资源简介

中考语文主题作文专练-----痴迷
1．张岱痴迷于雪景，写出了“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”的雪景名篇《湖心亭看雪》；苏东坡痴迷于月色，写出了“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的月色名篇《记承天寺夜游》；爱迪生痴迷于科学研究，才有了电灯泡等诸多伟大的发明……在生活中，一首动人的歌曲可能会让“我”痴迷，沉醉其中；一个兴趣爱好可能会让“我”痴迷，乐在其中；一本好书，也可能会让“我”痴迷，欲罢不能……
根据题目要求，请以“痴迷”为题，来写一篇文章。
要求：①除了诗歌、戏剧外，文体不限；②不少于600字；③思想健康，主题积极。
2．按要求作文。
痴迷，就是深深的迷恋。
徜徉书海，醉心音乐，欣赏比赛，学习技能……痴迷其中的那份快乐难以割舍，痴迷其中的那份执著不易改变。
因为这份痴迷，生活有了更多的色彩；因为这份痴迷，世界多了进步的动力。
请以“不变的是那份痴迷”为题目，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外），可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②文中不能出现真实的人名、校名、地名等；③字迹工整，书写优美，卷面整洁，不少于600字；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。
3．请以“我为 痴迷”为题，写一篇文章。
【提示与要求】
（1）请你从“朗读”“风景”“诗词”“歌声”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不少于600字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
痴迷，就是深深的迷恋。徜徉书海，我们为知识痴迷；醉心书画，我们为艺术痴迷；观看演出，我们为表演痴迷；投身实验，我们为科技痴迷；参加锻炼，我们为体育痴迷……我们痴迷传统文化，那份快乐难以割舍，我们痴迷技能本领，那份执著不易改变，我们痴迷琴棋书画，那份专注让人动容，因为这份痴迷，生活有了更多的色彩，因为这份痴迷，理想多了前进的动力。
请围绕“痴迷”这一话题，自拟题目，正确立意，写一篇记叙文。
要求：（1）拟好标题并填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，不少于600字。（2）行文中不出现真实的校名、人名。
5．作文。
请以“痴迷”为话题写一篇文章。
要求：①题目自拟。②内容具体，中心明确，有真情实感。③用现行规范的汉语言文字表达，文体不限。④不少于600字（如果写成诗歌，不少于30行）。⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
6．请阅读下面文字，按要求作文。
生活中有很多美好让我们痴迷，痴迷于家庭温馨的氛围，痴迷于课堂有趣的互动，痴迷于旅途曼妙的风景……
请以“痴迷于 ”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。
要求：（1）将题目补充完整，并填写在答题卡指定的位置；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。
7．命题作文
忙碌的生活中，总会有一些令人迷恋的东西深深吸引着我们，让我们停下奔忙的脚步，沉浸其中，快乐不已。它可就是一个有趣的活动、也可能是一种特殊的爱好，它带给你沉醉的体验、安静的深思、长久的收获、非凡的灵感……
请以“________令我痴迷”为题写一篇文章，不少于600字。
要求：①先补全题目，将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。
②不要套作，不得抄袭，不生编硬造。
③文中不得出现真实的人名，校名。
8．阅读下面的文字，按要求写作。
