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中考语文主题作文专练-----诗意
1．作文。
当一缕阳光穿过树叶，当一行文字跳入眼睛，当一句话语抚慰心灵……你是否感受到生活中的美好？这就是诗意在我们身边的闪现。
请以“______________中有诗意”为题，写一篇作文。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
唐朝有位叫德诚的高僧，出去钓鱼。可一直到深夜，他仍没有钓到一条鱼。坐着小船空手而归时，他却说了这样一句话：“夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。”夜晚清寂，河水寒凉，鱼儿没有上钩，不过这有什么要紧的，满载一船皎洁的月光而归，不也是很愉悦的吗？其实，我们每个人都是人生的垂钓者。每个人都在垂钓各种各样的东西，钓不到便会失望沮丧，情绪在得与失之间起起落落，人生也因此充满了烦恼痛苦，如果能像高僧那样，淡化得失之心，把握生命的诗意，就能活出一份开阔的意境。
请以“把握生命的诗意”为题，写一篇文章。
要求：
①自选角度，自定立意，自选文体。
②要有真情实感，不要套作，不得抄袭。
③不得泄露真实的人名、校名等信息。
④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。
3．根据要求作文
以上材料引发了你怎样的思考？ 请以“走进诗意生活”为话题，完成任务写作，不少于600字。
任务：请以“走进诗意生活”主题，拟写一篇演讲稿，为全班同学演讲。
4．德国诗人荷尔德林说：“生命充满劳绩，仍当诗意地栖居在大地上。”进入九年级，我们既学习了现代诗，也学习了古典诗词，你们可曾感受到诗意的流淌？我们的现实生活中有诗意存在吗？
请你用“诗意在 里”为题，写一篇作文。
要求：①把文题补充完整；②内容具体，思想积极健康，有真情实感，写出深意；③文体不限（议论文要求观点明确，议论要言之有据；记叙文不得出现真实的地名、校名、人名。）④不少于600字。
5．以“寻找 中的诗意”为题目，写一篇文章。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于600字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。
6．停下脚步，看蜂蝶飞舞，听流水淙淙，闻花儿馨香，你会发现自然是一幅充满诗意的风景图；独坐书房与书晤对，你会感受到阅读是一场诗意的文字旅行；手捧一杯清茶细品，你会咀嚼出溢满舌尖的诗意味道……
请以“___________，让生活充满诗意”为题，写篇文章。
要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限。600字左右。
③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
7．海格德尔说：“人应当诗意地栖居。”
罗曼·罗兰说：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。”
内心平和，对万物充满爱的人才能怀着诗心生活，才能发现平凡的生活中热爱是一种诗意，温情是一种诗意，奉献是一种诗意……
请以“怀着诗心生活”为题写一篇记叙文。
要求：①不少于600字。②文中不得出现真实的校名、人名，如必须出现，一律以“××”代替。
8．请以“心有诗意”为题，写一篇文章。
要求：
①除诗歌外，文体不限；
②主题健康，积极向上，不少于600字；
③文中不得出现真实的地名、校名和人名；
④书写要正确、规范、美观。
答案
1．例文：
泰山中有诗意 暑假里，我和父亲登上泰山时，天正蒙蒙亮。湿润的雾气裹着草木清香扑面而来，像一幅淡青色的绢纱轻轻拂过面颊。石阶旁的松树上挂着露珠，在晨光里折射出细碎的光，恍惚间我竟觉得这不是登山，而是走进了一首平仄分明的古诗里。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”父亲的声音从前方传来。他指着远处若隐若现的山峦，晨雾在峰峦间流淌，宛如墨汁在宣纸上晕染。我忽然想起课本里的诗句，此刻才真正懂得杜甫笔下的壮阔——不是生硬的文字，而是眼前这更叠的光影，是翻腾变幻的云海，是高山清流的鬼斧神工。
