蹲在橱窗外，在路灯的照射下显得那么渺小无助，它们是狐狸爸爸和狐狸宝宝。
“爸爸，爸爸，快看！那是妈妈，她在冲我们微笑呢！”狐狸宝宝兴奋地指着橱窗激动地说。
“是啊！妈妈看到你也很高兴呢！”爸爸眼里充满了悲伤。
“我好长时间都没见到妈妈了，我好想她呀！她为什么在这里？”
“孩子，快走吧，一会人该来了！”
爸爸警惕地回头张望，匆忙带着狐狸宝宝离开了橱窗，小狐狸一步三回头地看着那个逐渐远去的橱窗，恋恋不舍却又不得不走，眼里含满了伤心的泪水。
看到这里，泪水也模糊了我的双眼，眼泪再也忍不住了夺眶而出，泪珠划过脸庞，丝丝咸咸的泪水流到了嘴里，我感觉我的心也再流泪。放下手机，我泪眼模糊地跑到妈妈的身边，一把抱住了她，妈妈不知所以地看着我，我呜咽地说：“妈妈，别离开我！”妈妈并没急于问我为什么，只是温柔地拍了拍我的头，轻轻地抚摸着我的背，同样紧紧地把我抱在怀里。
虽然这只是一幅公益宣传画，但却深深刺痛了我的心。每个人都有妈妈，小动物也有妈妈，我们时刻都需要妈妈的关爱陪伴，难道它们不需要吗？可是它们的妈妈早已变成了人们手中的一条围巾，一件大衣，从此与自己的孩子永别！为了满足我们的私欲，因为我们是无所不能的人，就可以任意夺去它们的生命吗？不能！谁都不可以，因为我们都是平等的！
这一次流泪对我触动很深，后来妈妈知道了原因深情地对我说：“我的宝贝长大了！”
从小到大，我因为各种原因哭，有委屈的，有任性的，也有无理取闹的，但这一次，我不再是幼稚的小朋友的哭闹了，而是为了我身边感人的事而流泪，我觉得我真的是长大了。
【详解】这是一篇命题作文。认真审题，明确题意是写好命题作文最关键的一步。本作文是以“提示语+命题”的形式出现，为考生在审题和选材上做出了一定的引导。首先要明确文题的关键词：一次、我、流泪。文题中的“那一次”提示考生写的事情只能是一件，而不能是两件或两件以上；文题中的“我”，提示考生用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验；文题中的“流泪”提示考生去思考“我”为什么要流泪，“我”流的是什么样的泪水。（感动的，喜悦的，悲伤的，委屈的……）明确了题意后，考生从自己亲身经历的或者感悟最深的题材中去选择最典型、最具有代表性的事例，来表达文章需要表达的深刻道理或闪光思想。在写作时，要注意写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性；还要有一定的心理描写，抒写出自己的真情实感。
5．那一刻，我流泪了
我是爷爷、奶奶带大的。
小时候，每天晚饭后，奶奶总爱带着我，去邻居家拉家常。刚开始我还有兴致玩，可没多大会儿就会厌，厌了就会拉着奶奶回家。出了门，我会习惯性地停住，奶奶也习惯性地看着我笑一笑，然后蹲下身子，等我骑上她的背。奶奶年纪大，身子矮，又瘦骨嶙峋的，根本没有力气把我抱起。只见奶奶身子蹲得很低，头往前探着，两只手扶在自己的膝盖上，等我趴上奶奶的背，奶奶的两手便环绕到身后，紧紧地兜住我的屁股，努力地站起来，接着使出浑身的力气，尽力地把我往上抖抖，怕我滑落下去。这时，我仿佛感觉到奶奶深重的喘息。然后，奶奶蹒跚着，走在我蒙眬的记忆中月亮上跳下跳左跳右跳的路上……
冬天的长夜里，奶奶总会在一个几乎固定的时间本能地醒来，披衣起床，耐心地把着我大小便，直到现在，我还能感觉到那时冬夜的寒冷；那时，每天奶奶都能拿出些花花绿绿的糖果和饮料给我，我却从没见过奶奶吃过一口、喝过一次……