张岱痴迷于雪景，写出了“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”的雪景名篇《湖心亭看雪》；苏东坡痴迷于月色，写出了“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的月色名篇《记承天寺夜游》；爱迪生痴迷于科学研究，才有了电灯泡等诸多伟大的发明……在生活中，一首动人的歌曲可能会让“我”痴迷，沉醉其中；一个兴趣爱好可能会让“我”痴迷，乐在其中；一本好书，也可能会让“我”痴迷，欲罢不能……
根据题目要求，请以“痴迷”为题或自拟一个包含“痴迷”一词的文题，来写一篇文章
要求：①除了诗歌、戏剧外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④思想健康，主题积极。
答案
1．例文：
痴迷
在我眼里，书是我的老师。在书本里，我可以得到无穷的知识和智慧；它是“润物细无声”的春雨，默默地滋润着我的心田；它是一片宽广深遂的海洋，让我这艘无知的小船在里面闯荡；它是我的向导，在人生旅途上，一次次为我指点迷津……
小时候，不懂事的我沉醉于童话世界里。那里有海的女儿的美好憧憬，有卖火柴的小女孩的凄哀悲欢，有稻草人的期待与苦乐，有阿里巴巴的惊险奇遇……一个个动人的故事吸引着我，为它们我不知搭上了多少欢笑和眼泪。
当美丽的童话不再吸引我，我已经长大。随着年龄的增长，我读书的范围也就越大……孔子曾经说过：“知之者不如好之者好之者不如乐之知者。”只有感到读书的乐趣，才能乐于勤奋学习。一本好书犹如一位相知的朋友，只要一打开书我就会完全沉浸在收获的喜悦之中。这时，世界就向我款款走来，我一睹再睹了孔圣人的睿智渊博、诸葛亮的神机妙算，领略了林肯的善良和伟大、莎士比亚的泉涌文思、鲁迅的笔法、毛泽东的豪情壮志……北宋真宗皇帝赵恒就告诫读书人“书中自有千钟要，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，读书的优点有不少，其中最主要的是：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬·霍金的《时间简史》，畅游在微观的粒子和宏观宇宙相结合的世界里，感受智慧的阳光，犹如在山路上行走一样，方才还是山重水复，以为没有道路可以前行，转眼间却又柳暗花明，能望见远处的村庄，这便是真正的读书。用书之智不在书中，而在书外。书不只告诉你书中的知识，还会告诉你怎样读书，怎样做事，怎样做人。
我痴迷于读书，著名作家肖复兴致语高中生说：“亲爱的中学生朋友们，失去什么都可以，唯独不能失去人生只有一次的青春；赢得什么都不重要，更重要的是赢得知识。”
他说的很对，读书能驱散你心头的疑惑。在书中感受到历史的云烟，世态的冷暖，人间的善恶，社会的美丑。读书至此，或迷霉陡去，云散日出；或略有发现，茅塞顿开；或灵感突现，文思泉涌；或数载迷茫，一朝释然。心中的重重疑惑在读书时瞬间烟消云散。为此，我要珍惜人生只有一次的青春，抓紧时间读书，读好书来提高自己，丰富自己，充实自己。
人生一乐是读书，有书为伴心甘甜。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意：《现代汉语词典》对“痴迷”的解释：深深地迷恋。细细咀嚼，它给写作者界定了“痴迷”的语域：迷恋，而且是程度非常之深——深深地喜欢，为之迷，为之狂，为之痴。深陷其中，不能自拔；执着其里，陶然忘情。这绝不是一般意义上的喜爱、兴趣可比的。因此，作文时能否在行文中体现出“迷”“痴”的程度，以示与一般意义上的“喜欢”、“兴趣”的区别，也是非常关键的。立意：根据题目要求，可以围绕“痴迷”这个词语，表达自己对某种事物的喜爱之情。注意文章的主题应积极乐观，不能写消极悲观、不健康、不符合中学生身份的内容。
2.选材构思。本文适合写出记叙文，思考为什么痴迷？哪些方面让“我”痴迷？痴迷于其中，“我”收获了什么……以上的这些方面都可以是行文中应具体记叙的重点内容，这些内容要写清楚，写具体，写明白。可以根据自己的理解和素材掌握情况，对题目作适度的拓展，组织成有着观点性质的短语或句子。可以从这些方面打开思路：痴迷什么，怎样痴迷，为什么痴迷，痴迷的作用、效果怎样等等。当然还可以考虑到痴迷是个中性词，对不同性质事物的痴迷会造成截然不同的结果。“痴迷”的内容忌讳平铺直叙、记流水账和没有重点。写作时应围绕过程展开细节刻画，有了精彩的细节描写，文章才能动人。