行至中天门，一座古亭飞檐翘角立在路旁。亭柱上的对联已被风雨侵蚀得字迹模糊，却仍能辨出“云行雨施”几个字。父亲说，这泰山的一草一木、一亭一阁，都是被诗意浸润过的。我似懂非懂，却在看见山涧里跳跃的溪流时，忽然想起“清泉石上流”的句子——溪水撞击着石头，溅起的水花“如鸣佩环”，像一颗颗宝石，在阳光里织成一片闪烁的锦缎，这不正是自然写下的灵动诗句吗？
越往上走，雾气越浓。台阶在云雾中若隐若现，仿佛通往天宫的云梯。路过一片茂密的竹林时，竹叶上的露珠滴落在我的手背上，凉丝丝的。忽然就想起王维的“独坐幽篁里”，若此刻能有一张琴，在这竹林深处抚上一曲，该是怎样的意境？可惜没有琴，但山风穿过竹枝的沙沙声，早已谱成了最天然的乐章。
终于登上南天门时，云雾忽然散去了一角。远处的群山在阳光下舒展着黛青色的轮廓，云海在那片璀璨的湛蓝翻涌如浪，宛若一幅精美的水墨画。正所谓画中有诗——“荡胸生层云”在此刻变得生动。原来诗意不在书本里，而在这登攀的每一步里，在天地大美之间。
我忽然明白，泰山的诗意不仅是文人笔下的刻意雕琢，而是自然天成的韵律——是松涛与泉声的和鸣，是云雾与群峰的留白，是每一块石头里都藏着的岁月平仄。当我们把脚印嵌进石阶，把目光投向苍穹，便能“与其奇”了。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。
这是一道半命题作文，半命题作文既有限制性，又有一定的开放性。限制性体现在“中有诗意”这一固定部分，规定了写作方向需围绕对“诗意”的感悟；开放性在于横线处可由学生自主填写，这给予了学生广阔的创作空间，可从自身经历、兴趣爱好、生活环境等多方面去思考。首先，“诗意”并非仅指诗歌中所体现的美感，它更是一种对生活、对事物独特的审美体验和感受。它可以是一种宁静、美好的氛围，可以是一种积极向上的生活态度，也可以是在平凡事物中发现的非凡韵味。例如，王维的“大漠孤烟直，长河落日圆” 展现出塞外风光雄浑壮阔的诗意；李清照的“知否，知否？应是绿肥红瘦”体现出细腻婉约的生活诗意。理解诗意是一种能触动心灵、带来美好感受的特质。其次，“中”这个字强调了范围，所填内容是一个特定的范畴、情境或事物集合，诗意就蕴含在其中。如“生活中”“诗词中”“校园中”，明确了诗意存在的领域。
若选择“生活日常中”，立意可为通过描写生活里如清晨的第一缕阳光洒在窗台、街边小店飘出的咖啡香等平凡却美好的瞬间，展现生活处处有诗意，引导人们用心感受，珍惜生活中的点滴美好；若选择“社区活动中”，可立意于社区组织的志愿活动、邻里间的互助，这些温暖的场景体现出人与人之间和谐美好的关系，这种关系便是生活中的诗意，呼吁大家积极参与社区生活，营造美好氛围；若选择“诗词世界中”，立意可设定为在诗词的学习与欣赏中，领略古人的智慧、情感，如从李白的豪放洒脱、杜甫的沉郁顿挫中汲取精神力量，感悟诗词所带来的诗意能丰富心灵，提升精神境界；若选择“传统文化中”，可立意于传统文化如剪纸、戏曲、传统节日等所蕴含的深厚底蕴和独特魅力，它们给予我们文化自信和归属感，这种精神层面的滋养就是传统文化中的诗意，强调传承和弘扬传统文化的重要性等。
2.构思选材。
首先，确定补题内容，思考自己熟悉且能挖掘出诗意的方面，比如“自然中有诗意”“阅读中有诗意”“友情中有诗意”等。其次，开篇引入，可以通过引用与“诗意”相关的名言警句，或者描述一段富有诗意的场景，引出自己要写的内容，点明主题。然后，根据补题内容，选择具体的事例进行详细描述。每个事例可以独立成段，也可以按照一定的逻辑顺序（如时间顺序、空间顺序等）进行排列。在描述事例的过程中，要注重细节描写，通过对人物、景物、事件的细致刻画，展现出其中的诗意。最后，总结全文，再次强调自己所写内容中蕴含的诗意，表达对生活中诗意的赞美和珍惜之情，使文章的主题得到升华。
如写“家庭聚会中”有诗意，可选取春节家庭聚会的场景，一家人一起包饺子，长辈们讲述着过去的故事，孩子们在一旁嬉笑玩耍，饺子出锅时热气腾腾，亲情在欢声笑语中传递，这一场景充满生活的诗意；对于“校园活动中”，如学校的摄影社团外出采风，在郊外的田野上，同学们一起寻找最美的角度，捕捉大自然的美景，互相交流摄影技巧和对美的理解，这个过程中充满了青春的活力和探索的诗意；若写“博物馆中”有诗意，可描述在博物馆里欣赏古老的文物，从精美的青铜器、绚丽的陶瓷中感受历史的厚重和古人的智慧，文物背后的故事和精湛工艺体现出文化的诗意。选择“音乐中”，可以讲述聆听一场古典音乐会，当悠扬的小提琴声响起，音符在空气中流淌，仿佛带领听众进入一个如梦如幻的世界，音乐所传达的情感和美感就是其中的诗意；写“海边漫步中”有诗意，可描绘在海边漫步，海浪拍打着沙滩，海风轻拂面庞，看着夕阳渐渐落下海平面，天空被染成橙红色，这如诗如画的自然美景让人心旷神怡，充满诗意等。