约十年前，爷爷、奶奶到扬州一家医院做厨师。夏天，烈日炎炎时，我嚷嚷着热，奶奶就带我去有空调的超市乘凉；那时，我学了溜旱冰，一次次摔倒，奶奶一次次吃力地把我扶起……
去年暑假，一次和姑夫聊天时，他无意间说了奶奶的事。我从他的口气中觉得不妙，在我再三恳求下，姑夫才说奶奶得了癌症。我匆匆乘车去了扬州。一路上，我忍着泪水，不敢去想奶奶到底怎样。想起在爷爷、奶奶身边的日子，我的心碎了。
在奶奶病床前，我尽力止住泪水，问奶奶：“奶奶，感觉怎么样？”“没事的，乖乖”奶奶答到。 “乖乖，吃饭了吗？”奶奶紧接着问。我的心里乱成一团，望着倦容满面的奶奶，说不出话。奶奶马上让爸爸带我去吃饭，还说：“柜子里有东西。”说着，奶奶的身子已经半起，手径直伸向柜子的门，完全忘了自己的伤口。我赶忙止住了奶奶，轻轻地扶奶奶在床上躺好。这时，我已是泪流满面，擦了一下泪，尽量平静地望着奶奶说：“奶奶，我出去一下。”
来到走廊的尽头，我放声大哭……
【详解】作文标题“那一刻，我流泪了”。这是道命题作文，入题不难，难在为“流泪”这个高潮的到来所作的铺垫和渲染。命题提示已写得很明确，“成功时喜悦的眼泪，分别时不舍的眼泪，读书时感动的眼泪，做错事后懊悔的眼泪”这句话是说人的流泪常在“悲欢离合”的时候，这暗示同学们可以从这四个方面中选择一个方面切入，搜寻生活经历中最动情、最感人的一次流泪经历，把它想细并结构好：如何布局详略，哪里浓墨重彩，怎么进行精彩的细节描写等等。
【点睛】这是一篇命题作文。属于“材料+题目”的命题形式。命题作文在写作时关键之处在于如何审题。一般说来，只要理解了题目的涵义及出题者的意图就比较容易写作。命题作文的具体写作过程，主要包括审题、立意、选材、布局、行文、修改等环节。据此，写作本文，我们可以从如下几方面来入手。其一、审题抓“题眼”。所谓“审题”，就是对所给题目中文字所蕴涵的有效写作信息进行分析研究，从而把握出题者的出题动机，抓住作文的中心问题。审题的关键是寻找“题眼”，也即寻找题目中的关键词语。其二、立意明“喻义”。所谓“立意”就是确定文章的主题。主题是文章的灵魂主题决定着文章写作的构思、行文及修改活动，文章材料的选择、结构的安排、表达方式的选用及语言的遣用等都必须围绕主题的表现进行，都要服从、服务于主题表现的需要。其三、选材重“精神”。所谓“选材”就是指写作者根据写作的需要从生活和学习中选取的一系列事实现象、理论依据和主观感受方面的信息。以上三个方面是写好本文的关键。至于谋篇布局与行文修改，则是写作方法与技巧方面的问题了，这里不再赘述。
6．范文：
那一刻，我流泪了
是不是跌倒了才会想要爬起，是不是流泪了才会想要珍惜。
——题记
一滴小小的眼泪，在阳光的折射下有七彩的斑斓。它美好地在脸上划出一首弧线，却勾起了我心痛的往事。
还记得自己用如何恶劣的态度对待外婆。外婆对我甚至比对她自己还好。曾经幼稚的我却一次次将她的心伤得鲜血淋漓，直到她逝去。听着舅妈撕心裂肺地叫着：“妈妈，妈妈呀！”我心底最柔软的地方被触动了，脑海中闪现出一幅幅感人至深的画面：外婆替我颤巍巍地端来热腾腾的莲子汤；得了白内障的外婆摸索着为我包粽子；为了让我开心，腿脚不方便的外婆去几里外的集市为我买衣服……我沉浸在美好的回忆里，真想开心地笑，可是那一声声对外婆的呼唤把我拉回到现实。