2．例文：
不变的是那份痴迷
　　我爱读书。熟悉我的人，都称我为“书迷”。每当捧起一本书，我就像在知识的海洋里畅游，与古人交谈，与智者畅谈，有种说不出的快感！尤其是欣赏名家名著，我常常是如痴如醉，爱不释手。读朱自清的作品，我感受到人性之美和自然之美；读魏巍的作品，我领略到了人类的美好品质；读杨朔的作品，又感觉自己仿佛在欣赏一幅幅精美的图画，让人流连忘返；读《西游记》，我懂得了如何对待前进途中的困难和挫折；读《红岩》，我知道了今天的幸福生活来之不易……只要一有时间，我就如饥似渴地读起书来，特别是周末和节假日，更是我啃“大部头”的黄金时间。
　　我爱读书，甚至到了走火入魔的地步。有一次，朋友约我去看电影。出发前，我忽然找不着电影票了！我坐立不安，急得像热锅上的蚂蚁，眼看电影就要开演了，我和朋友都很沮丧。妈妈看我急得满头大汗的样子，便责怪道：“你呀，看书入了迷，连个电影票都看不好，上回给你一百元，你竟然当书签使了？”“对呀！”我一拍脑门，“可不，准是看书时‘顺手牵羊’塞进书里了……”我欣喜地从床头的一本书中找出了电影票，拔腿就往外跑。刚出门，我又像忘了什么似的大声喊道：“妈，把床头翻开的那本书折住，回来我还看呢！”听了我的话，妈妈哭笑不得。
我爱读书，每读一本书，我都获益匪浅。或是让我悟出了人生的真谛，或是叫我体会到拼搏中的苦和乐，或是给我憧憬未来的信心。书就如同一剂强心剂；一剂清醒剂，让我振奋，让我自省。读书陶冶了我的情操，丰富了我的知识，使我得到健康的成长。我酷爱读书并没有影响我的学习成绩，相反，我的写作水平还得到了很大的提高。
随着年龄的增长，我的兴趣与爱好也在发生着变化。但唯一不变的是对书的那份痴迷。我明白：只有读书，才能不断地完善自己，才能在人生道路上勇往直前，开拓属于自己的未来。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意：“不变的是那份痴迷”关键词是“痴迷”。有些“痴迷”是不同时代、不同社会价值观、不同世态人心的体现。有些“痴迷”是一种生活态度、学习态度、工作态度甚至是一种人生境界。“痴迷”给了我们广阔的写作空间，比如，“痴迷音乐”“痴迷文学”“痴迷物理”“痴迷养花”等等。可以根据自己的理解和素材掌握情况，对题目作适度的拓展，从以下几方面打开思路：“痴迷”什么，怎样“痴迷”，为什么“痴迷”，“痴迷”的作用、效果怎样等等。当然还可以考虑到“痴迷”是个中性词，对不同性质事物的“痴迷”会造成截然不同的结果。如，可以从不痴迷于身外之物，不为虚名所缚，不为蝇利所惑，快乐生活、自由生活的角度立意构思。
第二，选材构思：这道题目，适合写成记叙文。为什么痴迷？哪些方面让我痴迷？痴迷于其中，我收获了什么？……以上的这些方面都可以是行文中应具体记叙的重点内容，这些内容写清楚，写具体，写明白。“痴迷”的内容忌讳平铺直叙，记流水账，没有重点刻画。写作时应围绕过程来展开细节刻画，有了精彩的细节描写，文章才能动人。在写作的过程中，同学们应注意文章的主题必须积极乐观，不能写消极悲观、不健康、不符合中学生身份的内容。如，“痴迷于网络游戏”“痴迷于打扑克”等，均为主题不积极的范畴，不能作为写作的内容。
3．例文：
我为诗词痴迷
中国，一个诗的国度。先秦时期，诗词是外交答对的基本凭借，到了汉代，“登高能赋，可以为大夫。”唐代以后，诗词的写作成为登科入仕的基本科目。由此可见，诗词的历史源远流长。也正是因为这浓厚的历史色彩，我深深地痴迷于诗词。
大自然给予人类的诗意是最丰富的，只要你愿意去寻找，诗意将会出现在我们的眼帘，荡漾在你的心中。春天，万物复苏，百花争艳，鸟儿争鸣，本是一幅欣欣向荣，生机勃勃，充满希望的图景，可是在杜子美看来，鸟人的鸣叫使他的心惊动，盛开的花儿使他落泪。由是“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这得是多么悲痛的心情啊，国家破碎，妻离子散，再好的春光也无法抚慰他的心灵。由这句诗中，我不仅看到了一位忧国思家的诗人，还感受到了不一样的春意。
诗词使痴迷不仅因为它能带给我别样的感受，还因为它能鼓励我前行。由于世路艰险，李白在政治上履受挫折，工业难就，内心十分苦闷。但他并未因此放弃对理想的追求，而是坚信远大的理想抱负总有实现的那天。由是写下了流传千古的名句——“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”每当我遇到困难、想要放弃时，便会在心中默念这句诗，鼓励自己，告诉自己不能放弃，便觉得浑身又充满了动力，内心充满自信。