2．例文：
把握生命的诗意
在人生的长河中，我们每个人都是那位垂钓者，手持希望的钓竿，静候在岁月的河岸，企图钓起生命中的那份绚烂与辉煌。然而，鱼儿并不总是上钩，失望与沮丧便如影随形，让生命的旅程布满了荆棘与坎坷。但正如唐朝高僧德诚所言：“夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。”即便空手而归，那满载的月光，何尝不是生命的一份诗意？
把握生命的诗意，是学会在得失之间淡然处之。人生在世，总免不了得失的考量。得时，我们欣喜若狂，仿佛拥有了全世界；失时，我们黯然神伤，仿佛世界都崩塌了。然而，真正的智者，懂得在得中不骄不躁，在失中不怨不艾。他们明白，生命的意义不仅仅在于得到什么，更在于如何以一种诗意的心态去面对失去。
把握生命的诗意，是学会在平凡中发现美好。生活不总是波澜壮阔，更多的时候，它是平淡如水的。但正是这些平凡的日子，构成了我们生命的底色。学会在平凡中寻找那一抹亮色，无论是清晨的第一缕阳光，还是傍晚的最后一抹夕阳，都是生命赋予我们的诗意。当我们用心去感受这些美好时，生命便因此而变得丰富多彩。
把握生命的诗意，是学会在困境中保持乐观。人生不如意事十之八九，面对困境，我们很容易陷入绝望的深渊。但请记住，困境只是生命给予我们的一次考验，它无法剥夺我们内心的那份诗意。只要我们保持乐观的心态，用诗意的眼光去看待周围的世界，就会发现，即使身处逆境，生命也依然可以绽放出绚烂的花朵。
把握生命的诗意，就是把握生活的真谛。它教会我们在得失之间保持淡然，在平凡中发现美好，在困境中保持乐观。当我们以一颗诗意的心去生活时，就会发现，生命原来可以如此美好，如此值得我们去珍惜和热爱。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。这篇作文的题目“把握生命的诗意”是一个富有哲理和深意的主题，它要求考生从生活的小事中提炼出人生的智慧，学会在得失之间找到平衡，以诗意的态度去面对生活。“把握生命的诗意”中的“生命”指的是我们的生活、经历、成长过程。“诗意”则是一种超越物质、超越现实的精神追求，是对生活美好、和谐、深邃的一种感悟。“把握”强调的是一种主动的态度，意味着我们要有意识地去寻找、去体验、去珍惜生命中的诗意。立意：通过高僧钓鱼的故事，我们可以提炼出“淡化得失之心，以诗意的态度面对生活”的立意。进一步拓展，可以谈论如何在日常生活中发现美好，如何在挫折和失败中保持平和的心态，如何在平凡中创造不平凡。
第二，构思选材。开头部分：可以引用高僧钓鱼的故事作为引子，简述故事并点出其中蕴含的哲理。接着提出自己的观点，即“把握生命的诗意”是面对生活的一种智慧。主体部分：可以从心灵慰藉、人生境界提升、人际关系和谐等方面来阐述诗意生活的重要性。可以列举一些名人或普通人的故事，如他们在困境中保持乐观、在平凡中发现美好的例子。可以对比那些过于追求物质、忽视精神世界的人和那些懂得把握生命诗意的人，突出后者的幸福和满足。结尾部分：总结自己的观点，强调把握生命诗意的重要性。发出呼吁或展望，鼓励读者以诗意的态度去面对生活。选材上，故事素材：高僧钓鱼的故事本身就是一个很好的素材，可以详细描绘场景，突出高僧的心态。其他名人的故事，如苏轼的豁达、陶渊明的归隐等，都能体现诗意生活的态度。生活实例：可以从自己的生活中寻找例子，如一次旅行中的感悟、一次与朋友的深谈、一次对自然的欣赏等。这些实例要贴近读者，让读者感到亲切和可行。名言警句：引用一些关于生活、诗意、心态的名言警句，增强文章的说服力和文采。
3．答案：
拥抱诗意生活
亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《拥抱诗意生活》。
诗意生活，是一种对生活的热爱和追求，是一种在平凡中发现不平凡的眼光，是一种用心灵去感受生活的态度。
