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川教版（2024）信息科技 三年级上册 教学设计
第2课时：了解多样在线技能
教学目标：
认识常见的数字设备（电脑、平板、智能手机、智能手表）及其主要功能；了解常见的数字化工具（如搜索引擎）及其作用。
通过对比分析，能根据简单需求选择合适的数字设备；通过实际操作，体验数字化工具的功能。
意识到数字设备和工具是帮助我们学习生活的帮手，要合理使用。
教学重点：数字设备的种类与用途。
教学难点：根据需求合理选择数字设备。
教学准备：
教师准备：多媒体课件（各种数字设备及数字化工具图片）、实物数字设备（如平板电脑）或模型。
学生准备：回想自己使用过的数字设备。
教学过程：
教学环节表
教学环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图
一、复习导入 3分钟 提问：“上节课我们体验了丰富的在线生活，要实现这些在线生活，我们需要什么？”（引导学生回答：手机、电脑、网络等） 回顾上节课知识，回答问题。 温故知新，建立知识联系。
二、认识数字设备 12分钟 1. 展示与介绍：出示台式电脑、平板电脑、智能手机、智能手表的图片或实物，介绍它们的名称和主要功能。
2. 小知识讲解：讲解“数字设备”的概念（能处理、存储、传输数字信息的电子设备）。
3. 情境讨论：呈现教材P8情境——“欢欢要在家看在线视频学习，该选什么设备？”
4. 组织对比：引导学生阅读教材P9表格，对比不同设备的特点，并为欢欢推荐设备，说明理由。 1. 观看、聆听，认识不同数字设备。
2. 理解“数字设备”概念。
3. 思考情境问题。
4. 阅读表格，小组讨论，完成“我建议欢欢选择______，因为______。” 通过实物或图片增强直观认识。设置真实情境任务，驱动学生主动对比分析，培养解决问题的能力。
三、体验数字化工具 10分钟 1. 概念讲解：“有了设备，还要有工具才能做事。就像有了画板，还要有画笔和颜料。数字世界里的‘画笔’就是数字化工具。”
2. 介绍工具：简要介绍搜索引擎、通信工具、办公软件等常见数字化工具及其作用（教材P10）。
3. 尝试体验：教师演示用搜索引擎（如百度）搜索一个简单问题（如“大熊猫吃什么”），然后让学生模仿尝试搜索一个自己感兴趣的问题。 1. 聆听理解数字化工具的概念。
2. 认识各类数字化工具。
3. 在教师指导下，尝试使用搜索引擎进行第一次信息搜索，感受其功能。 将抽象的“工具”概念具象化。通过模仿操作，降低难度，让学生获得使用数字化工具的初步成功体验。
四、梳理与拓展 5分钟 1. 引导思考：数字设备和工具的核心作用是什么？（处理信息）
2. 讲解信息处理过程：结合教材P11图示，简要说明获取、加工、管理、交流、评价信息。
3. 布置调查任务：说明课后作业要求。 1. 思考并回答。
2. 了解信息处理的基本流程。
3. 记录课后作业。 将设备、工具与核心功能（信息处理）联系起来，提升认识高度。为下节课做铺垫。
课后作业：
完成教材P12的“巩固拓展 练一练”调查表，调查家里的数字设备和家人常用的数字化工具。
板书设计：
第2课 了解多样在线技能
数字设备
台式电脑、平板电脑、智能手机、智能手表...
→ 功能不同，按需选择
数字化工具
搜索引擎、通信工具、办公软件...
→ 帮助我们处理信息
信息处理
获取 → 加工 → 管理 → 交流 → 评价
课后反思：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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