诗词使我痴迷除了因为它能鼓励我前，更因为它向我展示了淳朴的农家生活，赞扬了劳动人民的热情。在陶渊明的《饮酒》中，我看见了悠然的南山；伴着落日的余晖结伴而归的飞鸟，内心十分恬静。在陆游的《游山西村》中，我看见了倾其所有，把最好的留给客人的劳动人民。他们的衣冠简朴，言语热情，使我不禁对农家生活充满了向往。如今的生活节奏飞快，能够在诗词中得到一些慰藉，也算是人生的一件幸事。
诗词使我痴迷，它能让我在平凡的生活中寻觅到一份别样的感动；诗词使我痴迷，它能在我面对困难时鼓励我前行，给予我力量；诗词使我痴迷，它能够让我疲倦的身心得到慰藉。诗词的魅力无穷，而我对诗词的痴迷也无穷。
【详解】这是一篇半命题作文。《现代汉语词典》对“痴迷”的解释：深深地迷恋。细细咀嚼，它给写作者界定了“痴迷”的语域：迷恋，而且是程度非常之深——深深地喜欢，为之迷，为之狂，为之痴。深陷其中，不能自拔；执着其里，陶然忘情。这绝不是一般意义上的喜爱、兴趣可比的。因此，作文时能否在行文中体现出“迷”、“痴”的程度，以示与一般意义上的“喜欢”、“兴趣”的区别，也是非常关键的。
结合提示和要求，从“朗读”“风景”“诗词”“歌声”四个词语中选择一个，把题目补充完整。学生可以根据自己的理解和素材掌握情况，从四个方面打开思路：痴迷”什么（“朗读”“风景”“诗词”“歌声”），怎样“痴迷”，为什么“痴迷”，“痴迷”的作用、效果怎样等等。描写生活中各种各样的“痴迷者”，编写故事，表现形象，凸显个性，并可从中见出对生活的思索。
4．例文：
我为书痴迷
书是一位充满智慧的圣者，给予我们思想的启迪，指引我们成长的方向；书是我们忠实的好伙伴！伴随我们成长，滋养我们的心灵，为我们编织一个又一个美丽的梦想。
记不清从什么时候开始，我迷恋上了书。课堂上，因为常窃读，有时情不自禁哈哈大笑起来，有时忍不住轻声啜泣，干扰了课堂纪律，书被老师没收，也写过反思；在家里，因为窃读，常忘了时间，忘了完成家庭作业，妈妈禁止我看课外书。可是，我怎么能“一日无书”呢？
我为书痴迷的故事多着呢！
记得一个星期六，晴空万里，阳光明媚，暖暖的太阳照进屋内，让人感到神清气爽。爸爸和妈妈回奶奶家，我和妹妹就窝在家里。哦耶！我可以光明正大地看书了。于是，我拿了杨红樱写的《淘气包马小跳》，躺在床上如饥似渴地看了起来。“姐姐，姐姐，我想喝水。可是插不到插头，你来帮我烧一下，好吗？”我看见妹妹那无助的眼神，无奈地起来帮她烧了水，又跑回了床上继续津津有味地看书。
“哈哈！哈哈哈哈哈！”整个房间充满着我的笑声，原来是故事中的主人公马小跳又惹出了一个笑话。我完全沉浸在书的海洋里，心情也随着主人公的喜怒哀乐而变化着。“怎么办？怎么办？”看到主人公被冤枉我的心也提了起来，真想告诉对方真正的事情经过。
“姐姐，姐姐，开水响啦！”妹妹那稚嫩的声音又响了起来。“嗯。”我头也不抬的应了一声，继续沉浸在书的海洋里。“哈哈！马小跳居然帮学校抬饮水机了！哈哈！真是不可思议呀！”读着读着我又笑了起来，等等，水？哎呀！糟了！我还烧着开水呢！
我迅速地跳下了床，来到了厨房，眼前的景象让我皱起了眉头：厨房的地上满是水，电水壶的盖不知奔到了哪里去，壶身还冒着一缕缕烟！哎呀，都是读书太入迷惹的祸呀！
我因书痴迷，我为书疯狂。我要永远与书相伴，让人生这张白纸，变得色彩缤纷。
【详解】本题考查话题作文。
一、审题立意。根据“请围绕‘痴迷’这一话题，自拟题目，正确立意，写一篇记叙文”可知，关键词语是“痴迷”，所谓痴迷，就是痴痴的迷恋，程度非常深的喜欢。文中需要表现出自己痴迷的是什么，又是怎样对它痴迷的，从这份痴迷中自己得到了哪些有益的启示与收获。根据“那份专注让人动容，因为这份痴迷，生活有了更多的色彩，因为这份痴迷，理想多了前进的动力”可知，我们痴迷的事物，是积极向上的，是能给我们带来正能量的。
二、选材。需从生活中取材，力求表现真情实感，做到以情动人。如：痴迷书。为了看书，课堂上，被老师批评；生活中，忘记自己正在做的事；但收获了阅读的快乐和知识；痴迷篮球。为了打篮球，可以废寝忘食，甚至受伤了，带病也要“上阵”；但是，“投篮”让我体会到成功的快乐，督促我不断向前进发；痴迷于绘画。为了绘画，一坐就是几个小时的目不转睛，为了更好的画出事物，不断尝试各种调色，上百次绘制是寻常；经过千辛万苦，完成的作品，那是所有辛苦、心血的凝结，收获了自信、成就等。