诗意生活，是对自然之美的欣赏。当我们清晨醒来，听到鸟儿的歌声，看到阳光透过窗户洒在脸上，这就是一种诗意。当我们漫步在公园的小径上，看到花朵的绽放，闻到花香的弥漫，这也是一种诗意。当我们在夜晚仰望星空，看到繁星闪烁，感受到宇宙的浩瀚，这同样是一种诗意。自然是我们生活中最大的诗人，它用它的美丽和神奇为我们谱写了一首首动人的诗篇。
诗意生活，是对情感的细腻表达。我们可以用诗歌来表达我们的喜怒哀乐，可以用诗歌来记录我们的生活点滴。当我们开心的时候，我们可以像李白一样“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；当我们难过的时候，我们可以像李煜一样“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；当我们思念亲人的时候，我们可以像王维一样“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。诗歌是我们情感的寄托，它让我们的情感有了一个宣泄的出口。
诗意生活，是在平凡事物中发现不平凡之处。我们可以从一片落叶中看到生命的轮回，可以从一滴水中看到世界的缩影，可以从一块石头中看到岁月的痕迹。我们要用一种敏锐的眼光去观察生活，用一种细腻的情感去感受生活，这样我们才能发现生活中的诗意。
同学们，让我们走进诗意生活吧！让我们用诗歌来点亮我们的生活，让我们用心灵去感受生活的美好。让我们在忙碌的学习和生活中，找到一片属于自己的诗意天地。谢谢大家！
【详解】本题考查话题作文。
第一、审题立意。本题要求以“走进诗意生活”为主题拟写演讲稿，其立意核心在于突出诗意生活的重要性与美好之处，旨在激发同学们对诗意生活的向往与追求。诗意生活是一种能够滋养心灵、提升精神境界的生活方式，它能够让人们在喧嚣的尘世中找到一片宁静的精神家园。通过强调诗意生活的这些特质，引导同学们认识到在快节奏的现代生活中，追求诗意生活并非是一种奢侈，而是一种必要的精神需求。
第二、选材构思。文体确定为演讲稿。在开头部分，要运用巧妙的方式吸引听众的注意力。可以通过引用一句脍炙人口的诗，如“采菊东篱下，悠然见南山”，让听众迅速进入到诗意的氛围中；或者讲述一个生动有趣且与诗意生活密切相关的小故事，如某位诗人在困境中依然保持对生活的诗意追求，从而引发听众的兴趣和好奇心。主体部分要深入阐述什么是诗意生活以及为什么要走进诗意生活。在阐述诗意生活的内涵时，可以从多个角度进行，比如诗意生活是一种对自然之美的欣赏与感悟，是一种对情感的细腻表达，是一种在平凡事物中发现不平凡之处的能力等。在解释为什么要走进诗意生活时，可以从诗意生活对心灵的滋养作用说起，如它能够缓解压力、净化心灵、提升审美能力等；还可以从精神境界的提升角度进行论述，如它能够让人们拥有更广阔的精神视野，更加深刻地理解生活的意义等。同时，为了使演讲更具说服力，要结合一些具体的事例进行说明。可以列举一些著名诗人的生活方式，如李白的豪放不羁、杜甫的忧国忧民，他们的诗歌创作与生活态度都体现了诗意生活的不同侧面；也可以提及身边人的一些诗意行为，如某位同学在课余时间坚持写诗，或者某个老师在课堂上用诗意的语言讲解知识等。结尾部分要对全文进行总结，再次强调走进诗意生活的重大意义，并向同学们发出热情的呼吁，鼓励大家一起行动起来，积极追求诗意生活，让诗意在生活中绽放光彩。
4．例文：
诗意在生活的角落里
德国诗人荷尔德林说：“生命充满劳绩，仍当诗意地栖居在大地上。”在九年级紧张的学习生活中，我也曾迷茫，不知诗意为何物，但细细探寻，却发现诗意就藏在生活的角落里。
诗意在清晨的阳光里。每天清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻柔地洒在脸上，那是一种无声的唤醒。我拉开窗帘，看着窗外的世界渐渐苏醒。鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在诉说着新一天的喜悦。远处的山峦在晨雾中若隐若现，像是一幅水墨画。我深吸一口清新的空气，感受着大自然赋予的生机与活力，这一刻，诗意在阳光的轻抚中流淌。