外婆安详地躺在洁白的床单上，双眼紧闭。此刻我再也笑不出来，一想到外婆再也不会笑呵呵地和我讲话，再也吃不到她包的粽子，再也看不到她的身影……那些她所有的好都将离我远去，我的内心不禁溢满了难过，眼泪突然落了下来。那是悔恨的泪水，好想再摸一摸外婆那张皱巴巴的脸，可是手悄悄伸出，又悄悄地收回，脸上早已泪流成河。
纵然心中追悔莫及，但又有什么办法？直到失去了才懂得流泪，才想要珍惜，是不是都已太迟？
世上没有后悔药，时间也不会因一个人而倒流，我们也不可能回到过去。
或许曾经的自己伤害了许多人，或许曾经的自己太懵懂无知，或许曾经的自己太蛮横无理。但是我们流泪过，眼泪的味道是咸咸的、涩涩的，它就是我们的“药”。不是“后悔药”，但却在警示着我们：不要等到品尝到了眼泪的苦涩才后悔，如果想要珍惜，就从现在开始。
我们在时光的流逝中蜕变，在眼泪的洗礼下成长。每一次流泪都有一段刻骨铭心的回忆。
这个让人流泪的时刻啊，教会我们走向成熟。
【详解】这是一篇命题作文。
首先，审题。“那一刻”一词对时间及事情的数量做了限制，有追忆的性质。一定要控制好所写事情所发生的时间段，一般情况下是一瞬间。“我” 限制了文章的人物，是叙事的主体，要围绕“我”身边发生的事来写，这样便于写出真情实感。“流泪”一词对事情的性质作了必要的要求，是一种体验感受，为何流泪？从流泪中感悟到了什么？这是文章的写作重点。
其次，立意。显然这篇文章适合写成一篇记叙文，并且要把让人流泪的事情交代清楚，把记叙和后面的点睛式的抒情议论有机结合起来才行。真情实感是文章感人的一个条件，但有了真情未必感人，中间还要有一个如何表达的问题。写作时要努力通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐。可借用特写镜头，要紧扣“那一刻”这一特定瞬间加以具体细致的描绘，多方面细腻地刻画人物的内心世界，着重写情感世界的变化。要努力运用细节描写和渲染等艺术手法，这样才能让人回味无穷。
最后，选材。“流泪”是因为触动了心灵，即是一种情感的表达，可以是喜悦、感动、不舍、懊悔等，应选择让自己刻骨铭心，令自己有所感悟的“流泪”经历。可在人类情感汪洋的“敏感”区域——亲情、友情、师生情等方面选材，也可在人生转折的关键点上选材。
7．参考例文
这次，我又流泪了
我伏在窗前，轻轻地打开放得已久的记忆之箱，里面多少零碎的记忆啊！仔细一看，像是一道彩虹桥，陪伴我走了十三个春秋，而我惊喜地发现彩虹桥边竟种着几滴晶莹的泪珠，拾起一颗，记忆停留在了一年前，那是一个夏天的季节……
瓜豆似的雨珠正淘气地哗哗从天上泻下来。早上急匆匆的我没有带雨伞，正在校门口等着妈妈来给我送伞呢！忽然想起了躺在床上起都起不来的妈妈，是啊，妈妈生病了，又怎么会给我送伞呢？而且爸爸出差了……正想要冒着雨跑回家，一个熟悉的身影向我这边走来，近了，一看，出乎我的意料之外，是妈妈呀！只见妈妈脸色苍白得像一张纸，她疲劳得不行了，弱小的身躯像一股风吹来就能把她刮倒，我担心地对妈妈说：“妈，你怎么就不注意身体呢？”妈妈勉强地笑了一下，摸着我的头：“妈……挺得住，你不是忘记带伞了吗？我怕你被雨淋着了，感冒了，就不能来照顾你老妈了……”没等妈妈的话讲完，我流泪了。雨和我的眼泪一起落到地上，分不清究竟是泪水还是下个不停的雨珠……
这次，我流泪了，暖暖的泪温暖着我的心。锁起记忆之箱，把那几滴泪保持得好好的，也在我心里记叙着这件事。