三、思路点拨。文首可以题记的形式点明自己对xx的痴迷，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕自己痴迷的是什么，又是怎样对它痴迷的，从这份痴迷中自己得到了哪些有益的启示与收获展开故事情节。可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
5．例文：
你的童话，让我痴迷
夜的帷幕已经拉下，雨从天上降临，像一位卖力的演员，愈演愈烈。整个世界一片冷清，唯那万千灯火点亮了街巷。
在这样的夜晚，我再次阅读了《安徒生童话》。虽然在多年的翻阅下，这本书已渐渐泛黄，但你的童话，让我感到痴迷。
掀开那有着华丽流苏的封面，就犹如掀开了童话般的世界。在童话中，那支洁白的羽毛笔述说了你那孤独、多愁善感如幼童般的心，犹如水中朵朵水红色的花儿，也激起了我心底的层层涟漪。
在书中，你告诉我丑小鸭是如何蜕变成白天鹅的。在那个古老的、经常有舞会的农场里，一个瘦弱的白色身影总是蜷缩在角落里。丑陋的外表让她遭到无尽的嗤笑与嘲讽，她渴望与伙伴平起平坐，渴望过上正常的生活，可她丑陋的样子是伙伴们的笑点。终于，在煎熬的岁月里，在一次次的泪水洗礼后，她终于蜕变成了美丽的白天鹅。感谢你安徒生，你的那支不断扬起的羽毛笔让我触摸到她不甘于平凡的心，也知道了成长是需要耐得住寂寞的，耐得住嘲讽的。
在书中，你告诉我那只掉落的水晶鞋是如何成就一场盛大的婚礼的。母亲坟上的鸟在飞翔，它们目睹了灰姑娘种种的不公平待遇，为她打抱不平。终于，仙女从天际降临，给了她一个被善待的机会，善良的老鼠车夫，独特的南瓜车，还有粉色的裙摆和蓝色的水晶鞋都出现了。在你的笔下，灰姑娘变得美丽大方。夜晚12点的钟声敲响了，灰姑娘留下那仓促而逃的背影和一双水晶鞋，但王子终究会找到他的新娘。新婚的礼炮声也随之响起，让这场盛大的婚礼变得光彩夺目。美好的结局使我热泪盈框，你那不断扬起的羽毛笔在轻轻地倾诉：上天是公平的，善良的人就应该有个美好的结局。
在书中，你告诉我那三支蜡烛如何点亮了除夕之夜。在小女孩点亮了三支蜡烛的同时，安拉满足了小女孩的三个愿望。炉火烧得正旺，眼前的烤鸭也让人觉得真实可信，路人的笑声在小女孩心中不断地放大，最终慈祥的奶奶带走了女孩，她睡着了。最甜美的笑容在梦里，奶奶带着她去了艳阳高照的世界，那里不再寒冷，她们笑啊笑啊，留下那铜铃般的笑声在天际回荡。你那不断扬起的羽毛笔在不停地控诉着：冷漠的社会，就是造成小女孩悲剧的原因。
羽毛笔渐渐地停了下来，你慢慢地垂下了眼睑，嘴角边的笑容也凝结住了。我走到你跟前，仿佛触摸到你那饱经沧桑的心灵，笔下的人物也跟着你一起永远地睡着了。童话故事的背后，有着太多太多的遐想……
安徒生，你的童话，让我痴迷。合上书，我也触摸到了自己的心灵，我也要像你一样，要有一颗悲天悯人的心，要有一双发现美的眼睛。
【详解】这是一篇话题作文。
审话题。“痴迷”本义为“深深地迷恋”，由词义可知这种迷恋程度非常之深，深深地喜欢，深深地为之迷、为之狂、为之痴。这绝不是一般意义上的喜爱、兴趣可比的。因此，作文时能否在行文中体现出“迷”、“痴”的程度，以示与一般意义上的“喜欢”、“兴趣” 的区别，也是非常关键的。
明题材。“痴迷”的话题给了学生广阔的写作空间。学生可以根据自己的理解和素材掌握情况，从这些方面打开思路：痴迷什么，怎样痴迷，为什么痴迷，痴迷的作用、效果怎样等等。当然还可以考虑到“痴迷”是个中性词，对不同性质事物的“痴迷”会造成截然不同的结果。有些痴迷是一种个人兴趣爱好：如痴迷书本的“书痴”，痴迷足球的“球迷”，痴迷音乐的“歌迷”，痴迷电脑的“网虫”等。有些“痴迷”是一种认真的工作态度、是一种执著的钻研精神，甚至是一种崇高的人生境界：如被称为“梅妻鹤子”的林和靖痴迷山水梅鹤，留给人们的是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的千古佳句和文坛佳话；曹雪芹痴情红楼，“批阅十载，增删五次”、“十年辛苦不寻常”，以一把辛酸之泪留下了说不尽、道不完，使人痴迷的《红楼梦》；陈景润痴迷于数学的研究；居里夫人痴迷于镭的发现；牛顿痴迷于万有引力的探索；感动中国的杰出人物的方永刚痴迷于学习，痴迷于思考，痴迷于工作，在痴迷中体现了自己的人生境界。当然，也可以写痴迷不好的事物会“玩物丧志”，甚至因此酿成悲剧，比如学生痴迷过度地上网游戏、痴迷盲目地“追星”，父母痴迷赌博麻将等等。