诗意在校园的书香里。进入九年级，我们沉浸在古典诗词与现代诗的海洋中。课堂上，老师深情地诵读着“采菊东篱下，悠然见南山”，我仿佛看到陶渊明远离尘世喧嚣，在田园中自得其乐的模样。那简单的诗句里，蕴含着对宁静生活的向往，对自然的热爱。而在现代诗中，“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”这样犀利的诗句，又让我感受到诗人对社会现象深刻的洞察。在校园的图书馆里，一本本诗集、文学著作整齐地排列着，当我翻开书页，那淡淡的墨香扑鼻而来，仿佛打开了一扇通往世界的大门，每一个文字都是一个跳跃的音符，组合成一曲充满诗意的乐章。
诗意在家庭的温暖里。夜晚，结束了一天的学习，回到家中。厨房传来阵阵饭菜的香气，那是妈妈精心准备的晚餐。一家人围坐在餐桌旁，分享着一天的喜怒哀乐。爸爸偶尔会讲个小笑话，逗得大家哈哈大笑。在这个小小的家庭空间里，没有什么惊天动地的大事，却有着最平凡而又最珍贵的亲情。灯光下，家人的笑容是那么的温暖，这简单的家庭生活场景，就像一首温馨的抒情诗，诗意在这浓浓的亲情里弥漫。
诗意还在街头巷尾的烟火气里。放学路上，路过菜市场，看到摊主们热情地叫卖着新鲜的蔬菜水果。五颜六色的蔬菜摆放得整整齐齐，那是生活的色彩。路边的小吃摊散发着诱人的香气，烤红薯的香甜、煎饼果子的酥脆，这些普通的食物，却能带给人们味蕾上的满足。行人们来来往往，每个人都有着自己的故事，在这喧嚣的街头巷尾，我感受到生活的真实与热闹，这也是一种充满烟火气息的诗意。
生活虽然充满繁琐，但只要我们用心去感受，就会发现诗意无处不在。它在每一个平凡的瞬间，在每一个被我们忽视的角落里。
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意：从荷尔德林的话“生命充满劳绩，仍当诗意地栖居在大地上”来看，“诗意”并非是一种脱离生活的高雅艺术形式，而是在充满劳作、充满压力的生活中依然能感受到的美好、宁静与精神的富足。在我们学习的古典诗词中，像李白“举杯邀明月，对影成三人”，在孤独中创造出一种富有情趣的诗意氛围；现代诗中，如徐志摩“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，那种轻柔的情感与意境也是诗意的体现。所以，“诗意”可以是一种情绪、一种氛围、一种对生活的感悟。题目中的空白处要求我们确定诗意存在的具体情境、事物或者空间等。它引导我们去思考，在我们生活的各个角落，在我们所经历的各种事物之中，哪里存在着诗意。由于材料中提到了九年级学习现代诗和古典诗词的经历，我们可以思考在诗词学习这个过程中的诗意。还可以表现家庭生活中的温馨瞬间中充满的诗意，也可以围绕着“积极乐观的生活态度与诗意”“对平凡事物的重新审视与诗意”等来确定文章的主旨立意。
选材构思：可以从学习生活选材。在九年级的学习生活中，课堂是我们最熟悉的场景。比如在语文课堂上学习古典诗词时，当老师讲解李白的《将进酒》，那“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈诗句，在课堂上的诵读声中仿佛能穿越千年，感受到诗人的豁达与自信，这就是诗意的流淌。我们可以描述课堂上同学们被诗歌感染的神情，老师富有激情的讲解，以及自己沉浸在诗词意境中的内心感受，这些都是课堂中的诗意。可以从家庭生活选材。家庭生活看似平凡，但充满了诗意的瞬间。比如每天清晨妈妈为自己准备的早餐，那热气腾腾的食物，简单却充满着爱的味道。可以描写早餐的种类、样子，妈妈做早餐时的身影，以及自己吃早餐时感受到的温暖，这是家庭琐事中爱的诗意。在家庭聚会时，长辈们讲述着家族的故事，那些关于过去的回忆，有艰辛也有欢笑，就像一部家庭的史诗。听着长辈们的讲述，仿佛能看到家族的发展历程，这种传承和亲情的纽带也是一种诗意。可以从社会生活选材，陌生人之间的诗意互动在社会生活中，与陌生人的偶然相遇也可能充满诗意。比如在公交车上，看到一位年轻人主动给老人让座，老人微笑着感谢，那一瞬间的礼貌与友善传递着人性的美好。我们可以描述公交车上的环境，两人的动作和表情，这种人与人之间的和谐就是社会生活中的诗意。还有街头艺人的表演，在城市的角落，一位吉他手弹奏着美妙的音乐。他的周围围坐着一些听众，有的闭上眼睛沉浸在音乐中，有的随着节奏轻轻晃动身体。音乐声飘荡在街头巷尾，这是一种充满艺术气息的诗意。注意叙事详略得当，结尾要以抒情句来表现你对诗意的理解，点明中心。
5．例文：
寻找生活中的诗意
