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川教版（2024）信息科技 三年级上册 教学设计
第二单元在线助我乐出游
第4课时：在线搜索查信息
教学目标：
了解获取信息的多种方式；认识搜索引擎及其作用；学会使用关键词进行搜索。
通过对比不同获取信息方式的特点，体会在线搜索的便捷；通过实践操作，掌握用文字、语音、图片等多种方式进行搜索。
初步形成辨别网络信息真伪的意识。
教学重点：使用搜索引擎和关键词查找信息。
教学难点：关键词的选取与信息真伪的初步辨别。
教学准备：
教师准备：多媒体课件（展示多种信息获取方式、搜索引擎界面、关键词示例）、网络环境畅通。
学生准备：回想自己查找信息的经历。
教学过程：
教学环节时间及活动表
教学环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图
一、情境导入 5分钟 1. 呈现单元情境：欢欢和博士爷爷计划去科技馆出游。
2. 提问：“出发前，需要了解科技馆的哪些信息？”（开放时间、地点、内容等）“我们可以通过哪些方式来获取这些信息？” 1. 进入情境。
2. 思考并回答问题（问家长、查书、上网搜等）。 从真实出游需求出发，引出本课核心问题“如何获取信息”，激发探索欲。
二、新知探究 15分钟 1. 介绍多种方式：肯定学生的回答，总结并展示四种方式：询问他人、查阅书籍、收看电视、在线搜索。
2. 聚焦在线搜索：
- 提问：哪种方式最快、最方便？引出搜索引擎。
- 讲解：搜索引擎是强大的信息检索工具。
- 活动一：关键词大比拼：展示“四川科技馆”和“四川科技馆开放时间”两个关键词，让学生猜哪个搜索效果更好，并说明理由。讲解关键词要准确、简明。
- 活动二：搜索方式多多样：介绍并演示除了文字输入，还可以用语音、图片搜索。 1. 了解获取信息的多种途径。
2. 思考并选择最快的方式。
3. 对比两个关键词，讨论并得出结论：更具体的关键词能找到更精准的信息。
4. 观看演示，了解语音和图片搜索。 通过对比，凸显在线搜索的优势。通过关键词对比活动，让学生深刻理解关键词的重要性。介绍多种搜索方式，照顾学生差异，体现技术发展。
三、实践操作 12分钟 1. 布置任务：请学生选择一种搜索引擎，使用合适的关键词，查找“四川科技馆”的“开放时间”和“预约方式”，并记录在教材P25的表格中。
2. 巡视指导：指导学生选择关键词，解决操作中的问题。 1. 打开浏览器，尝试使用搜索引擎。
2. 尝试输入不同关键词进行搜索。
3. 将找到的信息记录下来。 在实践中巩固搜索技能，培养信息获取能力。
四、辨析与小结 8分钟 1. 信息辨别讨论：提问：“网上找到的信息都是真的吗？”呈现教材P26的三种说法，组织学生讨论判断对错并说明理由。
2. 教师总结：强调信息时代要学会辨别真伪，多思考、多求证，优先选择官方信息。 1. 参与讨论，发表看法。
2. 聆听总结，形成初步的信息辨别意识。 将信息素养教育融入课堂，培养学生批判性思维，安全、负责任地使用网络。
课后作业：
尝试为家人搜索一条他们需要的信息（如：一道菜的做法、一个字的读音），并告诉他们你是如何找到的。
板书设计：
第4课 在线搜索查信息
获取信息方式
问人、查书、看电视、在线搜索 → （最快、最方便）
搜索引擎
百度、搜狗等 → 信息检索工具
搜索小技巧
关键词：准确、简明
方式：文字、语音、图片
信息要辨别
多思考、多求证、看来源
课后反思：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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