选文体。本文可写成记叙文，也可写成议论文。选择自己最能驾驭或最擅长的文体进行写作。
6．例文
痴迷于读书
我爱读书。熟悉我的人，都称我为“书迷”。每当捧起一本书，我就像在知识的海洋里畅游，与古人交谈，与智者畅谈，有种说不出的快感！尤其是欣赏名家名著，我常常是如痴如醉，爱不释手。
读朱自清的作品，我感受到人性之美和自然之美；读魏巍的作品，我领略到了人类的美好品质；读杨朔的作品，又感觉自己仿佛在欣赏一幅幅精美的图画，让人流连忘返；读《西游记》，我懂得了如何对待前进途中的困难和挫折；读《红岩》，我知道了今天的幸福生活来之不易。只要一有时间，我就如饥似渴地读起书来，特别是周末和节假日，更是我啃“大部头”的黄金时间。
我爱读书，甚至到了走火入魔的地步。有一次，朋友约我去看电影。出发前，我忽然找不着电影票了！我坐立不安，急得像热锅上的蚂蚁，眼看电影就要开演了，我和朋友都很沮丧。妈妈看我急得满头大汗的样子，便责怪道：“你呀，看书入了迷，连个电影票都看不好，上回给你一百元，你竟然当书签使了？”“对呀！”我一拍脑门，“可不，准是看书时‘顺手牵羊’塞进书里了。”我欣喜地从床头的一本书中找出了电影票，拔腿就往外跑。刚出门，我又像忘了什么似的大声喊道：“妈，把床头翻开的那本书折住，回来我还看呢！”听了我的话，妈妈哭笑不得。
我爱读书，每读一本书，我都获益匪浅。或是让我悟出了人生的真谛，或是叫我体会到拼搏中的苦和乐，或是给我憧憬未来的信心。书就如同一剂强心剂；一剂清醒剂，让我振奋，让我自省。读书陶冶了我的情操，丰富了我的知识，使我得到健康的成长。我酷爱读书并没有影响我的学习成绩，相反，我的写作水平还得到了很大的提高。
在我生命的航程中，书是浩瀚的大海，我是海上的一叶扁舟，我终日在大海中遨游。我明白：只有读书，才能不断地完善自己，才能在人生道路上勇往直前，开拓属于自己的未来。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。审题可知，关键词是“痴迷”。有些“痴迷”是不同时代、不同社会价值观、不同世态人心的体现。有些“痴迷”是一种生活态度、学习态度、工作态度甚至是一种人生境界。“痴迷”给了我们广阔的写作空间，比如，“痴迷于音乐”“痴迷于文学”“痴迷于物理”“痴迷于养花”等等。可以根据自己的理解和素材掌握情况，对题目作适度的拓展，从以下几方面打开思路：“痴迷”什么，怎样“痴迷”，为什么“痴迷”，“痴迷”的作用、效果怎样等等。当然还可以考虑到“痴迷”是个中性词，对不同性质事物的“痴迷”会造成截然不同的结果。如，可以从不痴迷于身外之物，不为虚名所缚，不为蝇利所惑，快乐生活、自由生活的角度立意构思。
第二，构思选材。为什么痴迷？哪些方面让我痴迷？痴迷于其中，我收获了什么？以上的这些方面都可以是行文中应具体记叙的重点内容，这些内容写清楚，写具体，写明白。“痴迷”的内容忌讳平铺直叙，记流水账，没有重点刻画。写作时应围绕过程来展开细节刻画，有了精彩的细节描写，文章才能动人。例如写自己痴迷于摄影，可简述自己对摄影的初次接触和初印象，可以是一个偶然的机会，比如家人的一次旅行拍照，或是朋友分享的一组作品，激发了自己对摄影的兴趣。之后详细叙述自己如何逐渐深入摄影的世界，包括学习摄影技巧、探索不同的拍摄风格、参与摄影比赛或展览等经历。在这个过程中，可以穿插一些具体的拍摄故事，如等待日出时分捕捉第一缕阳光的坚持，或是为了一个完美构图而多次往返同一地点的执着；也可以写自己痴迷于读书，可以选取几个具有代表性、能够体现自己读书痴迷程度的个人经历，如熬夜读书、在图书馆度过的周末、因读书而错过的社交活动等，也可以挑选几本对自己影响深远的书籍，可以是经典文学作品、哲学思考、科普新知等，分析它们如何塑造了自己的价值观与思维方式。在写作的过程中，应注意文章的主题必须积极乐观，不能写消极悲观、不健康、不符合中学生身份的内容。如，“痴迷于网络游戏”“痴迷于打扑克”等，均为主题不积极的范畴，不能作为写作的内容。