　　暑假同母亲回到了乡下的老家。还没看到我家的房子，就先看到了我家的田。田间那个顶着草帽、皮肤黝黑的人，便是我的父亲。望着那熟悉的背影，我的思绪不由得飘到了一年前。
　　父亲在家务农，而母亲跟随我到了县城。我上学，她便在家里做着小工，日子过得不算苦，却苦了乡下的父亲。父亲不是文化人，只能过着脸朝黄土背朝天的生活，母亲不止一次地向他提起：“别跟你爸爸一样，费力不得好，你要好好读书，读书是你唯一的出路。”
　　我总是默默地点头，想通过自己的努力，能让父亲以后过得轻松点。我深知他的辛苦：脚心与肩头厚厚的老茧，令人触目惊心，风霜与苦难深深地嵌入他的皱纹。你只需打量他一下，便会知晓他的不易。
　　父亲从来都不是一个善于表达的人，总是木木的。很少讲话，是一个地地道道的老实人，唯独那一次……
　　那是一次很重要的考试，而我却发挥失常，只得了个令人失望的分数。母亲因而红了眼，我心里无比难过。回到老家，看到了我家的田，父亲将它们打理得很好。吃完晚饭，母亲示意我跟父亲讲这事，我也只得低着头，复述事实。父亲听完呆了一下，似乎有些不敢相信，却又立即恢复了平时的状态，放下筷子，进了屋。唉！我感觉到了一阵失落；难道父亲就不会关心我一下吗？
吃完饭，我便进房间开始写作业。听到了敲门声，开门一看，是父亲。他板着脸，说道：“我们去走走。”我只得跟着他走，心却开始慌了：父亲怎么了？难不成要骂我了？夜里的大地，散发出草木的清香，月光温柔似水在小路上流淌。我们走了好一会儿，夜色也渐浓起来，父亲才开口，只说了两个字“加油”，那一刻，仿佛时光飞逝，太阳升起，照亮大地，时节更替，变为春天，田地也是一片嫩绿，我与父亲置身在这春意无限的田野上。回望父亲与我共同走过的那段路，原来父亲一直陪伴在我左右，父爱一直陪伴在我左右。
父亲在无边的暗夜，点亮我那苟且的生活，让我艰难的岁月具有诗一样的美好与质感。那一刻，我寻找到了生活中的诗意，也真正理解了父亲的木讷，心中不禁诗意荡漾，温暖无比。
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意：在审题时，需要注意以下几点：①填充空白部分：首先，考生需要确定题目中的空白部分应填写什么内容。这可以是一个具体的地点 （如“公园”“图书馆”等）、一个抽象的概念 （如“忙碌生活”“青春岁月”等），或是一个特定的对象 （如“书籍”“友情”等）。这个选择应该基于自己的经历和感受，确保能够围绕这个主题展开深入的叙述。②明确“诗意”的含义：“诗意”通常指的是诗歌中所蕴含的美感和情感，以及它们所引发的共鸣和启发。在这个题目中，“诗意”可能指的是生活中的美好瞬间、深刻的情感体验、独特的观察视角等。写作时需要明确自己所要寻找的“诗意”是什么，以及它如何体现在所选的主题中。
选材构思：选材时要关注“寻找”的过程。题目中的“寻找”暗示了这是一个主动探索和发现的过程。写作时需要描述自己是如何发现诗意的，写出这个过程中可能遇到的困难和挑战，以及最终找到诗意的喜悦和感悟。还要体现对生活的感悟。题目鼓励考生在日常生活中寻找诗意，这就需要不仅要描述生活中的具体场景和细节，还要表达自己对这些场景和细节的感受和思考。考生需要通过这个过程展示自己对生活的敏锐观察和深刻感悟。综上所述，构思的关键在于明确题目中的空白部分应填写什么内容，理解“诗意”的含义，关注“寻找”的过程，并体现对生活的感悟。
6．例文：
阅读，让生活充满诗意
阅读是一种永恒的幸福！阅读，是赏心悦目，陶冶情操；阅读，是走进圣贤，亲近哲人；阅读，是体验鸟语，感受花香；爱上阅读，爱上诗意生活。
在这个大数据的信息时代，电子阅读，浅阅读的风气已经逐渐蔓延，我们是否思考过：阅读的本质是什么？我想应该是提升生活品质，是净化灵魂。手指与书页之间的摩擦，就像是风儿轻轻吹过树叶，一阵清响，感受书香所带来的自然和谐之韵，俯首细细品读先贤们留下来的文字，感受不同时代的文化底蕴，畅游在文字世界里句句斟酌，慢慢感悟。
我所谓的阅读并不是浅尝辄止的浅阅读，而是要用心去阅读。陶渊明喜欢“不求甚解”，而我更喜欢“知其然，知其所以然”的态度，唯有深思，我们才会学到精髓。闲暇时，捧一本《边城》，任由思绪飘荡在湘西的自然风光中。青山绿水，竹舟长篙，听翠翠高声呼唤着爷爷，静谥的早晨被打破，边城开始了新一天的热闹。读完之后，会惊叹沈从文的文笔，清新的风景，淳朴的民风，明净的人心，此刻都已让人向往不已。