【详解】试题分析：“这一次，我又流泪了”是一篇命题作文，审题的着眼点放在“又”上，表面看起来，我是一个个性刚强的人，，实际上，我也会被感动，怎样的故事，让人难以释怀呢？所以选材时也要突出这一问题。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
8．例文：
流泪
马老师从七年级开始就教我们语文，这次暑假回来，我们没有像往常一样在讲台见到马老师那熟悉的身影。原来，敬爱的马老师不教我们了，去教七年级的孩子们了。
虽然马老师不教我们了，但是我们并没有真正和马老师告别过。于是，我们准备开展一次欢送会。开欢送会的那一天，我的心情十分复杂，既希望时间过得快一点，是因为我有许多话想对马老师说。又希望时间过得慢一点，是因为我真的不忍心和马老师分别。每当看到同学们在说欢送会的事时，我的心头就会一酸，情不自禁想流泪。于是索性让自己做一点别的事，让我脑子更加充实一点，这样就没空想马老师了。
上午在煎熬中度过了。中午到了，我们默默地摆桌子，布置教室。离别的时刻终于来了，当我们见到马老师时，掌声如雷鸣般响了起来。我们为马老师戴上了花环，马老师为我们读了她为我们亲手写的诗．当听到马老师说出告别的话语时，我心里一阵阵犯酸，强忍住泪，念老师教我们的三字经，念她教我们的关于西湖的诗……一直到马老师给我们分糖时，一位同学哭了。我的眼泪也夺眶而出，趁同学们没看见迅速用手臂擦掉眼泪．我们却没有瞧见马老师走时眼角的一瞥泪光。我吃着马老师给我们的甜甜的糖，马老师与我们度过的四年里的美好时光瞬间涌上我的心头。
我想起每天放学马老师都帮我拿书包，把我送到车里，从来没有忘记过。可是现在，她要为更小的小朋友拿了，我再也没有机会了。我想起了演出时，马老师为我们辛苦操劳忙碌的身影；我想起我们表演《红红的年》拿到一等奖和马老师合影时她那灿烂的笑容；我想起了当我们犯错时，马老师严厉的呵斥，可是现在再也听不见了。那一切的一切统统涌上我的心头，浮现于我的眼前，我的眼泪再也止不住了，簌簌地往下流着．我的心对自己说：“你要告别一个最爱你的老师了！但她的爱会永远伴随着你成长！”
马老师，千言万语都说不尽我对您的感激之情，您永远是我的老师，最值得敬佩的人！那一刻，我流泪了！那是不舍的泪，那是感激的泪。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“流泪”是人类的一种自然行为，是内心触动的外部显现，因此“内心触动”则是写作的关键。结合材料“有狂喜之泪，有感动之泪，有沮丧之泪，有生离死别之泪，有骨肉团圆之泪，有游子思乡之泪，有好友重逢之泪，有良辰美景之泪，有花朝月夕之泪……”可选择的“触动”很多，如尽量在人类情感汪洋的“敏感”区域——亲情、友情、师生情等方面选材，尽量在人生转折的关键点上选材，但无论哪一种，都应当把让“我”感触流泪的事交代清楚，把记叙和后面的点睛式的抒情议论有机结合起来。
第二，选材构思。可选悲伤之泪。挚友辞行；亲人遭遇不幸；孤儿在除夕之夜的寂寞；死囚在牢狱中的悔恨；被父母无端责骂；看一部悲剧……，可选，喜悦之泪。复读3年终于收到了理想大学的录取通知书；运动健儿拼搏多年终于获得了奥运会金牌；中国足球队站到了世界杯的领奖台上；失散多年的亲人重逢；农民终于盼到了久旱后的甘霖；第100次投稿终于发表了……也可选非人类之泪。树叶上的露珠；屋檐下正在融化的冰凌；地球环境遭到破坏下酸雨；树皮被划破后流出的汁液；被猎杀的动物的眼泪……

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