7．例文：
读书令我痴迷
月隐星现，露重风轻，怡然坐在漾起淡淡墨香的书卷旁，这一条可以做琴弦的柳枝，掬一捧可以为号角的秋风，沏一壶可以当清泉的绿茶，心中已燃起了一团痴迷之火。
摩挲着泛黄的书页，我的思绪已被勾入那书香的深处。
呼啸的秋风夹杂着雨水肆意在脸上拍打，在这漆黑寒冷的深夜中，唯有那细微的灯光给予一丝光明，照亮了他苍白的鬓角，哪怕身处漏雨茅屋，彻夜苦寒扔心系天下寒士，期望着“俱欢颜”的场景;忽然，一声炮响把我拉回了俄国战场。我看到了保尔奋勇杀敌的身姿，看到了他身负重伤仍顽强拼搏的钢铁意志。接着，我又看到双目失明的保尔坚持不懈地著述书，我还看到……
心酸、无奈、痛苦、悲伤……不论诗词，还是名著，这一个个鲜活的形象，都让我陶醉在他们的精神天地，让我在生命的长河中抓住重要的东西，赋予我不断披荆斩棘、破浪前行的勇气。那不屈的信念，顽强的品格，通过一个个形象的文字，折射到我的内心，令我痴迷。
在书中，我能体会到“人闲桂花落”的悠闲，感受那“清泉石上流”的宁静，能看到巴金笔下那巨大的榕树，百鸟纷飞的壮景;能看到宛如一副水墨山水画的老舍笔下的济南的冬天，能穿梭于太空，遨游于深海，大千世界，纷繁多姿，皆蕴藏于这小小的书本之中。
于书的宫殿，我的精神就如同得到洗礼一般，富足而愉悦，让我平瘠的思想得到营养，让我干涸的心田得到滋润，让我渴望的内心变得火热，变得痴迷。
我痴迷于那形形色色的人物形象，痴迷那丰富绚丽的人文精神，痴迷于变化多端的多彩景色。
我喜欢坐在窗前静静的看书，听窗外，有风徐徐吹过书页的声音，吹走了思绪的缠绕，吹来了平静的心境，就如蝶翩然飞过，在心头划出一抹亮丽的色彩，将满腔的痴迷倾注于书页之中。
午后的阳光予人温暖，坐下来，品一杯香茗，怀一本喜爱的书，去追寻那淡淡的诱人书香，让心痴迷，去追寻那心有所属。因为阅读，所以痴迷，因为痴迷，所以心系一份执著，去追寻那书香满园。
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意：“痴迷”的意思是深深地迷恋。题目中的空白处填写的应是自己痴迷的对象。联系引导语中的“它可就是一个有趣的活动、也可能是一种特殊的爱好”可知，这一对象可以某一个有趣的活动，如，体育运动、书法、二胡、绘画等。也可以是一种特殊的爱好，如走近自然、阅读经典、吟诵诗歌等。引导语中的“它带给你沉醉的体验、安静的深思、长久的收获、非凡的灵感……”提示了作文需要表现的主旨，即自己从这一对象获得了体验与思考，收获与灵感，表现自己对这一对象的痴迷与热爱之情。
选材构思：题目带有明显的叙事性，所以文体应选择记叙文。“痴迷”是一种心理体验，所以文中应有一定篇幅的心理描写。有两种写作思路。一是以时间为序，记叙自己从初次接触、逐渐喜爱到深深痴迷的过程。二是采用并列式行文，选取自己“痴迷”于某项活动或某种爱好的场面，集中表现自己对这一对象的热爱。选材真实，写出真情实感。
8．例文1：
不变的是那份痴迷
我是一个痴迷者，痴迷于友情；我是一个痴迷者，痴迷于亲情；我是一个痴迷者，痴迷于那华丽的钢琴!
每当自己一看见别人那纤细的手在钢琴的白键黑键上穿梭时，我的心里就有一丝的羡慕，羡慕她们的手能弹出那么优美的曲子，羡慕她们的手能轻松的在上面移动，在我心中，她们的手永远是不平凡的!
然而，痴迷于钢琴的我，由于过度痴迷，开始了学习钢琴的旅程，刚开始，我的手属干钢琴中的“幼儿阶段”，在黑键白键上的手很是僵硬，但是既然已经选择了钢琴，那就得为之而奋头，而努力，然后的几天里，我做到了自己心目中“奋斗”的含义，克服了重重困难，以前的我总得睡懒觉，而现在的我每天一清早就从暖和的被子里爬出来，不停地练琴，练到手都隐隐作痛了还是不肯罢休，有时居然练得手发麻，没有了知觉，但是手还是在钢琴上移动，一次，我居然放下了自己最爱的电脑，去刻苦地练琴，不知不觉中，身子竟然还随着自己弹奏出来的曲子晃动，弹完一首曲子后才发现自己已经我完全被钢琴上的白键黑键所迷惑。更具体点说，那就是“走火入魔”，而且更加令人好笑的是，在上课的时候，我自己都会不经意间在桌子上比划着，弹《爱丽丝》，仿佛已经无法离开它了，说起《爱丽丝》，是我自己太迫不及待想要学习，才会提早自学完成。
爸爸问:“为什么那么喜欢弹琴 ”
我答:“每个人都有自己的爱好，我的爱好就是弹钢琴，这也许是上天注定的吧!”