然而，文字的魅力远不止于此。这些古人留传下来的著作影响了多少代人，给后人指点迷津，教人学会做人。读《论语》，我们明“己所不欲，勿施于人”的善良；读《孟子》，我们培养“穷则独善其身，达则兼济天下”的胸怀；读《道德经》，我们学会“功成名遂身退，天之道”的道理。质而朴，纯而真，用心阅读，方能读出灼灼其华。
用心阅读，感受“醉卧沙场君莫笑”的悲壮；用心阅读，品味“断肠东风落牡丹”的凄凉；用心阅读，学习“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”的旷达；用心阅读，把握“盛年不重来”的青春年华。用心阅读，生活充满诗意。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。题目中的空白处填写的应是让生活充满了诗意的具体内容。什么是诗意？较浅的立意，比如：有意境、有意思、有乐子，就是宁静，就是淡雅，就是平和，就是幸福等；较好的立意应该写到“理趣”，比如精神的收获、思想上的转变、心灵的感悟等。那么，什么会让我们的生活充满诗意呢？可写的内容非常之宽广丰富，生活中、学习上甚至旅游时的素材都可以写。如，阅读、艺术（音乐美术等等）、兴趣爱好、旅游、爱、奉献……再如，徒步之中有“柳暗花明”的诗意，读书之中有“欣然忘食”的诗意，赏菊之中有“欲辨已忘言”的诗意，观舞之中有“珠缨炫转星宿摇”的诗意，登楼之中有“其喜洋洋者矣”的诗意，听雨之中有“应是绿肥红瘦”的诗意……生活中、学习上、旅游时的素材都可以写，只要是有精神的收获、思想的转变、心灵的感悟的事情，都可以感受到诗意。
2.构思选材。补题示例。“父爱，让生活充满诗意”“音乐，让生活充满诗意”“阅读，让生活充满诗意”“徒步旅行，让生活充满诗意”“虫吟鸟鸣，让生活充满诗意”等等。文体可写成散文形式，从生活中获得的诗意为写作的对象，写出自己对诗意生活的独特感悟来。具体选择一个自己熟悉的题材，展开“树枝式”思维构思法，丰富内容，充实具体地展开思路。首段以一组排比句引出文章主旨：阅读，让生活充满了诗意。主体部分可采用几个并列段的形式来呈现：阅读诗歌，让生活充满了诗意；阅读小说，让生活充满了诗意；阅读散文，让生活充满了诗意。主体部分每一段都可以从生活中选取一个有代表性的画面或场景。最后一段总结全文，表达自己从阅读带来的诗意生活中获得的心灵享受。
7．例文
怀着诗心生活
像小麦一样饱满，像花朵一样芬芳，像海绵一样柔软，像阳光一样温和——我的，诗一般的生活。
　　清晨我拉开窗帘，阳光就像母亲的关爱般围绕着我。窗外，一棵茂盛的大蓉树上栖息着一群活泼可爱的小鸟，每当听到他们银铃般的歌声时，我的精神就会一下子饱满起来。晨风微微的吹来，凉凉的，但却不让人觉得战栗，像是披一层丝纱在身上，舒服极了。
　　吃过饭，我的伙伴们就来找我玩耍。我们在一齐想，能够用哪一些废弃的物品做出一个既好玩又简单的东西。有的人说做一个罩子，捉蝴蝶；有的人说做跷跷板，还有的人说做手工；但他们的提议我都不喜欢。最终，我想了一个办法，做一个简单的秋千。
　　做一个简单的秋千很简单的。我对他们说，我们先来找一根很长的绳子，要粗的，但也不要太粗。把绳子栓到树的一条粗的枝干上，再找一个木板，宽约30厘米左右，长约40厘米左右，把绳子的两头分别系在木板的两端，要系紧了。调好离地面的位置，这样就能够坐了。
　　我们轮流坐，你推推我，我推推你，别提有多高兴了。
　　过后，我们又去河边钓鱼。我们坐在河边，看着波光粼粼的水面，好像进入神话般境界。听着流水声，夹杂着许多小孩子的吵闹声，真的让人留恋忘返。
虽然没钓到鱼，可是，我很开心，因为，我们已享受到了过程。
何为诗一般的生活？此刻，我们就在享受诗意的生活，我们的精神在美一样的环境中神游。在学着享受生活中的美，欣赏生活中的美，体验生活中的美，就是怀有诗心，让自我的生活多姿多彩，这样才能写出诗一般的生活。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。关键词“诗心”的意思是作诗之心或诗人之心。什么是“作诗之心”或“诗人之心”呢？根据材料“在认清生活真相之后依然热爱生活”和“对万物充满爱的人才能怀着诗心生活”，可知，是对生活的热爱，而生活又是包罗万象的，不妨将生活具体化，如衣食住行、学习、游戏、健身、娱乐等，可从对生活的整体态度来思考，凡生活中有的都持热爱态度，也可从某一方面入手，如对学习、读书、打球等的热爱来思考。立意上，根据材料“平凡的生活中热爱是一种诗意，温情是一种诗意，奉献是一种诗意……”的提示，应表达对友爱、奉献、善良、诚信、勇敢、执着等人性中真善美的追求。写成记叙文。