老弟问:“姐姐，我感觉你好喜欢弹钢琴呀！钢琴真就那么好玩吗 ”
我答:“如果你长大后爱上一样东西，你也会这样痴迷于那样东西的，所以啊！长大之后你就会明白了。”我总会一边摸着弟弟的头，一边告诉他，回答他的问题。
我从来都没曾想过，自己会痴迷一样东西这么这么久，或许正像我回答爸爸说过的一样，是天生注定，又或许……
例文2：
痴迷
在我眼里，书是我的老师。在书本里，我可以得到无穷的知识和智慧；它是“润物细无声”的春雨，默默地滋润着我的心田；它是一片宽广深遂的海洋，让我这艘无知的小船在里面闯荡；它是我的向导，在人生旅途上，一次次为我指点迷津……
小时候，不懂事的我沉醉于童话世界里。那里有海的女儿的美好憧憬，有卖火柴的小女孩的凄哀悲欢，有稻草人的期待与苦乐，有阿里巴巴的惊险奇遇……一个个动人的故事吸引着我，为它们我不知搭上了多少欢笑和眼泪。
当美丽的童话不再吸引我，我已经长大。随着年龄的增长，我读书的范围也就越大……孔子曾经说过：“知之者不如好之者好之者不如乐之知者。”只有感到读书的乐趣，才能乐于勤奋学习。一本好书犹如一位相知的朋友，只要一打开书我就会完全沉浸在收获的喜悦之中。这时，世界就向我款款走来，我一睹再睹了孔圣人的睿智渊博、诸葛亮的神机妙算，领略了林肯的善良和伟大、莎士比亚的泉涌文思、鲁迅的笔法、毛泽东的豪情壮志……北宋真宗皇帝赵恒就告诫读书人“书中自有千钟要，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，读书的优点有不少，其中最主要的是：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬·霍金的《时间简史》，畅游在微观的粒子和宏观宇宙相结合的世界里，感受智慧的阳光，犹如在山路上行走一样，方才还是山重水复，以为没有道路可以前行，转眼间却又柳暗花明，能望见远处的村庄，这便是真正的读书。用书之智不在书中，而在书外。书不只告诉你书中的知识，还会告诉你怎样读书，怎样做事，怎样做人。
我痴迷于读书，著名作家肖复兴致语高中生说:“亲爱的中学生朋友们，失去什么都可以，唯独不能失去人生只有一次的青春；赢得什么都不重要，更重要的是赢得知识。”
他说的很对，读书能驱散你心头的疑惑。在书中感受到历史的云烟，世态的冷暖，人间的善恶，社会的美丑。读书至此，或迷霉陡去，云散日出；或略有发现，茅塞顿开；或灵感突现，文思泉涌；或数载迷茫，一朝释然。心中的重重疑惑在读书时瞬间烟消云散。为此，我要珍惜人生只有一次的青春，抓紧时间读书，读好书来提高自己，丰富自己，充实自己。
人生一乐是读书，有书为伴心甘甜。
【详解】这次作文是命题作文或话题作文。
审题：《现代汉语词典》对“痴迷”的解释：深深地迷恋。细细咀嚼，它给写作者界定了“痴迷”的语域：迷恋，而且是程度非常之深——深深地喜欢，为之迷，为之狂，为之痴。深陷其中，不能自拔；执着其里，陶然忘情。这绝不是一般意义上的喜爱、兴趣可比的。因此，作文时能否在行文中体现出“迷”、“痴”的程度，以示与一般意义上的“喜欢”、“兴趣”的区别，也是非常关键的。
立意：根据题目要求，可以以“痴迷”为文题，也可以围绕“痴迷”这个词语来自拟题目。如果围绕“痴迷”来自拟题目的话，可以采用组词成短语的方法来拟题。如围绕“痴迷”二字来组词成短语，可以这样来拟题：《痴迷于舞蹈》《文学，让我痴迷》《我痴迷于琴声》《不一样的痴迷》《我痴迷在物理的世界中》……注意文章的主题应积极乐观，不能写消极悲观、不健康、不符合中学生身份的内容。为什么痴迷？哪些方面让“我”痴迷？痴迷于其中，“我”收获了什么……以上的这些方面都可以是行文中应具体记叙的重点内容，这些内容要写清楚，写具体，写明白。
选材：可以根据自己的理解和素材掌握情况，对题目作适度的拓展，组织成有着观点性质的短语或句子。可以从这些方面打开思路：痴迷什么，怎样痴迷，为什么痴迷，痴迷的作用、效果怎样等等。当然还可以考虑到痴迷是个中性词，对不同性质事物的痴迷会造成截然不同的结果。文章适合写成记叙文或议论文。“痴迷”的内容忌讳平铺直叙、记流水账和没有重点。写作时应围绕过程展开细节刻画，有了精彩的细节描写，文章才能动人。

展开更多......

收起↑