第二，选材构思。如着眼于对生活的整体角度，表现对生活的热爱，应选择几件事，从生活、学习和交往等角度选取典型事件；如表现一个方面的热爱，应重点描绘一件事情，然后，由点到面，写出对万物、对生活的热爱。不管从哪一方面构思，都要着眼于场面和细节的描绘，用生动的生活场景和人物的具体状况来表现这种热爱。可用卒章显志的方法，表达“怀着诗心生活”对自己人生的意义或影响，从而深化主题。
8．范文
心有诗意
从某种意义上来说，只要心存美好，世间一切，都是诗意。美好的诗意常常使你魂牵梦萦，辗转反侧。
记得家门前槐树开花时的美妙景象。
起初，只是淡淡的小点点，隐匿在树叶间，不仔细观望还不怎么容易被发现。阳光倾洒下来，整棵树都被笼罩在温暖的光晕中，那小花在闪闪的绿叶中静静地躺着，朝你微笑。当你和它们对视上时，你会由衷觉得，这是多么美好、纯真的诗意！
美丽的景，让你心旷神怡；可爱的人儿，更会使你欢欣愉快。
起床晚了，胡乱洗漱一下出门吃早饭。走近那家招牌不起眼但飘出淡淡香气的熟悉的面店，阿婆看见我，迎了上来：“小姑娘，来吃早饭啊？是不是和上次一样？”“阿婆早，嗯，上次的面。”经常来这儿，阿婆也记住了我的喜好。一会儿，热腾腾的面端了上来，替我浇了一大勺汤汁，“小心烫，慢慢吃啊！”我抬头，望着她舒展的皱纹和仿佛合不拢的嘴角，也同样用微笑回复。
平平常常的早晨，因为心有诗意而显得格外满足。
回到家，家里养的小狗迫不及待地奔向我，舔舔我的手，蹭蹭我的腿，把肚子露出来让我摸。这个毛茸茸的小生命，在它眼里，我就是它的全世界，它永远爱着我，就算有时我会对它发脾气。
系上牵引绳，出门遛弯。走过一片草地时，我将它放了。它欢快地在草地上打滚，像一个小白球在青青的草间蹦上蹦下，我看得入了神。
我蹲下来，它朝我跑过来，我一把抱起它，我的鼻子对着它的鼻子，我的眼睛望着它的眼睛，我说：“遇见你，是我的幸运。”
心有诗意，就有了世间最美妙的彼此。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题。“心有诗意”题目比较明确，其中“诗意”的理解非常重要。“诗意”是一种美好的感觉，能带给人快乐、幸福、感动等美好的情绪。较浅的理解，比如有意境、有意思、有乐子等；较好的理解应该写到“理趣”，比如精神的收获、思想上的转变、心灵的感悟等。题目中要补充的内容则是写作对象，可以写学习、生活等各个方面的内容。诗意是一种感受，但是不仅是浪漫的，朴实的生活中的诗意也非常值得书写，不要把诗意局限在一种范围内，要明确诗意是一种美好的感受，生命的美好体验。
二、选材。选材独到，凸显诗意。我们要有一双慧眼，去发现“苟且生活”中充满诗意的好素材：徒步之中有“柳暗花明”的诗意，读书之中有“欣然忘食”的诗意，赏菊之中有“欲辨已忘言”的诗意，观舞之中有“珠缨炫转星宿摇”的诗意，登楼之中有“其喜洋洋者矣”的诗意，听雨之中有“应是红肥绿瘦”的诗意……这道作文题选择的素材可谓宽广丰富，生活中、学习上甚至旅游时的素材都可以写。而真正体现出文章层次高低之分的，是对“诗意”的理解。较浅的立意，比如有意境、有意思、有乐子等；较好的立意应该写到“理趣”，比如精神的收获、思想上的转变、心灵的感悟等。写此文，只有选材典型独到，才能充分体现文章的主旨。
第三，思路。文体适合与成以第一人称“我”叙事的记叙文。“心有诗意”，可以写某一个特定的时间或者事件中，自己感受到了某种诗意。在行文中，对于凸显生活中诗意的细节，一定要精心打造。我们不妨展开想象，善用辞格，立体呈现充满“诗意”的美好境界，形成全文动情的亮点，给人一种如临其境之感。在构思上，我们也要精巧布局。我们可按“缺少诗意→发现诗意→领悟诗意”这种纵向深入的方式来行文，也可按“学习之诗意→听歌之诗意→散步之诗意”这种横向展开的方式来行文，还可把往昔与现在的生活进行对比，在有无诗意的对比之中，凸显文章的主旨。特别是要妙用写作技巧，比如悬念、对比、抑扬等，曲折展现发现诗意的过程，使文章一波三折，扣人心弦。

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